(初中優(yōu)秀作文)怎樣寫(xiě)作文提綱

1、 怎樣寫(xiě)作文提綱 提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對(duì)作文的設(shè)計(jì)，以抽象思維為主。沒(méi)有構(gòu)思就沒(méi)有作文，只不過(guò)有的構(gòu)思因?yàn)闀r(shí)間短暫而不容易看出（有的構(gòu)思需要成年累月呢）。文字符號(hào)表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對(duì)作文來(lái)說(shuō)，提綱既重要又必要。 首先需要談?wù)勅绾螌?duì)待提綱。一是文學(xué)性作文（即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文）應(yīng)當(dāng)編寫(xiě)簡(jiǎn)要的提綱，但不必嚴(yán)格按照提綱來(lái)起草。這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示，而是主題、情節(jié)、形象和重點(diǎn)的展現(xiàn)，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是，經(jīng)過(guò)構(gòu)思，寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)明提綱，接著丟開(kāi)提綱，自由發(fā)揮，任意起草。其實(shí)，這樣起草時(shí)仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫(xiě)不下去的時(shí)候，再參看提綱

2、以便接續(xù)思路。二是科學(xué)性作文（包括議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文）都要編寫(xiě)細(xì)致的提綱。只要不斷充實(shí)，提綱就成為初稿。 提綱編寫(xiě)程序如下： ? 一、擬制標(biāo)題。 （一）標(biāo)題和主題 關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題；標(biāo)題可以更換，主題不能隨意更換。 考試作文主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實(shí)用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會(huì)有時(shí)代氣息，切合考生的生活和思想實(shí)際。這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說(shuō)。 （二）審題立意 考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。 古人審題常用抓題眼的辦法，如陋室銘的題眼是“陋

3、”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如依依惜別的深情，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。再如中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析，題身是“中國(guó)社會(huì)各階級(jí)”，題眼是“分析”。古代審題方法，給今天的審題以啟示。 今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。審題是作文成敗的要害。步驟如下： 第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個(gè)限制詞語(yǔ)，把握題眼及重點(diǎn)。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。如一位英雄的事跡鼓舞了我，限制詞語(yǔ)是“一位”和“英雄”。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱(chēng)等。如知識(shí)就是力量，限制寫(xiě)議論文。而一件

4、應(yīng)該忘記的事，限制了寫(xiě)記敘文。 1對(duì)標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點(diǎn)的標(biāo)題，分析每個(gè)詞的含義，再綜合并把握題眼。如給我教益的一件事：“給我”，是指與自己有關(guān)；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點(diǎn)，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。如我的一個(gè)好習(xí)慣，重點(diǎn)在“好”字。 2對(duì)深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身，小中見(jiàn)大。如窗口，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會(huì)。再如攀登、我愿做只小蜜蜂等。 3對(duì)提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點(diǎn)。如我在實(shí)踐著一條格言，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活和自身。不能離開(kāi)“格言”的含義。再如壓歲錢(qián)等。 4對(duì)提供具體材料的標(biāo)題，要

5、求自己命題。這是半命題作文。要分析把握材料的重心。如材料： “一九五四年三月二十七日，愛(ài)因斯坦給一位美國(guó)自學(xué)成才的實(shí)習(xí)機(jī)械師回信，說(shuō)：“我認(rèn)為你對(duì)我們社會(huì)的見(jiàn)解是頗有道理的。你的來(lái)信還使我認(rèn)識(shí)到，智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自于對(duì)知識(shí)的終生不懈的追求?！?重心是愛(ài)因斯坦對(duì)智慧、學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。 有的材料會(huì)有兩個(gè)以上的重要意義，這就要從不同角度分析。如： 香港回歸前夕6月1日?！皝喼莸谝伙w人”柯受良為了向祖國(guó)獻(xiàn)上一份珍貴的厚禮，駕車(chē)成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。在“飛黃”前，他說(shuō)，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國(guó)人不是懦夫?！皼](méi)有了靈魂，人生好

6、比大海的波浪愛(ài)拼才會(huì)贏?！边@是柯受良最喜歡唱的一首歌。 這個(gè)材料有兩個(gè)評(píng)論對(duì)象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛(ài)國(guó)精神。考生寫(xiě)出了這樣的題目：愛(ài)拼才會(huì)贏、貴在拼搏、小議“拼搏精神”和愛(ài)國(guó)，需要實(shí)干家。 第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫(xiě)一個(gè)判斷句。主題是自己的一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。 如標(biāo)題我的親人，可以確定這樣的主題：“我的親人 是一個(gè)慈愛(ài)、高尚的人。”如上述愛(ài)因斯坦的材料，可以寫(xiě)一個(gè)這樣的主題：“智慧來(lái)自于對(duì)知識(shí)的終生追求?！比缟鲜隹率芰嫉牟牧希诵∽h“拼搏精神”外其它題目都又是主題。如什么是人生價(jià)值，可以寫(xiě)出主題“人生價(jià)值是貢獻(xiàn)”。

7、（三）標(biāo)題類(lèi)型 給材料作文就要自定題目。這就是說(shuō)，對(duì)作文的題目都要分清類(lèi)別。以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類(lèi)型如下。 一是文學(xué)性作文的標(biāo)題： 2指出作文內(nèi)容，即題材范圍。這類(lèi)標(biāo)題也常見(jiàn)。如范文標(biāo)題媽媽眼里的我、深情厚誼 和記一次升旗活動(dòng)等。 3.與主題有關(guān)的一事一物，或人物語(yǔ)言。如 的回憶、書(shū)包和壓歲錢(qián)等。 4.人名、地名、時(shí)間等。如母親的愛(ài)、放學(xué)路上和我在星期天等。 二是科學(xué)性作文的標(biāo)題： 1直接標(biāo)明主題。標(biāo)題是一個(gè)判斷句，有主語(yǔ)（可以省略）、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。如做一個(gè)的 青年。又如考試范文標(biāo)題好習(xí)慣使人終生受益、同學(xué)，你不能這樣、天下無(wú)難事、不要畏懼困難。這類(lèi)標(biāo)題有.是（動(dòng)詞）.和.要.的模

8、式。 3.設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、感嘆以顯示主題傾向。如中國(guó)人失掉了自信力了嗎？、“下不為例”可以休矣！。這類(lèi)題在考試作文中罕見(jiàn)。范文標(biāo)題有母親真愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？和讓種樹(shù)人再多些吧。 4提出問(wèn)題，引起深思。如范文標(biāo)題這種做法該不該提倡和最美的東西是什么。 這類(lèi)標(biāo)題要求：1.確切。一要與內(nèi)容符合，不能寫(xiě)跑題。二是含義大小與作文一致，談困難不能寫(xiě)成談人生。三要與文體風(fēng)格一致，如一般不能寫(xiě)成公文或者記敘文的標(biāo)題。2.精練。特殊需要時(shí)標(biāo)題才能長(zhǎng)。3.醒目。一要形象，二要新穎。 ? 二、 寫(xiě)主題句。 主題在作文中具有核心的地位。如果說(shuō)作文是一個(gè)精神生命，那么材料是血肉，結(jié)構(gòu)是骨胳，語(yǔ)言是細(xì)胞，表達(dá)方式是皮膚，線索是脈絡(luò)

9、，而主題則是核心。 作文是圍繞著主題句來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)議論文，首先要寫(xiě)出中心論點(diǎn)這句話，接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實(shí)的例證法。而寫(xiě)記敘文，也首先 要領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開(kāi)頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。 正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說(shuō) 主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真 實(shí)。在記敘文中，主題句或者概括了一個(gè)人真實(shí)客觀的性格特色，或者刻劃了一個(gè)事物的本質(zhì)特點(diǎn)。例如：“他是一個(gè)有創(chuàng)造力的人?！痹谧h論文中，中心論點(diǎn)揭示了所論述事物的客觀本質(zhì)。

10、修養(yǎng)的提高。這樣的主題句可以說(shuō)達(dá)到了充滿文化色彩的層次：“他是當(dāng)代畢升?！?主題句再高一層是具有哲理意味的認(rèn)識(shí)。哲理簡(jiǎn)單地說(shuō)就是 具有普遍性和永久性。例如：“他是一個(gè)有永恒追求的人。” 黑格爾認(rèn)為，美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展，而哲學(xué)又是人類(lèi)所有認(rèn)識(shí)的精華。所謂美，其實(shí)就是促發(fā)人們積極意義的高級(jí)生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。據(jù)此，著者以為，主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識(shí)。例如：“他代表著新人類(lèi)。” 議論文中主題句的位置： 標(biāo)題 一般寫(xiě)出主題句即中心論點(diǎn)這句話。 開(kāi)頭 一般要在段尾寫(xiě)出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。 中間 主要采用分析法分出二三層來(lái)，說(shuō)明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列

11、舉事實(shí)的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。 結(jié)論 重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。 記敘文講究主題句，這是許多人不能認(rèn)可的。正因此，更要突出強(qiáng)調(diào)主題句在記敘文中的必要。寫(xiě)作記敘文時(shí)，首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開(kāi)頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。主題句在記敘文中的位置： 標(biāo)題 不少標(biāo)題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān)。 開(kāi)頭 提示或顯示主題，一般在開(kāi)頭的后方。 中間 在高潮部分，即將近結(jié)束的地方要強(qiáng)化（強(qiáng)調(diào)）主題。 結(jié)尾 重復(fù)主題。 由以上認(rèn)識(shí)可知，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)就一定要告訴學(xué)生：作文不但要

12、圍繞著而且要穿插著主題句來(lái)寫(xiě)作，要有一個(gè)“提出強(qiáng)調(diào)重申”主題句的三段式過(guò)程。這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)切入點(diǎn)。 ? 三、簡(jiǎn)述內(nèi)容（包括關(guān)鍵詞）。 內(nèi)容簡(jiǎn)述或者內(nèi)容，在科學(xué)性作文中包括主題和層義以及要點(diǎn)，在文學(xué)性作文中可以寫(xiě)做過(guò)程、部分及要點(diǎn)。這就要有30字左右。注意：平時(shí)作文，可以練習(xí)寫(xiě)內(nèi)容簡(jiǎn)述，考試時(shí)不必寫(xiě)出。 ? 四、選擇結(jié)構(gòu)。 這一點(diǎn)指的是中間部分的安排。 文學(xué)性作文結(jié)構(gòu)： 2. 橫向發(fā)展式。按照事物構(gòu)成的序列展開(kāi)，分成幾部分。 科學(xué)性作文中的結(jié)構(gòu)： 1.并列式。一般寫(xiě)的是對(duì)象的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互間無(wú)緊密聯(lián)系，獨(dú)立性強(qiáng)，但共同為說(shuō)明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。先后次序不那么固

13、定。往往運(yùn)用序碼，如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣，條理性強(qiáng)。 2.遞進(jìn)式。一般寫(xiě)的是對(duì)象的縱向的動(dòng)態(tài)的過(guò)程或者事理。各部分層層遞進(jìn)，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密，能說(shuō)明問(wèn)題。 在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。 結(jié)構(gòu)選擇，所用字?jǐn)?shù)一般只有幾個(gè)。 五，標(biāo)明層義。 這一部分就叫做全文的綱。層義這一提綱的主要部分有兩種寫(xiě)法。一是標(biāo)題寫(xiě)法，結(jié)尾沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幾個(gè)至多十來(lái)個(gè)字，簡(jiǎn)明扼要。這種寫(xiě)法的長(zhǎng)處是簡(jiǎn)潔清楚，易于把握（字?jǐn)?shù)少，提綱短）。短處是別人不易看懂，自己也可能在一段時(shí)間后弄不明白。二是句子寫(xiě)法，是完整的一句話。這種寫(xiě)法的長(zhǎng)處是具體明確，短處是易于冗長(zhǎng)，不利于思考。最好是兩種方法交替，在簡(jiǎn)單明了的地方用標(biāo)