第27屆上海市中學生作文競賽

1、第27屆上海市中學生作文競賽?作文題一爸爸和兒子走在雪地上，爸爸看見遠處有一棵大樹，他對兒子說：“我們來比 賽，看誰先走到那棵樹下，而且在雪地上走出的線最直?！遍_始比賽了，兒子 不斷地注意自己的雙腳，慢慢地把一只腳放在另一只腳的前面，好不容易才走 到大樹旁。可是爸爸早已到達，而且走出的線比兒子直得多。兒子困惑，爸爸 告訴他：“眼睛不要緊盯著自己的腳，要注視前方目標。只要眼睛不離開大樹， 就能走成直線。”兒子試了一遍，果然比第一次走得直多了。閱讀上述材料，以“目標”為話題，自擬題目，寫一篇不少于1000字的文章。? 一等獎作文?直線人生?（曹楊二中高三（8）班張煒侖指導老師：丁蕾）小學時，體育老

2、師告訴我：盯著終點線，跑得最快?？蛇@句話差點要了我 的命。那個傍晚，我和院子里玩耍的伙伴相約在花園的涼亭，當我朝涼亭向我揮 手的伙伴直奔而去時，一剎那感覺窒息，倒在地上一一一根極細的斜拉鋼絲勒住 了我的脖子。我沒敢告訴父母，而在之后的很長一段時間，我?guī)缀醣粺o形的鋼絲勒著走 路，時刻盯住自己的腳步，每個動作都小心翼翼。我的短跑成績再也沒有及格過。 父親告訴兒子要注視著目標，走得才又直又快。這位父親多么智慧呵，他懂得寓 教于樂，早已在比賽前就設計好了其中深刻的哲理。 孩子用清澈的雙眼盯著那棵 寬闊雪地里的大樹，他的心靈里已然種下了 “目標”的種子，開始一段“直線人 生”。與所有心靈雞湯小故事一樣，

3、這是一個很完美的設定，很完美的故事，許 多人大概都會為父親鼓掌，微笑著贊許。然而，我的脖子上霎時又掛上了那根多 年未出現(xiàn)的鋼絲，隱隱作痛。這個時代賦予了我們每個人共同的“直線型”道路。從記事起，我們便接 受相類似的教誨，前方的路是清晰的，目標是近在咫尺的，我們達到一個目標， 再去接近另一個。這一道道直線的軌跡，盡管都被冠以“獨木橋”，可總有一批 批懷揣信念的人盯著那個目標，走出了一條又快又直的道路。然而，當我們通過 寬闊的“雪地”，到達“大樹”，一切還如許多人想的那樣完美嗎？一個復旦的學長與我聊天，我不停地談論著我的“遠大理想”，我的前途 和我面臨的種種困難和迷惑。我想，跨過了高考什么都好了。

4、學長沉默了很久才 說出一句話：“你們想的還太簡單?！蔽乙恢蔽茨芾斫馑挠靡?。我的生活依然 在匆忙之中度過，身邊的同學捧著教輔資料徑直走著、 跑著，考試伴隨著的是共 同的“目標”。直到那根拉直的“鋼絲”再次勒痛了我，我才意識到人生或許沒我想得那 么簡單。學長說，大學里無數(shù)拼命苦讀的同窗好友談論最多的仍是高考，因為那個目標太過清晰，以至于“考試”的夢依舊裹住他們行走，而他們在那片雪地里 卻越陷越深。他們奔走于各式各樣的考級，考證，可無論怎樣仍然不能證明自己， 有人便干脆沉淪，躺倒不干?！凹热怀煽儾皇悄繕耍沁€能做什么呢？”在接近十二年出口的時候，我站在了直線人生的端口?！澳繕恕睂τ谖覀兪嵌嗝磫渭?，

5、卻又多么蒼白。回頭看一眼走過的軌跡， 一代又一代的人，繼續(xù)著他們的“直線人生”，直到被“鋼絲”勒住，或者停留 在了大樹下，再也不能夠往前走了。人生目標不僅僅是既定好的旅程，更重要的是如何在達到一個目標時學會 “轉(zhuǎn)彎”，找尋到生命拐角處的精彩。當我看到那個困惑的孩子一步一個腳印找 準方向，我真想大聲地鼓勵他：孩子，其實你是對的！在一次一次自我的定位過程中，“直線人生”的僵硬狀態(tài)才會被打破，我 們不至于沿著“父親”制定好的旅程前進，或許我們可以看到雪山，看到草原， 看到更美的風景，不至于停留于大樹，被鋼絲勒著脖子。人生，往往不是直線。點評:我想說，這是一篇難得的好文章，敲打“難得”時電腦跳出來的是

6、“男的”是男的，男生的文章，非常陽剛。這種陽剛其實并不在于性別，而在于思想。按照給出的材料，大部分人會很自然地循著材料的導向， 闡述目標的重要，而這 位選手卻堅持著自己的思想，認為人生往往不是直線。有了這樣的思想鋒芒，再 加上構思的縝密、文字的老到，獲獎是順理成章的。（點評者：華東師范大學語文教育研究中心常務副主任、中文自修雜志主 編王意如教授）作文題目二?以“起點”為題，寫一篇不少于 800字的文章。? 一等獎作文? 起點（上海市文來中學 盧思成 指導老師：沈偉）傳說有一種花，叫普雅花。生長在高山之巔，百年才開一次花，美得無可 匹敵。但它的起點只是一粒無名花種。一一題記我是一粒花種。一粒隨風

7、流浪的無名花種。我有一點自卑，我沒有名貴的出身，我不知何處是我的家，但我不甘心， 我要與眾不同。于是，我在高山之巔落下了腳。高山之巔，注定我與寒風、石頭為伴。因為我不想被別的花朵嘲笑，把我 唯一的一絲自尊和愿望拿走。我的根不停地長，長啊長，只為找到一片潮濕的土地。我深知我來自于一 株無名野花，我唯一的優(yōu)點就是根系龐大。所以，我要汲取水分，活下來，改變 我的未來。這是多么干涸的山體呀，連維持我根莖生長的水分都幾近枯竭。但我堅信 只有這樣的氣候、這樣的環(huán)境，才能激發(fā)我的潛能。有句話已深深地烙在我的心 里：你的起點，只是一粒野花種。于是，我暫停生長，也就是，睡覺。我睡過了一個秋天。冬天來了，下雪了，

8、我醒了雪域高山的冬天十分寒冷，但下得雪也多。只要有雪，就有雪水，那是植 物最好的滋養(yǎng)品。我的根開始活躍起來，拼命地吸收雪水，每一條根都在汲水， 并瘋長。我的起點低，必須用最純潔、最優(yōu)質(zhì)的水來滋補，這樣我才有可能改變我已經(jīng)擁有了龐大的根系，每條根健壯而又活力。我的信心在長，狂妄也 在長，我忘了我來自于何方。冰雪融化，春天來臨，我的根莖露出了地面。新鮮的空氣，明亮的世界， 我忘乎所以。我將所有的養(yǎng)分都集中在那根露出地面的莖上。抽芽，長葉，甚至 冒出了一個花骨朵。我要開花了！開花了！心被興奮和狂妄充滿，直到“呼！呼" 一陣狂風吹來。“啪” ！我的莖斷了，連同那微張的花骨 朵兒一起掉落在巖石

9、上，斷裂的莖滲出一滴晶瑩的淚。我根本沒有蛻變，我頂多是又一株野花！我要把我的狂妄和馬虎通通地排掉！霎時，斷裂的根莖涌出紅得嚇人的血, 直到最后一滴血。我猛地顫了一下，我必須要活下去，堅強地活下去！我要開放 出時間最美的花！我趕緊閉合我的傷口。我不得不開始休息，調(diào)養(yǎng)我的身體，保存好維持我生命的水分。因為幾乎 所有的水分都被那個花骨朵給耗掉了。冬天又來了，我拼命地吸著純凈的雪水。春天來了，我強壯我的根莖。更 天來了，我努力地伸展我的根莖。秋天來了，我進入秋眠。春夏秋冬，一年又一年，我重復著吸水、壯根和睡覺；吸水，壯根和睡覺直到有一天，我的根觸到了山腳。喜悅伴隨著興奮而來，我長長地舒了一 口氣。“嘩

10、！ ”的一聲，高山之巔，一簇鮮花盛開。不是一朵，是一簇，同時怒 放?；ò昃К撎尥?，潔白無瑕，美得炫目。從此，我有了一個名字：普雅花！是的，我的起點只是一粒無名的花種，但我選擇了高山之巔，選擇了孤獨 百年，我的終點因此改變。點評 與一般同學寫“起點”往往和“終點”對照著來寫不同，這篇作文著力于寫從“起點”到“終點”之間的過程，而這個過程又被形象化地賦予一 種叫做普雅花的植物。文章細致地描寫了普雅花從一粒無名花種到開出美艷 驚人的花朵的經(jīng)過，告訴我們：對成長道路的選擇可以改變終點。 思路清晰, 描寫生動，在初中生作文中可謂出手不凡。（點評者：上海市中學生作文競 賽評委、中文自修編輯部主任范少琳）?

11、作文題三：有一道小學三年級的思想品德題：“如果你是孔融，你會不會讓梨？” 學生回答“孔融讓梨我不讓”，被老師打了一個大大的叉。有人認為，“孔融讓梨”是禮儀教育的絕佳案例，小學生應該在潛移默 化中形成禮儀規(guī)范；也有人說，說出自己的心里話不能算錯，“孔融讓梨” 有時代局限。請結合上述材料，以“讓”為話題，自擬題目，寫一篇不少于1000字的文章。? 一等獎作文?禮與欲?（復旦大學附屬中學 邵康慧指導老師：朱浩真）“如果你是孔融，你會不會讓梨？”“會?！币灰贿@是我的答案。誠然我是個一貫知禮的，但針對這個問題卻有 簡明得多的解釋：我不喜歡吃梨。讓或不讓，并不完全在于一個伸出手去的動作。無知小孩通常是選擇

12、不讓的，因為這物什他們從心底里想要；若是哪家的幼 童先學會了 “謙讓”，必會被夸獎家教好的。大人們很容易看穿孩子眼中的依依 不舍與失落，因為這表情是自己心里再熟悉不過的。 其實不想要就拱手讓人與想 要就絕不松手都無可厚非，難道順從本能有錯？然而一個人若完全用那欲望作向 導，便確實會顯得過分剛硬，是的，可怕的大無畏者。但凡懂得些道理的，都明白欲求與擁有永遠劃不上等號。 這不是一種聊以自 慰的平衡心態(tài)，而幾乎是一條生存規(guī)律了。諸如無力守護自己獵物的豹；一頭野 獸為何會放棄辛苦到手的食物？于動物，這是為了活命而作出的抉擇。于人類， 大約是為了讓自己活得舒服一些。 無疑，這樣的割舍與退讓是疼痛的，但只

13、有經(jīng) 歷過這樣不可得的疼痛，才能成長。這一堂課，我們比所能想象的還要更早地就 上過了：科學研究表明，嬰兒啼哭是為了博取關注與安撫。 可再多的愛與幸運也 無法保證永遠不被拒絕?？梢姡@便是所謂的克己復禮了。我們意識到，正確的自我約束能讓生活更 為平穩(wěn)地向前開進。心中的欲望得以被小心地審視安放， 外在則表現(xiàn)出逐漸純屬 自在地張弛與把控。終于，這個世界的表象和諧了。但這樣的和諧不是真正的和 諧，它經(jīng)不起推敲。若欲望仍如暗涌，在血管里悄悄恣肆，那就真的危險得徹底 了。事實上，我們在成長的過程中習得的絕不只是對本能的壓抑，而是修身的智慧。物我自在，內(nèi)心有清凈蓮花自由盛開才是向往提升至的境界。有一種悲哀，

14、 是給不起，也要不得。如履薄冰，逆水行舟。須知，“讓”是富有者的特權，于 物質(zhì)或精神上。我們不扼殺也不否認欲望的存在，但我們開始懂得，所以慈悲。我們領悟了 更為優(yōu)質(zhì)的生活方式，是敞開心扉，是對外在的超越與內(nèi)心的升華。不強求，不 固守，曾幾何時無你原非我的執(zhí)念竟真的看淡了，看開了。這份輕松不再有所背負。我想你微笑的全部意義不過是一個笑了。這是謙謙君子的禮，溫潤如玉，不 隱忍，不折辱。而善與美不著痕跡地充盈著這樣的禮，如同銀碗里盛雪，玉潔冰 清。所以說，我們提倡的是知禮義，以身踐行，并從中得到愉悅?！白尅钡难凵裰袥]有閃爍與深意，一派坦蕩。其實，我很愿意吃一個清甜多汁的梨。但若你也喜歡，便拿去吧。如

15、果你樂 意和我共同分享，那么來交個朋友吧？ 一起吃或許更甜呢？點評這篇作文立意不凡。如果再像三年級小學生一樣僅僅把讓梨看做是一種禮貌，未免不夠深入。而我們欣喜地看到，這位同學就“讓梨”的話題，做出了對“禮與欲”的思考。作者思路活躍地游走在現(xiàn)代心理學以及儒家、佛教等學說中, 清晰地顯現(xiàn)出平時認真學習、勤于思考的痕跡。 （點評者：上海市中學生作文競 賽評委、中文自修雜志社常務副主編孫國強 ）?作文題四：請將“我是 迷”補寫完整（橫線上可填“書” “球” “歌” “戲”等），以此為題，寫一篇不少于 1000字的文章。? 一等獎作文?我是戲迷?（松江二中 廖榮吉指導老師：肇寧寧）戲與我的邂逅，發(fā)生在兒

16、時身居故鄉(xiāng)的某個夜晚。那晚小樓里燈光柔暖，爺爺抱著二胡坐在案旁。夜很靜，能聽見時鐘在嘀嗒 嘀嗒地轉(zhuǎn)動著，整間小屋浸在一種安詳?shù)姆諊铩?爺爺手一抖，悠長的琴音從那 弦上飄蕩出來，而后越來越急促高亢。待到曲調(diào)稍緩，他才開腔，嗓音雄渾有力， 余音繞梁。我癡癡地聽著，樂音仿佛化作眼前的一縷清輝，在爺爺身旁流轉(zhuǎn)著。我問：“這是什么？"爺爺答：“京戲！”京戲，從那時起便銘刻在我的記憶里。爺爺經(jīng)常唱京戲給我聽，也會告訴我一些京戲的道理和其中的段段故事。稍 長，我從爺爺那兒知道了 “生旦凈末丑”各具其風采，也懂得了 “唱念坐打”各 有乾坤。京戲與爺爺聯(lián)系在了一起。而漸漸地，我喜歡上了這門藝術，迷上

17、了戲。要說喜歡戲的理由，我卻一直不知道用什么語言來表達。戲就像一根草，一 束花，匆匆從其旁走過，無法感受到其美。而當你靜下心來細細欣賞，你會發(fā)現(xiàn) 它可以比整個世界都要美。我開始看一些京戲的影碟和演出，更看出了些百感交集、五味雜陳。一曲霸 王別姬，京胡聲聲中仿佛藏著四面楚歌及烏江悲鳴和哽咽千古的無可奈何之蒼 涼，京腔鳴轉(zhuǎn)，入耳卻是那句“雎不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”；一幕貴 妃醉酒，眼前又恍若那一年華清池旁，冰肌玉脂的美人再現(xiàn)，她唱著“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰”醉而懷春，回眸一笑百媚生。而知悉大唐興衰的我，卻念起那句“天 長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。臺前側美案，黑面白須的包拯將令牌一 擲，怒吼：“側

18、！ ”，我似乎看見身著青花素衣的秦香蓮在青天下抹去含冤的淚， 似乎看見開封府朱門一開，包拯踏步而出，浩然正氣長存，百姓十里送行。唱， 唱盡世間百態(tài)；念，念述人情世故；坐，坐倚時過境遷；打，打出龍爭虎斗。京 戲美的是什么？在看罷那些寫滿故事而千古流傳的戲碼后，我得出了自己的答 案。京戲，美的是故事，美的是人情。近年，除了京戲外，我又接觸到了布袋戲。我驚訝于操偶師能將無生命的布 袋木偶變活，讓他們在小小的舞臺上演繹屬于他們自己的故事和傳奇。布袋戲展現(xiàn)的是一個武俠世界，是一個充滿愛恨情仇與刀光劍影的世界。而當一尊尊木偶， 不，是一個個人物一一當他們倒在荒漠中， 躺在血泊里，亦或安臥榻上結束他們 的一生時，有的安然離去，有的含恨而終；有的因完成了夙愿而無怨無悔地合上 眼睛，有的因宿敵未除而死不瞑目；有的悟出了人生的意義與歸宿，有的卻永遠 困在自己設下的糾葛輪回中無法自拔。 布袋戲的美，化作一縷霧，飄在花開月融 的愛戀里，藏在勾心斗角的心戰(zhàn)里，溶在一刀一劍盛開的血淚之花里， 彌漫在每 一個觀戲人的心中。縱使生離死別，黃泉人問，而人情常在。不消不滅的人情， 成就了布袋戲的美。布袋戲，美的是故事，美的是人情。古人有云，世間一切事物的決斷，都不外乎情、理、法三字。而情是擺在第 一位的，因為“情”是世界存在的