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1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級初一級教學形式授課教 師陸燕萍單 位廣州市西關外國語學校課題名稱古代詩歌四首學情分析本課是學生在初中階段第一次接觸的古詩詞課。課文中的四首古詩詞都是寫景抒情的名篇。學科質(zhì)量評價標準中對于古詩詞的教學要求是能夠反復誦讀，體會美感。并且通過誦讀，能初步品味作品的意境美和語言美。本課時打算完成觀滄海和天凈沙秋思的教學。這兩篇作品都是寫秋景的，但是抒發(fā)的情感截然不同。課堂上將以誦讀為主，著力培養(yǎng)學生想象和聯(lián)想的能力，品味詩歌中的美景，借此加深對詩歌內(nèi)容的理解，進而走入詩人的內(nèi)心，體會詩人面對秋景所生發(fā)的情感。教學目標教學目標1知識與能力（1）有感情地誦讀、背

2、誦詩歌（2）理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境2方法與過程 通過誦讀詩歌，展開聯(lián)想和想象，品味美景。3情感態(tài)度與價值觀 感悟美景，抒發(fā)感情。教學過程一、 導入二、 詩海初探1 朗誦觀滄海，注意讀準字音2 檢查預習: 觀滄海一詩選自_，作者_，字_，_時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以_見稱。碣（ ）石 山島竦峙（ ）  水何澹澹（ ） 秋風蕭瑟（ ）3 再讀觀滄海，了解創(chuàng)作背景。觀滄海是曹操的名篇。公元207年，曹操親率大軍北上追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。4 三讀觀滄海，理解詩歌內(nèi)容，品

3、味美景（1）全詩圍繞哪個字展開的？（2）詩中哪幾個詩句是寫現(xiàn)實美景的？哪些詩句是詩人想像的?（3）詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？5四讀觀滄海，讀出壯志豪情三、再探詩海1朗誦天凈沙·秋思2小組合作完成天凈沙·秋思討論題（1）詞中寫了哪個季節(jié)的哪些景色？用自己的話把它們描繪出來。（2）作者抒發(fā)了什么感情？3. 朗誦天凈沙·秋思四、 布置作業(yè)板書設計觀滄海實寫海之宏偉日月出其中星漢出其里虛寫海的氣概表達作者的昂揚奮發(fā)的精神，雄心壯志和博大胸懷水何澹澹 山島竦峙樹木叢生 百草豐茂作業(yè)或預習背誦、默寫這兩首詩詞完成課課精練自我評價該課能就寫景抒情的詩詞，做出較好的范例

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