《琵琶行》教案8_第1頁
《琵琶行》教案8_第2頁
《琵琶行》教案8_第3頁
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文檔簡介

1、?琵琶行?教案8教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、 對第一課時的內(nèi)容進展回憶總結(jié)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。1 比照欣賞?琵琶行?、?明湖居聽書?、朱自清歌聲中的音樂描寫。2 討論：白居易和琵琶女感情交流共鳴的原因。二、 學(xué)生聆聽琵琶曲古典名曲之一十面埋伏，感受琵琶演奏的抑揚頓挫，轉(zhuǎn)折起伏。序曲急迫愉悅滯澀悲哀雄壯激越戛然而止三、 重點欣賞課文第二段“音樂描寫1 學(xué)生朗讀，體味琵琶女演奏音樂的過程和情感的變化。2 討論：本段音樂描寫的藝術(shù)特色。a. 完好的音樂情節(jié)的展示；b比喻的使用3 比照欣賞。1各文段的內(nèi)容從略。2總結(jié)文學(xué)家寫音樂的技巧變化：博喻多個比喻的使用，以聲寫聲通感以形、色、光、味覺、觸覺寫聲音聯(lián)想、

2、想象意境畫面朱自清由零星的比喻開展到完好的音樂場景的描畫音樂描寫的開展越來越高超。后人在前人的肩膀上給我們積累了豐富的藝術(shù)經(jīng)歷。四、 討論：詩人何以與身份低下的的歌女產(chǎn)生情感共鳴？琵琶女詩人年少時：歡樂、風(fēng)光彈琵琶聽琵琶年少時：歡樂、得意年老時：色衰、門前冷落年老：被貶、漂淪憔悴訴身世傷遷謫商人婦：輕別離，啼淚同是天涯淪落人江州司馬：孤苦相逢何必曾相識同病相憐教師小結(jié)：音樂成了溝通二人情感的媒介，兩人的命運相似，都被遺棄，相似的命運和相似的音樂理解讓他們的到達了情感的和諧，成為知音，于是共同成就了千古名篇。五、 關(guān)于“音樂的引申擴展。音樂被夸大其作用：孔子以“禮樂治國的政治理想。音樂被貶低為亡國之禍：陳后主?玉樹后庭花?。音樂成為精神慰藉：

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