小學(xué)國際理解教育教案

1、小學(xué)國際理解教育教案【篇一：國際理解教育教學(xué)設(shè)計3】國際理解教育第三課走向海洋教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識和能力目標(biāo)通過本課的師生互動，使學(xué)生更充分了解不同種類的海洋資源，尤其是容易被人們所忽略的海洋旅游資源與海洋空間資源等，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識事物的能力。通過分析地圖及閱讀教材，認(rèn)識到海洋日益成為我們?nèi)祟愑绕浔姸嘌睾Ｈ嗣竦纳€，而中國也是海洋道路上不可或缺的一員，培養(yǎng)學(xué)生通過材料獲取信息的能力。通過分析近幾年發(fā)生的海洋事件如海豹被屠殺、釣魚島事件、索馬里海盜事件等，讓學(xué)生了解海洋所存在的物種瀕臨滅絕、生態(tài)破壞和海洋污染、海上安全、領(lǐng)土爭端等問題。進一步啟發(fā)學(xué)生意識到維護海洋安寧需要各國合作，

2、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2. 過程與方法采用學(xué)生朗誦表演、配樂圖片欣賞、學(xué)生七嘴八舌舉例等方式歸納總結(jié)海洋資源種類，重點推薦學(xué)生講述旅游資源與空間資源。通過看圖分析、創(chuàng)設(shè)問題情境、步步深入的方式，讓學(xué)生明白海上交通的重要性。通過視頻展示、圖片直觀視覺與學(xué)生介紹各項事件，歸納總結(jié)，感受到海洋還存在很多問題需要我們共同努力。通過我為釣魚島做辯手的活動讓學(xué)生明白面對領(lǐng)土爭端我們要維護海洋權(quán)益，面對其他海洋問題，需要各國合作共贏。3. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到海洋是人類共同的遺產(chǎn)，需要人類共同合作開發(fā)與保護海洋；同時意識到海洋的世紀(jì)已經(jīng)到來，我青年一代要增強海洋意識

3、，增強對生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識，對正義、和平的責(zé)任意識。摒棄“重陸輕?！钡呐f觀念、維護我國海洋權(quán)益、建設(shè)“海洋強國”、走向國際合作是我們未來義不容辭的責(zé)任?【教學(xué)重點、難點】重點：海洋存在的問題、加強國際合作共同開發(fā)和保護海洋。難點：面對領(lǐng)土爭端一方面要維護海洋權(quán)益，另一方面要擱置爭議、合作共贏。【課時安排】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、渲染氣氛，歌曲鋪墊，朗誦導(dǎo)入：（課間重復(fù)播放大海啊故鄉(xiāng)音樂）【提問】剛剛老師放的是什么歌曲？（答“大海啊故鄉(xiāng)”）在這首歌里，將大海比作母親、故鄉(xiāng)，是人類對海洋的依賴與贊美。事實上，早在中國古代，已不乏優(yōu)美的詩歌獻給海洋。這一首西晉時期木華的海賦就是其中的代表，班上有同學(xué)

4、向我推薦了鄭浩，我們請他來給大家朗誦一下現(xiàn)代文版的海賦。（學(xué)生朗誦）二、海洋資源知多少？【總結(jié)、提問】的確，海洋不但孕育了地球上最早的生命，今天還在默默地為人類提供魚鹽之利。我們在深圳這座沿海城市生活成長，可能更有體會。那么，你所知道的海的寶藏有什么呢？你有準(zhǔn)備好展示一下你身邊的海洋資源嗎？（學(xué)生展示，一位同學(xué)主講他所了解的海洋資源，其他同學(xué)補充。）【配樂欣賞】學(xué)生查找海洋資源的圖片，配樂欣賞，直觀感受海洋資源。【介紹新資源】剛才大家看到的提到的海洋資源有生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋能源等比較常見的種類，溫興同學(xué)卻給大家準(zhǔn)備了一些我們可能知道但沒想到的新資源，我們一起來認(rèn)識一下。（溫興介紹海洋旅游

5、資源、空間資源）【小結(jié)】感謝溫興同學(xué)，的確，當(dāng)陸地空間日益狹小的時候，海上、海底廣闊的空間資源給我們提供新的發(fā)展空間。我們身邊有這樣的范例嗎？（深圳寶安中心區(qū)、月亮灣大道、還有前海區(qū)，可能深圳未來的發(fā)展方向就在我們身邊。）地球71%是海洋，29%是陸地，人類如果善加利用，這些豐富的資源就能造福人類。三、海上交通寬闊的公路：【承上啟下】我們的海洋與人類尤其是沿海人們的生活息息相關(guān)，人類更通過海洋認(rèn)識世界、走向世界，海洋為人類開辟了寬闊的公路?！静牧戏治觥?.新航路開辟前后的世界地圖,提問：回憶初中知識新航路的開辟，15世紀(jì)歐洲人所了解的世界與17世紀(jì)歐洲人所了解的世界有何不同？說明新航路的開辟對

6、人類產(chǎn)生了什么影響？小結(jié)：海洋為人類開辟了一條認(rèn)識世界、走向世界的道路。2. 現(xiàn)代世界的海上交通線主要體現(xiàn)了什么用途？或者說開辟了一條怎樣的發(fā)展道路？提示：是不是只有大西洋一個中心？是不是只有幾條航線？多中心，多航線，經(jīng)濟全球化的背景下，給我們更多的平臺。提示：利用這個平臺，我們?nèi)ナ澜绺鞯馗墒裁矗繉W(xué)生回答：貿(mào)易、旅游、求學(xué)、文化交流?小結(jié)：現(xiàn)代海洋交通線，為人類開辟了一條貿(mào)易往來、合作發(fā)展的道路?？偨Y(jié)：海洋給我們提供了食物、生活所需，我們通過海洋認(rèn)識世界，通過海洋走向世界，現(xiàn)在，通過海洋貿(mào)易往來、合作發(fā)展，海洋幾乎成為很多我們?nèi)祟愑绕浔姸嘌睾Ｈ藗兊纳€。3. 閱讀材料“通往海洋的路”關(guān)于中國

7、海上交通這部分，思考：為什么說海洋、海上交通線在中國經(jīng)濟發(fā)展中的地位越來越重要？小結(jié):今天，在經(jīng)濟全球化步步深入的趨勢下，在改革開放逐漸深化的大背景下，我國外向型經(jīng)濟發(fā)展迅速。資源方面對外依賴性漸強，再加上中國人口數(shù)量劇增，未來中國將非常依賴海洋資源，而海上交通線在中國經(jīng)濟發(fā)展中的地位也越來越重要。中國也是海洋這條寬闊的公路上不可或缺的一員。4. 介紹繁忙的鹽田港。四、海洋問題并不平靜的海洋：【承上啟下】海洋對人類重要嗎？人類通過海洋走向世界，那我們走的這條路一定要安全，我們的海洋安全嗎？很多同學(xué)笑，老師你在說廢話，是的，這些問題很簡單，那是因為海洋對人類如此重要，海洋這條最寬闊的公路卻并不安

8、全，也不坦蕩，海洋的問題一波又一波。提到海洋存在的問題，你想到了哪些？【七嘴八舌】學(xué)生舉事例，老師歸納屬于哪一類海洋問題?！臼吕故尽?. 生物瀕臨滅絕：加拿大屠殺海豹事件展示學(xué)生查找的圖片，黃嘉慧講述“欲望吞沒的精靈”的故事。小結(jié)：在這些大量海洋生物被捕殺的背后，是人類過多的欲望。現(xiàn)代社會我們并不缺乏物質(zhì)，我們要追求的是簡單、健康、更和諧的生活。2. 環(huán)境污染：墨西哥灣漏油事件請學(xué)生講述事件，播放視頻漏油事件引發(fā)生態(tài)災(zāi)難小結(jié)：環(huán)境污染還會引發(fā)相關(guān)的生態(tài)破壞，人民生計等相關(guān)問題，就像多米諾骨牌效應(yīng)一樣，海洋很生氣，后果很嚴(yán)重！3. 海上安全索馬里海盜事件。4. 領(lǐng)土爭端釣魚島事件。【情景設(shè)置】

9、1.在中國開發(fā)東海油氣田之前，日本對釣魚島幾乎忽略不管，說明了什么？爭島嶼是為了爭海洋權(quán)益。2.釣魚島撞船事件等，表明了日本的態(tài)度，我們怎么處理？1. 釣魚島自古以來就是中國領(lǐng)土2. 聯(lián)合國國際海洋法公約關(guān)于大陸架的規(guī)定證明東海油氣田屬于中國。3. 日本釣魚島撞船屬于無理行為。小結(jié)：釣魚島事例告訴我們領(lǐng)土主權(quán)、國家利益我們寸步不讓那是不是就兩國一直這樣爭執(zhí)糾結(jié)下去？海洋問題是不是只有領(lǐng)土爭端？那么，面對眾多海洋問題，我們怎么辦？胡錦濤的話：擱置爭議合作共贏自然過渡到“海洋人類共同的自然遺產(chǎn)”五、國際合作，開發(fā)和保護海洋：海洋人類共同的自然遺產(chǎn)1 .設(shè)問：擱置爭議，合作共贏，我們依據(jù)什么來進行？

10、聯(lián)合國國際海洋法公約，2 .看書本總結(jié)：公約給我們使用和開發(fā)海洋提供了哪些原則？目的是什么？共同繼承財產(chǎn)，公平分享海洋利益，合作開發(fā)和保護海洋，和平利用海洋等新原則；有利于實現(xiàn)人類與海洋的共生與協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）老師補充表格，并展示成功事例。紅樹林生態(tài)保護區(qū)學(xué)生講述，老師總結(jié)：因為人類的貪婪不斷膨脹的欲望，我們失去了世界上1/3的可愛的海豹，我們看到海豚的驚叫卻以為是歡笑，而一旦我們保護好了自然，自然也會賦予我們豐厚的回報，比如紅樹林自然保護區(qū)“落霞與千鳥起飛，靜水共長天一色”的美景。索馬里護航提問：索馬里發(fā)生多起海盜搶劫事件以來，各國采取了什么措施？但索馬里海盜事件的根本原因是什么？怎樣才能徹

11、底根除海盜？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生一步一步得出結(jié)論，各國出兵護航不是各國合作解決海盜事件的根本，像索馬里這樣的國家，幫助他們穩(wěn)定國內(nèi)政治，發(fā)展經(jīng)濟才是根本。建立公正合理的國際經(jīng)濟政治秩序才是出路。領(lǐng)土爭端舉例東亞海計劃學(xué)生看材料，老師提問：從東亞海計劃的材料你可以活的什么信息？小結(jié)：一、中國正在積極參與國際合作共同保護、治理海洋污染；二、日本與中國在東亞海領(lǐng)域有爭端，更有其他合作體現(xiàn)了“擱置爭議、合作共贏”的原則。（4）你能舉出中國與其他國家合作的范例嗎？或者其他國家國際合作的范例？對學(xué)生的事例做出評價、小結(jié)。（5）如果你是海岸開發(fā)的設(shè)計師，你會尋求哪些國家與中國的合作？進行哪些項目呢？六、不是結(jié)束的

12、結(jié)束：聯(lián)合國海洋法公約生效以后，國際海洋權(quán)益再分配形成了國家間既合作又競爭的新局面。一個認(rèn)識、開發(fā)、利用和保護海洋的新時代已經(jīng)到來。摒棄“重陸輕?！钡呐f觀念、維護我國海洋權(quán)益、建設(shè)“海洋強國”、走向國際合作是我們未來義不容辭的責(zé)任?（音樂起，聲音慢，課件出）海洋給我們提供了無盡的財富，也開辟了廣闊的道路，當(dāng)然還出現(xiàn)了很多問題，只有我們共同努力，加強合作，才能實現(xiàn)人與自然的共生和諧。七、你想過嗎？【思維拓展】1.近代中國遭受百年屈辱的歷史是從來自海上的挑戰(zhàn)開始，現(xiàn)在中國也遭遇眾多海上安全事件、以及領(lǐng)海主權(quán)爭端，給你什么樣的啟發(fā)？2. 海洋對我們國家重要嗎？你對我國海洋現(xiàn)狀了解如何？上完了這一課，

13、給你帶來什么新的思考？3. 海洋是人類共同的自然遺產(chǎn)，需要各國相互合作。糧食短缺問題呢？人口快速增長等問題呢？?4. 在中國快速融入“國際化”社會的今天，我們對國際化的理解就是學(xué)好英語，追求國際流行元素嗎？做一個現(xiàn)代化的國際公民，我們應(yīng)該更多關(guān)注些什么呢？【篇二：國際理解教育教學(xué)計劃】2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期國際理解教育教學(xué)計劃一、教學(xué)特點國際理解教育旨在增進全球公民間的相互了解與合作以及共同認(rèn)識、處理全球問題。在新課程背景下實施國際理解教育不僅是對新課程理念的拓展與延伸，也順應(yīng)了全球時代背景下國際社會對人才的要求。初中生物學(xué)科作為基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科，也應(yīng)穿插國際理解教育的思想，

14、實施國際理解教育應(yīng)該首先強調(diào)學(xué)生對本民族文化的認(rèn)同，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識到世界各民族文化的融會貫通。二、學(xué)情分析初一學(xué)生剛剛接觸生物學(xué)，對生物學(xué)的研究內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法還不是非常了解，在穿插國際理解教育的內(nèi)容時應(yīng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓國際理解教育的內(nèi)容增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時為理解學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)，讓學(xué)生盡快了解生物學(xué)的研究內(nèi)容，增加民族認(rèn)同感。三、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授與初一生物相關(guān)的四課時內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)1 、培養(yǎng)學(xué)生審視自我、尊重他人，容納世界多元性的態(tài)度；使學(xué)生具有關(guān)心世界的廣闊視野；增強學(xué)生的國際交流與交往能力，提高國際化素養(yǎng)。2 、學(xué)生了解世界各種文化和世界的多元性的知識，理解世界的人口、貧困

15、、環(huán)境等是地球社會所面臨的現(xiàn)實性課題；了解和掌握地球社會諸課題之間的相互關(guān)聯(lián)性。3 、通過自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和匯報的能力。五、教學(xué)內(nèi)容【篇三：打印七下國際理解教育教案一】地方教材國際理解教育第一課國際交往禮儀1-2課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 、了解一些基本的國際禮儀。2 、在閱讀與交流的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。3 、通過討論與感悟，幫助學(xué)生建立積極、健康的交往態(tài)度。4 、幫助學(xué)生開闊國際交往視野，尊重、包容和理解不同國家和民族的禮儀習(xí)俗。二、教學(xué)重點：了解一些基本國際禮儀。三、教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生國際視野。四、設(shè)計思路：1 、以“故事”和“常識”構(gòu)建課堂，增強課堂趣味性。2 、以“討

16、論”、“閱讀”和“交流”為主要形式，深化課堂感悟。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：3 、多媒體出示弟子規(guī)選段，學(xué)生跟教師誦讀。4 1）多媒體出示弟子規(guī)5 2）師生一起誦讀弟子規(guī)。長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到稱尊長勿呼名對尊長勿見能3、簡單感悟弟子規(guī)：（1）教師問：“長”是什么意思？這幾句話要告訴我們什么？（2）指名回答：“長”就是長輩的意思。這幾句話告訴我們要尊敬長輩。（ 、引入、揭示課題：（ 1）教師小結(jié)：尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人際交往的基本禮儀。隨著當(dāng)今社會的迅速發(fā)展，各民族之間國際交往的日益增多，國際交往禮儀已越來越重要。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)國際之間交往的基本禮儀

17、。（ 2）板書課題：國際交往禮儀（ 3）齊讀：同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀課文的第一自然段。（二）初步了解各國不同的見面禮儀（ 、點撥：初識禮儀（1）教師：同學(xué)們，你認(rèn)為什么是禮儀？（板書：禮儀）（2）學(xué)生：禮儀，就是禮節(jié)與儀式。（3）教師：我們生活中，禮儀無處不在。它是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和外在素質(zhì)的體現(xiàn)。簡單說，禮儀就是尊重他人的一種方式。正確的禮儀，在國際交往中尤為重要。（ 、教師過渡：禮儀表現(xiàn)的方式有很多，贈送合適的禮物就是其中的一個。今天，小東和玲玲要參加“國際兒童聯(lián)歡會”，他們想為外國小朋友準(zhǔn)備一些小禮物。在準(zhǔn)備過程中，要注意些什么呢？請大家自自由閱讀教材第一和第二頁的內(nèi)容。（ 、學(xué)生自由

18、閱讀教材。（ 1）自由閱讀教材第一和第二頁的內(nèi)容。（ 2）把你感興趣的地方做上記號。（ 、指名回答：小朋友初次拜訪，送禮物時應(yīng)注意些什么？（ 1）避免中國人送禮時的口頭禪；（ 2）給英國人不要送百合花；（ 3）給美國人要送單數(shù)，講究包裝；（ 4）給日本人送禮，要用雙手；5、出示課件，教師過渡：除了準(zhǔn)備合適的禮物，打招呼也是人際交往中基本的禮儀形式。生活中，遇到自己熟悉的人，你們都是怎樣打招呼的？哪個同學(xué)愿意先和我打個招呼呢？注意，我現(xiàn)在可以是你生活中任何一個熟悉的人。（1）學(xué)生同老師打招呼。學(xué)生同老師打招呼：同學(xué)們，先和我打個招呼吧？教師：你這樣和我打招呼，是把我當(dāng)成什么人？a：把自己當(dāng)成老師

19、同齡人；b：當(dāng)成長輩；c：當(dāng)成朋友；不一樣。國際交往中，我們又該怎樣同外國人打招呼呢？（3）了解打招呼的基本方式。布置學(xué)習(xí)任務(wù)：如果遇到外國人，你會怎么跟他們打招呼呢？請同學(xué)們在同桌之間相互演練一下。請注意，你是在和哪個國家人在打招呼。同桌相互演練，教師巡視。指名學(xué)生示范表演：教師：哪兩個同學(xué)愿意上來給大家表演一番？（學(xué)生表演）教師：你們都是哪國人？為什么要這樣打招呼呢？了解打招呼的基本方式教師：出示課件學(xué)生：口答。（三）故事閱讀1（ 、過渡：互贈禮物、打招呼，是朋友間交往的常見禮節(jié)，也是國際交往中的常見禮節(jié)。除了這些，國際交往中還有哪些值得我們注意的地方呢？請同學(xué)們帶著這個問題，閱讀丟手絹的

20、故事。（ 、學(xué)生讀丟手絹的故事。（1）教師出示課件；（2）學(xué)生自由閱讀故事丟手絹；（ 、四人小組交流：（ 1）美國記者的言行你怎么看？（ 2）周恩來總理為什么要這樣做？這樣說？（ 3）國際交往，需要注意什么？（ 、指名代表匯報。（ 1）美國記者的言行，是極其不禮貌的行為；（ 2）周恩來總理這樣做，是因為美國記者不禮貌，不尊重。是對美國記者這種不尊重他人行為的有力回?fù)簟＃?3）國際交往中，需要人與人之間最基本的尊重。（ 、教師小結(jié)：尊重，是國際交往的基礎(chǔ)。丟手絹這個故事，美國記者就是缺乏國際交往中最基本的尊重（板書：尊重），才受到了周恩來總理有力的反擊，結(jié)果自取其辱。在相互尊重的基礎(chǔ)上，國際交往

21、我們還遵循哪些基本的基本準(zhǔn)則呢？我們一起來讀一讀。（ 1）了解國際交往的基本準(zhǔn)則：屏幕出示國際交往準(zhǔn)則。（ 2）學(xué)生齊讀。6、觀察漫畫交流：（1）過渡：國際交往中，除了一些基本的準(zhǔn)則，與人談話還應(yīng)注意一些小技巧。請同學(xué)們仔細(xì)觀察下面的這幅漫畫。（2）課件出示漫畫：學(xué)生觀察漫畫。指名分角色讀漫畫的對話。（3）同桌議論：這樣的交談，你怎么看？（4）指名匯報：公共場合不應(yīng)該大聲喧嘩說話要文明，自然、親切、得體。（5）教師歸納，屏幕展示小結(jié)。教師歸納：國際交往中，高超的談話技巧，能增強與人交往的效果。與人交談，我們要注意那些技巧呢？請看大屏幕。大屏幕出示談話小技巧，學(xué)生齊讀。（四）故事閱讀21 、過渡

22、：國際交往除了需要基本的尊重，還需要什么？請看發(fā)生在清朝末年的一個外交故事。2 、多媒體出示閱讀要求：（1）輕聲閱讀“李鴻章和洗手水”的小故事。（2）思考：洗手水能喝嗎？李鴻章和外國人卻喝了，為什么？（ 、學(xué)生自由輕聲閱讀故事。（ 、四人小組討論，教師巡視。（ 、指名匯報。（ 1）洗手水不能喝。（ 2）李鴻章喝洗手水，是因為不懂外國的一些禮儀。（ 3）外國人喝洗手水，是出于對國外使節(jié)的尊重，不讓李鴻章難看。也是對外賓一些有欠妥當(dāng)行為的包容。6、教師小結(jié)、板書：（1）教師板書：包容。小結(jié)：人際交往禮儀中，除了尊重還需要包容。在國際交往禮儀中，尤其如此。（2）拓展補充：國際交往中，適當(dāng)了解別國的基

23、本禮儀，也是對別人的一種尊重和包容。就是吃飯用餐，也是如此。那么，在同外國人用餐的時候，我們要注意一些什么呢？結(jié)合視頻和課前的預(yù)習(xí)，同桌互相交流。學(xué)生搶答。（五）總結(jié)課堂各民族的尊重和包容，構(gòu)成了我們今天這個和諧的世界。我們相信，憑借這種國際尊重、國際包容和國際理解（板書：理解），人類的未來一定會更加美好，更加和諧。請同學(xué)們課外看看后面的表格，想想這些不良的國際交往行為，會產(chǎn)生哪些不良的影響呢？六、板書設(shè)計第二課國際和平日3-4課時教學(xué)情境一.引入:師：小朋友，你從這幾幅圖片上看到了些什么？（課件展示）生：我看到和平鴿。生：我還看到了和平鴿的嘴里銜著一枝綠色的樹枝。師：那么那根綠色的樹枝是什么

24、呢？生：我知道。那是象征和平的橄欖枝。師：你真聰明。對啊！和平鴿和橄欖枝都象征著和平，那么你知道它們的來歷嗎？生：我知道有一個叫諾亞方舟的故事，是我媽媽告訴我的。師：你真了不起！小朋友，你們想不想聽一聽這個故事？生：想?。ê⒆拥穆曇艋卮鸬暮茼懥粒煟贺Q起你的小耳朵，我開始講故事了。二、師生交流（一）和平鴿和橄欖枝的由來。師：（邊播放課件邊講故事）在遠(yuǎn)古時代，主宰人類命運的上帝發(fā)現(xiàn)人間道德風(fēng)氣敗壞，十分震怒，決定發(fā)一場大洪水，把人類全都?xì)У?，眾天神中有的提議地球上應(yīng)當(dāng)保留一點生命，否則就顯得太殘酷了，上帝認(rèn)為非常有道理。經(jīng)過一番考察，他認(rèn)為諾亞夫婦是惟一的一對好人，上帝就派使者通知諾亞洪水快來了

25、，挪亞趕緊和他的兒子造了一艘大船，叫做方舟。當(dāng)洪水漫來的時候，諾亞一家登上了方舟，并在各種動物中挑選一對雌雄，帶到船上，以逃避災(zāi)難。方舟在波濤洶涌的水面上飄蕩了好些日子。終于雨停了，諾亞放出鴿子打探情報，鴿子銜著一根青綠色的橄欖枝葉飛回來報喜，挪亞知道洪水已退，和平日子來臨，世界生命開始了新的轉(zhuǎn)機。自此以后，人類便把橄欖枝作為和平的象征，鴿子也被譽為和平鴿了。（老師講解地繪聲繪色，孩子們都睜大眼睛聽著，故事講完了，孩子們還意猶未盡）（二）你認(rèn)為什么是和平？師：你認(rèn)為什么是和平？生：我和小朋友可以一起在操場玩。生：我們不用經(jīng)常搬家。生：大家可以一起做游戲。生：就是沒有戰(zhàn)爭。生：大家都不用打仗。生

26、：大人們沒有武器。生：我們可以每天上學(xué)。師：每一個小朋友對和平都有著自己獨特的理解。是啊，我和你們一樣，認(rèn)為只要能夠過上平平安安的生活就是最大的快樂。（三）戰(zhàn)爭給人們帶來的傷痛師：我們的地球那么大，是否在地球上生活的所有小朋友都和我們一樣過著安定的生活呢？生：不是的。師：你是怎么知道的？生：我看過新聞，有的地方在打仗，小朋友就不能上學(xué)了。生：打仗的時候，小朋友就會變成孤兒了。爸爸、媽媽都死了，沒有人會來照顧他們。生：打仗有人會失去生命。師：你認(rèn)為什么是戰(zhàn)爭？生：戰(zhàn)爭很恐怖。生：戰(zhàn)爭會丟失性命。生：戰(zhàn)爭就是不能和小伙伴一起玩耍了。生：戰(zhàn)爭要離開自己的家，到別人的國家去。生：戰(zhàn)爭的時候，小朋友就不能上學(xué)了。生：戰(zhàn)爭的時候，小朋友沒有爸爸了，因為他們都要去打仗了。師：戰(zhàn)爭究竟給人們帶來了什么呢？（播放課件）你從這張圖片上看到了什么？生：有一個小朋友跟著他的爸爸在逃亡。師：你怎么知道是逃亡？生：因為我看到遠(yuǎn)處有硝煙，還有坦克車，說明這個地方在發(fā)生戰(zhàn)爭。師：那個騎在爸爸肩膀上的小女孩會想些