《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》配套課件：語言賞析題

1、 重點題型二語言賞析題重點題型二語言賞析題兩句三年得，一吟雙淚流兩句三年得，一吟雙淚流語語言言賞賞析析題題規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成核心突破核心突破知識構(gòu)建知識構(gòu)建知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核

2、心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系一要解說一要解說“穿穿”“”“數(shù)數(shù)”二字在語境中的具體二字在語境中的具體意義，二要指出它們意義，二要指出它們在語境中的藝術(shù)作用。在語境中的藝術(shù)作用。要特別注意本詩中的要特別注意本詩中的“清秋清秋”“”“日日暮暮”“”“酒半酒半醒醒”“”“獨行獨行”“”“閑閑”“孤燈隔遠(yuǎn)汀孤燈隔遠(yuǎn)汀”所表所表現(xiàn)的凄冷、孤獨的意現(xiàn)的凄冷、孤獨的意境。境。知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系“穿穿”“

3、”“數(shù)數(shù)”描寫所涉描寫所涉及的對象都是詩人自及的對象都是詩人自己：己：“穿穿”描寫的是描寫的是詩人獨自一人穿過樹詩人獨自一人穿過樹林，林，“數(shù)數(shù)”描寫的是描寫的是詩人獨自一人百無聊詩人獨自一人百無聊賴地數(shù)起了流螢。綜賴地數(shù)起了流螢。綜合全詩分析，合全詩分析，“穿穿”“數(shù)數(shù)”二字生動傳神二字生動傳神地表現(xiàn)出詩人孤獨、地表現(xiàn)出詩人孤獨、寂寞、苦悶、無聊的寂寞、苦悶、無聊的心境。心境。知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建

4、解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識

5、體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古

6、詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系“雪雪”隱喻白發(fā)，與隱喻白發(fā)，與“朱朱”相對，產(chǎn)生相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比，強烈的色彩對比，隱含著詩人對過早隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情。衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩抒這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不食之哀以及為官不快的情緒融合在一快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。老的感嘆更為深沉。知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析

7、題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識

8、構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞

9、析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核

10、心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系這是一首描寫閨中女子形象的詩。這是一首描寫閨中女子

11、形象的詩。女主人公本來要凝妝登樓，觀賞女主人公本來要凝妝登樓，觀賞春色，春色，“忽見忽見”惹起一腔幽怨。惹起一腔幽怨。理解理解“忽忽”字的含義，不能只局字的含義，不能只局限于此句，而應(yīng)從全詩的內(nèi)容和限于此句，而應(yīng)從全詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，找出其內(nèi)在結(jié)構(gòu)兩方面來分析，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。的聯(lián)系。知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系從全詩來看，第三句是全詩的從全詩來看，第三句是全詩的關(guān)鍵，關(guān)鍵，“楊柳色楊柳色”是是“悔悔”的的直接原因，但細(xì)細(xì)品味，直接原因，但細(xì)細(xì)品味，“楊楊柳色柳色”是外因

12、是外因,“悔悔”是內(nèi)因，總是內(nèi)因，總有一天會爆發(fā)的。所以，有一天會爆發(fā)的。所以，“忽忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻極富神韻，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了極富神韻，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平時并不覺得，一旦為外物所觸時并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，不可自已地瞬間變化。發(fā)，不可自已地瞬間變化。 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建

13、：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系方法小結(jié)：賞析詞語方法小結(jié)：賞析詞語“四看四看”知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的

14、知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系解析解析答題要點為：畫面描述，點答題要點為：畫面描述，點出手法，表達(dá)效果，出手法，表達(dá)效果，“手法手法”答成答成“意象疊加意象疊加”亦可。亦可。知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞

15、析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知

16、識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系知識構(gòu)建：構(gòu)建解答古詩語言賞析題的知識體系鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）下面題目的答案是考生的現(xiàn)場答案，存在問題，請指出存在的問下面題目的答案是考生的現(xiàn)場答案，存在問題，請指出存在的問題并修改為滿分答案。題并修改為滿分答案。 因題突破高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題

17、突破高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）解析解析因題突破高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵

18、詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何

19、賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）綜觀全詩，綜觀全詩，“天涯靜天涯靜”是各民是各民族人民的共同追求，族人民的共同追求，“烏孫歸烏孫歸去不稱王去不稱王”表明民族關(guān)系已經(jīng)表明民族關(guān)系已經(jīng)妥善處理，邊疆各族可以和睦妥善處理，邊疆各族可以和睦共處。共處?！办o靜”字最能傳神地表字最能傳神地表現(xiàn)人們的這種愿望和追求?，F(xiàn)人們的這種愿望和追求。因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突

20、破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回核心突破：如何賞析核心突破：如何賞析“詩眼詩眼”（含關(guān)鍵詞）（含關(guān)鍵詞）因題突破 高考現(xiàn)場高考現(xiàn)場 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成

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22、鑒賞鑒賞知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回規(guī)范養(yǎng)成：規(guī)范養(yǎng)成：古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo) 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回規(guī)范養(yǎng)成：規(guī)范養(yǎng)成：古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo) 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回規(guī)范養(yǎng)成：規(guī)范養(yǎng)成：古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo) 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回規(guī)范養(yǎng)成：規(guī)范養(yǎng)成：古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo) 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破

23、核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回規(guī)范養(yǎng)成：規(guī)范養(yǎng)成：古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo) 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回規(guī)范養(yǎng)成：規(guī)范養(yǎng)成：古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo) 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回規(guī)范養(yǎng)成：規(guī)范養(yǎng)成：古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo) 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回規(guī)范養(yǎng)成：規(guī)范養(yǎng)成：古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)古詩語言賞析題的審題答題規(guī)范指導(dǎo) 知識構(gòu)建知識構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成返回返回規(guī)范養(yǎng)成：規(guī)