項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀后感

1、與時(shí)俱進(jìn)，育中華之英才開學(xué)前期，疫情依然肆虐，但為師本分卻從未敢遺忘，閑暇之余 在對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國(guó)際與本土實(shí)踐這本書 進(jìn)行深入學(xué)習(xí)以后，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文及美術(shù)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí), 也對(duì)教學(xué)過程中的具體實(shí)踐有了自己的認(rèn)知。書中作者夏雪梅和她的團(tuán)隊(duì)向我們闡述了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的四個(gè)特 征，通過這四個(gè)特點(diǎn)向我們傳遞了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是植根于課堂，同時(shí)又 指向課程的結(jié)構(gòu)性、學(xué)校的組織性的一種新型的教學(xué)方式，它的目的 在于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力與態(tài)度的整合，奠定其心智自由的基礎(chǔ)。簡(jiǎn) 單來說，就是一種把“知識(shí)為本”轉(zhuǎn)化為以“核心素養(yǎng)為本”的教育 模式。作為一名剛參加工作不久的鄉(xiāng)村教師，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：

2、學(xué)習(xí) 素養(yǎng)視角下的國(guó)際與本土實(shí)踐這本書用“博士和農(nóng)民工如何識(shí)別空 肥皂盒”這一通俗易懂的案例講述了何謂“學(xué)習(xí)素養(yǎng)”，幫助我初步 認(rèn)識(shí)到了什么叫做項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，也為我今后的教學(xué)提供了一個(gè)具體的 探索研究方向。學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為教師在教學(xué)過程中一定要有強(qiáng)烈的大 局觀，既要低頭拉車也要抬頭望路，學(xué)會(huì)從整體的戰(zhàn)略角度去做出一 個(gè)教課的合理規(guī)劃，確保讓學(xué)生能夠在課堂上、在我們的課程設(shè)計(jì)下 更有效率地完成學(xué)習(xí)。就以我目前教的小學(xué)語(yǔ)文舉例，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中就是要實(shí)現(xiàn)6個(gè) 培養(yǎng)目標(biāo)，即能細(xì)心觀察事物并獨(dú)立思考；能就某個(gè)問題進(jìn)行分析和 判斷；具有豐富的想象力；具有聯(lián)想假設(shè)的能力；具有演繹、歸納、 邏輯推理與反證的能力；

3、能提出創(chuàng)新的看法和意見，這些都是我們?cè)?具體教學(xué)實(shí)踐需要注意的。從書中“植物要被曬死了，怎么辦”的案 例中不難看出，我們充分鼓勵(lì)學(xué)生心智發(fā)展的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)不是直接告 訴他們?nèi)プ鲆粋€(gè)遮陽(yáng)棚，而是讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)象再做觀察：植物真的要被 曬死了嗎？對(duì)事物做區(qū)分：是所有花草都要被曬死了嗎？哪些并沒有？ 對(duì)現(xiàn)象做抽象：那些容易被曬死或者仍然很精神的植物有怎樣的特征? 它們?yōu)槭裁磁禄蛘卟慌绿?yáng)？這樣才能真正做到對(duì)學(xué)生全方面 素養(yǎng)的塑造。最重要的是，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目化學(xué)習(xí)不僅適用于小學(xué)語(yǔ)文， 也適用于小學(xué)美術(shù)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生正確理解 和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，而小學(xué)美術(shù)教學(xué)是進(jìn)行美學(xué)教育的重要 方式之一，對(duì)于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培育有著關(guān)鍵的作用。幸運(yùn)的是項(xiàng)目 化學(xué)習(xí)能夠廣泛地激活學(xué)生大腦中的聯(lián)系，使神經(jīng)聯(lián)系產(chǎn)生更多的變 化，從而激發(fā)更多的學(xué)習(xí)。在我看來，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)可以為學(xué)生的復(fù)合 型發(fā)展道路奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。總而言之，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國(guó)際與本土實(shí) 踐這本書告訴我們學(xué)習(xí)素養(yǎng)既是人的一種發(fā)展手段，也是一種人生 目的。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程中，我們所要做的就是破除長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)的教 學(xué)過于注重接受學(xué)習(xí)的