《散步》公開課教案28040

1、散步教案羅嶺鄉(xiāng)中 陳青青教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受親情，體味濃重的情意。2、過程和方法目標(biāo)：揣摩詞句含義，品味文章的語言美。3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情的情感。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生在正確、流利、有感情地朗讀課文中整體感知文意，悟讀尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中品讀關(guān)鍵詞、品評美文，逐步提高賞讀美文能力。課時安排： 一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 ： 親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因為有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的親情而美好。今天就讓我們走進莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那

2、濃濃的親情。二、基礎(chǔ)知識1、字詞識記（投影出示） 嫩芽(nèn) 霎（shà）時 拆（chi）散 熬（áo）過分歧（qí） 水波粼粼（lín） 分歧：（思想、意見、記載等）不一致；有差別。點理論 各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。2、介紹作者莫懷戚：筆名周平安、章大明，中國作家協(xié)會會員。他的中篇小說詩禮人家曾獲“四川文學(xué)獎”。代表作是小說透支時代、陪都就事散步花樣年月，小說集大律師現(xiàn)實錄、系列小說東方福爾摩斯探案集。作品集有莫懷戚中短篇小說選。三、老師配樂朗誦，并出示問題，整體感知文意。（投影出示）聽讀課文1、兩分鐘速讀課文，快速搶答（

3、投影出示）：a散步的季節(jié)？初春b散步的地點？田野c課文中出現(xiàn)了哪幾個人物？我、我的母親、我的妻子、我的兒子d在散步過程中發(fā)生了什么事？（用原文中的一個詞來回答）分歧e結(jié)果怎樣？學(xué)生讀后搶答2、說說文章講了一件什么事？用一句話感慨大意。明確：一家四口在春天的田野散步。這個句話在課文哪里出現(xiàn)過？開頭。四、涵泳品味，反復(fù)揣摩，悟讀尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。（投影出示）1.設(shè)疑：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子?！比舾某桑何覀円患宜目谠谔镆吧⒉?，好嗎？這樣不是更簡潔嗎？說說原因。A: 從人物關(guān)系上引導(dǎo)學(xué)生注意是兩對母子， 課文后面用到這個開頭的人物關(guān)系了嗎？子背母，母背子，為后

4、文的“背”做鋪墊B: 那調(diào)換順序好嗎？換成：我，我的妻子和兒子，我的母親。明確： “我”是一家之主，是家庭的“頂梁柱”和“主心骨”，當(dāng)然排在前面。（排在前面理所當(dāng)然承擔(dān)責(zé)任。）母親被排在第二位，看出兒子很敬重母親，老母親在家里是有地位的，不是可有可無的角色。她被家庭成員重視，這是正“孝”的體現(xiàn)。2. 剛才我們通過品讀第一句，讀出了“我”對母親的孝心，那么文中還有許多地方讓我們讀出了濃濃孝心。A-讀一讀第二段：母親開始愿意散步嗎？那個字表明不愿意散步。“母親本不愿出來散步”“本”-開始有想法后來改變了。因誰而變？受了兒子勸告。讀一讀兒子的勸告之語：“正因為這樣，才應(yīng)該多走走?！贝φZ氣，讀出真誠

5、讀出關(guān)愛來。B-設(shè)疑：兒子明明知道母親身體不好，走遠會累，為什么非要勸體弱的老母親出來散步呢？朗讀第三段。哪個字最能表明了我迫切希望母親到春天的田野走走的原因？ （如果學(xué)生找的是“遲”，這里用了兩個“太遲”，強調(diào)等待春天之久，是責(zé)怪冬天呆的時間太長了。嚴(yán)寒的冬天遏制生命，所以，有一些體弱的老人挺不住。還有沒有比“遲”更能準(zhǔn)確形容母親和我對春天期盼之切的？） 抓住“熬”，讀出背后的內(nèi)涵。一個“熬”字讓你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想？ 從母親的角度聯(lián)想-挺過嚴(yán)冬十分艱難。母親每活過一天，都很不容易。 從“我”的角度聯(lián)想-“我”的恐懼，擔(dān)心，怕母親離開，熬的不僅僅是母親的生命，更有作者的心靈與情感的無比擔(dān)憂和煎熬

6、。 “熬”字體現(xiàn)了母親生命的意志和堅強，體現(xiàn)了兒子的真情與孝心，有了生命自身的堅強與后輩的關(guān)愛，生命將能更地持續(xù)與延續(xù)。 我們把這個“熬”字讀一讀，體會下其中蘊含的情感。 3、春天的田野美嗎？有多美，同學(xué)齊讀下文中寫春景的句子。A-引導(dǎo)：聽完同學(xué)們的朗讀，老師也要感嘆一下：春天真美啊?？墒抢蠋熡袀€疑問，作者為什么會突然想到“生命”？這個詞背后有什么言外之意？關(guān)注“新綠”“鋪”“密”等關(guān)鍵詞。 明確：“新綠隨意地鋪著”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕地起著水泡”，都給人們渲染著一種生命的活力，尤其是“鋪”、“密”這兩個動詞，充分表現(xiàn)了春天草木萌發(fā)的朝氣，給人一種享受不盡的生命活力。結(jié)合具體語境，可

7、知語句其實是為了渲染散步時的歡樂，并暗示母親又熬過了一個嚴(yán)冬，獲得了生命的活力，是對生命的禮贊。也想到人生命力的不可遏制和蓬勃昂揚。 母親那么艱難的“熬”過冬天，迎來春天，于是，在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時候，我斷然做出決定“走大路”。 這是充滿孝心的當(dāng)機立斷。請一名學(xué)生讀出“我”決定時的果斷來。4.設(shè)疑：為了滿足母親的心愿，我委屈了兒子，我是只愛母親不愛孩子的人嗎？（我對兒子的愛可以通過“小家伙”和強調(diào)“我”的兒子感觸到）出示課件：A.老人和小孩都屬于社會中的弱勢群體，他們的生活狀態(tài)最能反映一個社會的文明程度。B.哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉。（培根）5.“

8、但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！币龑?dǎo):為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？學(xué)生回答，老師評價點撥。可層層啟發(fā)：世界是什么？在世界前加上修飾語:的世界？（愛的世界、生命的世界、責(zé)任的世界等。）可這樣啟發(fā)：世界由人組成，人屬于不同的家庭。無數(shù)個家庭就是世界。參考： 這是尊老愛幼的世界-我背母親是尊老，妻子背兒子是愛幼。尊老愛幼，就是中華傳統(tǒng)美德的整個世界。 這也是生命的世界，責(zé)任的世界-我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的延續(xù)。生命的源頭加上生命的延續(xù)就是生命綿延的整個世界。文中的“我”與妻子是兩個年輕力壯的成熟的生命。

9、這是愛的世界-課文里所寫的每一個人都富有愛心，愛心不僅營造了濃濃親情，而且撐起了一個家庭，也撐起了整個世界。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?世界是什么？就是無數(shù)個小家庭的集合。所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意啊。再次朗讀，讀出理解和情感：“慢慢”讀的慢一些，讓年邁的老母親多看一些春天的美景，讓幼小的孩子多呼吸些春天的空氣?！胺€(wěn)穩(wěn)”讀的穩(wěn)一些，母親年齡大兒子年紀(jì)小，都怕摔啊?！罢麄€世界”讀的深沉莊嚴(yán)，這里飽含著沉甸甸的責(zé)任和使命。五、再讀課文，點評人物1、【過渡】那么，在這個溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請用“我最欣賞 ，因為，從文中 可以看出他（她

10、）是一個 的人?！钡木涫交卮稹＃ㄍ队俺鍪荆W(xué)生各抒己見，各贊所愛：“我”孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重（板書：“我”-孝順溫和）A：“母親本不愿出來的，就像我小時候很聽她的話一樣。”為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。B：“一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我說：走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖?，知道母親伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。C：“這樣，我們在陽光下背起了兒子。”“我慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個詞語把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。母親溫和慈愛（板書

11、：母親溫和慈愛） A：“母親本不愿出來的”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像小時候我很聽她的話一樣”寫出母親對我的信任。B：“但是，母親摸摸孫兒母親對我說”動詞“摸摸”足以看出母親對小孫子的疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法?！斑€是走小路吧”說明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦對幼小生命的保護，體現(xiàn)出中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德。兒子聰明伶俐、善于觀察（板書：兒子-聰明伶俐）A：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”妻子溫柔賢惠（板書： 妻子溫柔賢惠） A：妻子呢，在外面，

12、她總是聽我的。【師小結(jié)】：幸福的家庭，離不開每個人的付出。無論寫誰，字里行間表達的都是真摯的情感：母子情、 夫妻情、祖孫情、婆媳情。 歸納為一個詞就是“相親相愛”或“互敬互愛”（板書：相親相愛）。2、水到渠成，把握主旨【過渡】感知了文章內(nèi)容，又分析了人物形象，現(xiàn)在，你能概括文章中心思想了嗎？學(xué)生概括：文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼（板書：尊老愛幼）的傳統(tǒng)美德。3、寫法探妙，以資借鑒【師】一次平常的散步，一點小小的波折，要是你，會把這事寫入文章嗎？明確：這是一件小事，卻折射出人性中最閃光的地方，“以小見大”（板書：“小”“大”

13、）地開掘出頌揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的深意。這種以小事情表現(xiàn)大主題的寫作手法非常值得我們學(xué)習(xí)。六、美點尋蹤，品味語言【過渡】“好馬配好鞍”，好文章除了有好主題，還須有好的語言與之配合，才能珠聯(lián)璧合。請找出你認(rèn)為最妙的一個詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當(dāng)?shù)挠迷~（投影出示）1.學(xué)生尋找、思考、圈點、勾畫、批注。2.學(xué)生暢所欲言。（1）寫景的句子 A：第四自然段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”分析：這段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的

14、氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。 B：第七自然段“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”分析：這句描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界， 同時渲染了一種和諧美好的氛圍。（2）傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子，師生適時點評）A：“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！狈治觯哼@幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)

15、畢現(xiàn)?！罢驗槿绱恕币痪?，又透露了“我”的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么情態(tài)，就要用什么樣的語言。 B：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！狈治觯簩Ρ鹊枚嗝?從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。（3）對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。六、拓展體驗1.多年之后，這美麗的一幕會發(fā)生在“我”的兒子的身上嗎？ 父母的身教勝于言傳。責(zé)任和孝心會傳給下一代，代代相傳。中年人（我和妻子）的舉動，不僅僅是一種責(zé)任的承接，還是給下一代的示范。生命就是這樣代代相傳，生生不息的。2.感恩的話語我們要說，感恩的行動我們更要做，請同學(xué)們欣賞一則公益廣告片給媽媽洗腳，說說你的感受。七、小結(jié)：（配樂）聽了同學(xué)們的感悟，