生活需要作文ppt培訓(xùn)講學(xué)

1、生活需要作文ppt 1 1、語(yǔ)法順暢才能思路順暢、語(yǔ)法順暢才能思路順暢 生活需要：生活需要： 鼓勵(lì)、掌聲、鮮花、微笑、挫折、磨難、鼓勵(lì)、掌聲、鮮花、微笑、挫折、磨難、坎坷、堅(jiān)強(qiáng)、夢(mèng)想、幸福、考驗(yàn)、關(guān)愛(ài)、坎坷、堅(jiān)強(qiáng)、夢(mèng)想、幸福、考驗(yàn)、關(guān)愛(ài)、互助、堅(jiān)持、互助、堅(jiān)持、 珍惜、友誼、改變、耐心、提醒、精彩、珍惜、友誼、改變、耐心、提醒、精彩、 2 2、反向立意，思路開(kāi)闊反向立意，思路開(kāi)闊 生活需要：生活需要： 減速、放棄、回頭減速、放棄、回頭 三、文體的確定：三、文體的確定： 此題目可以寫(xiě)記敘文、散文，議論文。但此題目可以寫(xiě)記敘文、散文，議論文。但一旦確定文體，就要按照從確定的文體上一旦確定文體，就要

2、按照從確定的文體上寫(xiě)一篇作文，老師就會(huì)按照你確定的文體寫(xiě)一篇作文，老師就會(huì)按照你確定的文體進(jìn)行作文的判定。進(jìn)行作文的判定。 從記敘文的角度可以通過(guò)人、事的描寫(xiě)得從記敘文的角度可以通過(guò)人、事的描寫(xiě)得出出“人生需要人生需要 ”的感悟；從散文的角的感悟；從散文的角度可以由景或由情入理，歸納出度可以由景或由情入理，歸納出“人生需人生需要要 ”的主旨；從議論文的角度可以通的主旨；從議論文的角度可以通過(guò)過(guò)“人生需要人生需要 ”論點(diǎn)的確定，擺事實(shí)，論點(diǎn)的確定，擺事實(shí)，講道理，闡述自己對(duì)論點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。講道理，闡述自己對(duì)論點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 但無(wú)論是哪種文體，都要抓住但無(wú)論是哪種文體，都要抓住“需要需要”這這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)

3、。相對(duì)來(lái)講，這個(gè)話題更適個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。相對(duì)來(lái)講，這個(gè)話題更適合于寫(xiě)議論文，闡發(fā)事理。但由于很多同合于寫(xiě)議論文，闡發(fā)事理。但由于很多同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)議論文寫(xiě)作，所以本次考試學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)議論文寫(xiě)作，所以本次考試出現(xiàn)了大批不規(guī)范的議論文。如果喜歡寫(xiě)出現(xiàn)了大批不規(guī)范的議論文。如果喜歡寫(xiě)議論文，還是需要好好地學(xué)習(xí)一下議論文議論文，還是需要好好地學(xué)習(xí)一下議論文的寫(xiě)法，研究一下議論文論證的過(guò)程等的寫(xiě)法，研究一下議論文論證的過(guò)程等等等。生活需要勇氣生活需要勇氣 那天下午放學(xué)之前，老師走進(jìn)教室微笑地對(duì)我們說(shuō)，那天下午放學(xué)之前，老師走進(jìn)教室微笑地對(duì)我們說(shuō)，“學(xué)校馬上要舉辦作文競(jìng)賽了，有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)篇作學(xué)校馬上要

4、舉辦作文競(jìng)賽了，有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)篇作文交上來(lái)，老師批閱后決定參賽者的名單。文交上來(lái)，老師批閱后決定參賽者的名單。”我聽(tīng)后，心我聽(tīng)后，心想，想，“我也要交作文。我也要交作文?！?晚上，我在家寫(xiě)了好久，反復(fù)修改了幾遍，給爺爺看晚上，我在家寫(xiě)了好久，反復(fù)修改了幾遍，給爺爺看過(guò)后，覺(jué)得差不多了，便滿心歡喜地把作文放在書(shū)包里，過(guò)后，覺(jué)得差不多了，便滿心歡喜地把作文放在書(shū)包里，想著第二天就去拿給老師看。想著第二天就去拿給老師看。 第二天早上，不知是誰(shuí)喊了一句：第二天早上，不知是誰(shuí)喊了一句：“寫(xiě)了作文的，我寫(xiě)了作文的，我們一起去交給老師！們一起去交給老師！”于是走廊上響起了一陣熱鬧的腳步于是走廊上響起了一

5、陣熱鬧的腳步聲，我也趕緊拿上作文跟著他們往辦公室跑，到了辦公室聲，我也趕緊拿上作文跟著他們往辦公室跑，到了辦公室門(mén)口，才發(fā)現(xiàn)班上有一半的同學(xué)都來(lái)交作文了，正當(dāng)我準(zhǔn)門(mén)口，才發(fā)現(xiàn)班上有一半的同學(xué)都來(lái)交作文了，正當(dāng)我準(zhǔn)備走進(jìn)去的時(shí)候，語(yǔ)文課代表從辦公室里出來(lái)，她看見(jiàn)我備走進(jìn)去的時(shí)候，語(yǔ)文課代表從辦公室里出來(lái)，她看見(jiàn)我后，說(shuō)道：后，說(shuō)道：“你也來(lái)交作文啊，那不是浪費(fèi)老師的時(shí)間你也來(lái)交作文啊，那不是浪費(fèi)老師的時(shí)間嗎？嗎？”說(shuō)完便走開(kāi)了。說(shuō)完便走開(kāi)了。 我一時(shí)愣在那里，心里又氣憤又委屈，我二我一時(shí)愣在那里，心里又氣憤又委屈，我二話沒(méi)說(shuō)就把那篇作文撕了個(gè)粉碎，一整天都是悶話沒(méi)說(shuō)就把那篇作文撕了個(gè)粉碎，一整天

6、都是悶悶不樂(lè)悶不樂(lè)。放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師辦公室門(mén)前時(shí)，老師叫住了我，說(shuō)：“你怎么沒(méi)交作文？雖然不強(qiáng)求每個(gè)人都交，但你可以寫(xiě)一篇給我看看，這也是個(gè)機(jī)會(huì)，你還沒(méi)寫(xiě)嗎？”我一時(shí)答不出來(lái)，無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后老師又對(duì)我說(shuō)：“還有一天時(shí)間，你今晚回去寫(xiě)了明天交給我?！蔽以俅吸c(diǎn)了我再次點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢慢吞吞走在回家的路上。點(diǎn)頭，慢慢吞吞走在回家的路上。 到家后，我還在想著那件事，面對(duì)桌上的稿紙，我竟沒(méi)有拿起筆的勇氣，心想：我竟沒(méi)有拿起筆的勇氣，心想：“其實(shí)不用寫(xiě)吧，這么多人都交了作文，其實(shí)不用寫(xiě)吧，這么多人都交了作文，我肯定沒(méi)戲，到時(shí)候，應(yīng)驗(yàn)了語(yǔ)文課代表我肯定沒(méi)戲，到時(shí)候，應(yīng)驗(yàn)了語(yǔ)文課代表的話，那我不是更無(wú)地自容

7、嗎？的話，那我不是更無(wú)地自容嗎？”正當(dāng)我猶豫不定的時(shí)候，爺爺來(lái)到我身旁，問(wèn)道：“昨天不是寫(xiě)了嗎？怎么今天還要寫(xiě)?”我索性一股腦把今天發(fā)生的事情全告訴了爺爺。 爺爺聽(tīng)后，笑著說(shuō):“別人說(shuō)你不會(huì)被選上，你就信以為真嗎？你又沒(méi)試過(guò)，怕什么，做任何事情都是靠實(shí)力，不是靠運(yùn)氣，老師也是看作文，不是看人，不要怕，拿出勇氣來(lái)，不為別的，最起碼為自己爭(zhēng)口氣?！?是啊，生活需要勇氣。有了勇氣，也就有了動(dòng)力；有了動(dòng)力，我們才會(huì)為之去奮斗。我相信，在奮斗中不斷提升自我，完善自我，最后必定走向成功。 聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，我鼓著勇氣交上了那篇作文，結(jié)果是出乎我意料的，老師只拿了我一個(gè)人的作文去參加競(jìng)賽，那一刻，我心中說(shuō)不清是

8、什么滋味，很復(fù)雜，有酸有甜。 現(xiàn)在的我，參加過(guò)很多次作文競(jìng)賽了。不管最后結(jié)果如何，至少我有了那一份勇氣。1、人生需要坎坷、人生需要坎坷 夕陽(yáng)下，樹(shù)林邊，火紅的塑膠球場(chǎng)上。 有幾個(gè)少年的心在撲面微寒中卻亦如這地面一樣火紅，如那陽(yáng)光一般熾熱，以及，如那只籃球一般飛速地跳動(dòng)。當(dāng)然，其中也包括我。 這場(chǎng)只有球員沒(méi)有觀眾的球賽中，雙方實(shí)力懸殊。無(wú)論是速度、靈活性還是技術(shù)，我們的隊(duì)伍都不占任何優(yōu)勢(shì)。我們的隊(duì)伍不專(zhuān)業(yè)，甚至未完全讀懂競(jìng)技精神。我們所擁有的只是熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心，以及共同的目標(biāo)勝。 然而，從比賽開(kāi)始，我們就未曾與這個(gè)目標(biāo)打過(guò)照面。我們是那么賣(mài)力，卻始終與對(duì)手的成績(jī)有著相當(dāng)一段差距，看著球在他們手中自

9、如穿梭，而我們卻永遠(yuǎn)暴露著大大的防守空檔。一段時(shí)間內(nèi)，我們雙方的分差甚至超過(guò)5球。我很懊惱，懊惱自己盡不到一個(gè)防守隊(duì)員的責(zé)任。隊(duì)友卻還沖我笑笑：輸贏未成定局。 有了一個(gè)好的開(kāi)端，逆轉(zhuǎn)與反超都是情理之中了。團(tuán)隊(duì)的潛力待人們發(fā)掘一生。 我苦笑著，正在思索。對(duì)方一個(gè)傳球失誤，隊(duì)友把球我苦笑著，正在思索。對(duì)方一個(gè)傳球失誤，隊(duì)友把球攔截后不假思索的傳給了我，我拾起球，卻猶豫了一秒鐘，攔截后不假思索的傳給了我，我拾起球，卻猶豫了一秒鐘，才從自己所站的位置才從自己所站的位置三分線外，把球投了出去。三分線外，把球投了出去。 一秒鐘的時(shí)間，我想了很多。投，還是不投？如果不一秒鐘的時(shí)間，我想了很多。投，還是不投？

10、如果不投，隊(duì)友豈不是白費(fèi)了力氣，我豈不是浪費(fèi)了他對(duì)我的信投，隊(duì)友豈不是白費(fèi)了力氣，我豈不是浪費(fèi)了他對(duì)我的信任？可我的三分球又那么糟，如果不進(jìn)，我該怎么面對(duì)他任？可我的三分球又那么糟，如果不進(jìn)，我該怎么面對(duì)他們？們？嗯，事不宜遲，為了保住進(jìn)攻機(jī)會(huì)，我投。嗯，事不宜遲，為了保住進(jìn)攻機(jī)會(huì)，我投。 球輕快地出手，飛向籃筐。我希望能聽(tīng)到球與網(wǎng)摩球輕快地出手，飛向籃筐。我希望能聽(tīng)到球與網(wǎng)摩擦發(fā)出的沙沙聲擦發(fā)出的沙沙聲；我希望看到球網(wǎng)在被球穿過(guò)后輕快地?cái)[；我希望看到球網(wǎng)在被球穿過(guò)后輕快地?cái)[動(dòng)。但事實(shí)證明，我的確投不出納什那樣精準(zhǔn)的三分球。動(dòng)。但事實(shí)證明，我的確投不出納什那樣精準(zhǔn)的三分球。球重重地砸在籃板上。

11、球重重地砸在籃板上。在我將要絕望閉上雙眼的瞬間，我在我將要絕望閉上雙眼的瞬間，我隱隱看到一個(gè)哥們兒奮力搶到籃板球，轉(zhuǎn)身輕投，球進(jìn)了隱隱看到一個(gè)哥們兒奮力搶到籃板球，轉(zhuǎn)身輕投，球進(jìn)了。 我想說(shuō)的并不是這個(gè)一球小勝的戰(zhàn)果。相對(duì)于順利摘得的勝利，在跌跌宕宕后拼出來(lái)的勝利更有價(jià)值。若不是之前的坎坷，我們的斗志與強(qiáng)大的潛能又怎么造就一個(gè)看似荒謬的轉(zhuǎn)折？團(tuán)隊(duì)間的配合更是如此。 所以，在遇到兩條通向成功的路時(shí)，請(qǐng)選擇坎坷。生活需要理想 “理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明?！?其實(shí)理想就像是漫漫大海中航行的掌舵，只有它，你才能逃出那片籠罩著你的迷霧

12、。記得上小學(xué)的時(shí)候，老師問(wèn)小朋友的夢(mèng)想是什么的時(shí)候，小朋友都異口同聲地說(shuō)：“坐飛機(jī)、當(dāng)老師、當(dāng)大老板”然后老師會(huì)說(shuō)：“那你們一定要認(rèn)真讀書(shū)?。　贝笠稽c(diǎn)了，老師又會(huì)問(wèn)：“你們現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么？同學(xué)們經(jīng)過(guò)一番思考，宇航員、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家。 而那時(shí)我的理想就是成為一名作家。因?yàn)槊恳粋€(gè)作家都那么受人敬仰和喜愛(ài)而且他們是那么有素質(zhì)，但那時(shí)的我的語(yǔ)文成績(jī)很差，怎么可能呢？在一次偶然的機(jī)會(huì)，老師看見(jiàn)我的作文我的理想后，把我叫到辦公室，說(shuō)：”你真的想當(dāng)作家嗎？”微笑地看著我，我卻低著頭，不敢正視，我卻低著頭，不敢正視，只是微微點(diǎn)一下頭，然后吞吞吐吐地說(shuō)：只是微微點(diǎn)一下頭，然后吞吞吐吐地說(shuō)：“我語(yǔ)文成績(jī)太差，怎

13、么才能當(dāng)上作家呢？” 老師也不答話，只是走到辦公桌前，拿出幾本書(shū)，一看都是小學(xué)生作文選，然后說(shuō)：“你認(rèn)真把這些書(shū)看完，相信你一定會(huì)進(jìn)步的?！?就這樣我每天早上五點(diǎn)多久起來(lái)看書(shū)，一有時(shí)間就看，有時(shí)候因?yàn)榭吹萌肓松?，忘記吃飯、睡覺(jué)；每一節(jié)語(yǔ)文課，我都會(huì)把筆記做得滿滿。就這樣，我的語(yǔ)文成績(jī)終于進(jìn)步了， 給你指引道路的是導(dǎo)師，給你在成長(zhǎng)道路上克服重重困難的毅力的是理想。 沒(méi)有理想的生活是迷茫的，沒(méi)有理想的生活是無(wú)趣的，沒(méi)有理想的生活是黑暗的，所以生活需要理想。生活需要感動(dòng) 人生就是一段坎坷路，父親就是那路旁的大樹(shù)，他就那么靜靜地站著，靜靜地注視你，給你無(wú)聲的幫助和感動(dòng)。 那時(shí)候家里窮，也沒(méi)有一輛自行車(chē)

14、，父親就用他那件破舊的大衣搭在我的頭上，頂著夏日的烈陽(yáng)走到江的那邊。 父親的腳印是那么沉穩(wěn)，我在他的肩上一晃一晃的，父親的腳印是那么沉穩(wěn)，我在他的肩上一晃一晃的，十分舒服，與此同時(shí)，我也看到可他脖子后面細(xì)細(xì)的汗珠十分舒服，與此同時(shí)，我也看到可他脖子后面細(xì)細(xì)的汗珠。我說(shuō)：“爸爸，你很累吧。放我下來(lái)，我可以自己走?！彼鴼庹f(shuō)他喘著氣說(shuō):“沒(méi)事，爸爸這一生的任務(wù)就是好好地保護(hù)我的寶貝女兒，這點(diǎn)困難，不算什么。對(duì)了，女兒??！快走堤壩上了，閉上眼睛，省得等會(huì)害怕。知道嗎？”。 聽(tīng)了這話，我含著淚閉上眼睛，將頭埋在他的肩窩兒，我含著淚閉上眼睛，將頭埋在他的肩窩兒，我不想他看見(jiàn)這些淚水。我不想他看見(jiàn)這些淚水。 是走了這許久了吧！終于到了，父親將我放下，喘著父親將我放下，喘著粗氣，走在地上，他的臉龐上，全是汗水，而他總是抿著粗氣，走在地上，他的臉龐上，全是汗水，而