高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)年度

1、高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃(20192019) 學(xué)年度化學(xué)的歷史淵源非常古老，可以說從人類學(xué)會使用火， 就開始了最早的化學(xué)實踐活動。以下是查字典化學(xué)網(wǎng)為大家 整理的高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃，希望可以解決您所遇到 的相關(guān)問題，加油，查字典化學(xué)網(wǎng)一直陪伴您。一、總體思路：復(fù)習(xí)是以學(xué)生為主體的，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)情況，在總體上 是以基礎(chǔ)為根本的，必修部分以章節(jié)為單位，融合反應(yīng)原理 內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識，理清知識點、核心概念、構(gòu)建基本知 識框架。有機基礎(chǔ)部分以專題為單位，進行專題訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)策略1、加強研究，把握高考改革的方向在新學(xué)期開始，教師要拿出足夠的時間，一是在教學(xué)中抓住 課標中的行為動詞，理順教材

2、中的核心概念，；二是認真研 究近幾年來高考試題，特別是2019年高考試題，仔細比較 其與前幾年高考試題的變化，分析其體現(xiàn)出的特點，同時密 切關(guān)注高考考試說明的變化，把握高考復(fù)習(xí)的重點，并在教 學(xué)中認真加以落實。這樣才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點， 才能瞄準高考考核的方向。2、落實好四項基本教學(xué)任務(wù)1、第一項：全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點.全面：覆蓋 考綱中所有知識點；系統(tǒng)：不僅掌握知識本身，而且掌握 與該知識點有聯(lián)系的前、后、左、右的有關(guān)的知識點。2、第二項：完成記憶任務(wù).所需記憶的知識，在第一輪復(fù) 習(xí)時必須一次到位，絕不可把記憶任務(wù)推到第二輪復(fù)習(xí)； 所需記憶的知識，必須以能默背為合格。3、第三

3、項：初步掌握各單元的知識結(jié)構(gòu).記憶、理解各單 元知識結(jié)構(gòu)圖（表）；本單元知識能單元過關(guān)。4、第四項：著力培養(yǎng)初步的綜合能力和學(xué)科能力,大部分 應(yīng)是低檔綜合題，小部分是中檔綜合題，一般不搞高檔綜合 題；一般是在本單元內(nèi)的綜合練習(xí)；將各項學(xué)科能力落 實至足量的例題及練習(xí)題；中、低檔題的學(xué)科能力基本過 關(guān)。3、以集體備課為基點，發(fā)揮集體優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量為了提高復(fù)習(xí)的效率，在復(fù)習(xí)每一章前，都要共同討論復(fù)習(xí) 章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、化學(xué)學(xué)科思想方 法，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習(xí)、典型例題的 講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。采取網(wǎng)絡(luò)加參考資料的方式, 分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資

4、料上精心尋找我們所需 要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足以下條件：能較好地加 強對課本中基本概念的理解，做到既能較好地復(fù)習(xí)雙基，又 能提高學(xué)生的能力；能彌補課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但 不超綱；有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題，有一定的 拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類； 能體現(xiàn)化學(xué)方法和化學(xué)思想，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng) 用化學(xué)方法解決同類習(xí)題。4、確立第一輪復(fù)習(xí)目標：目標內(nèi)學(xué)生。特別是邊緣學(xué)生。1、思想上要高度重視，相信他們，充分認識到目標學(xué)生培 養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學(xué)生培養(yǎng)落到 實處。對目標學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。2、在一輪復(fù)習(xí)初即要對目標學(xué)生的成績與能力提出明

5、確要 求，使目標學(xué)生復(fù)習(xí)有明確的奮斗目標。若發(fā)現(xiàn)目標學(xué)生在 復(fù)習(xí)中存在的問題，要及時幫助分析解決，做到因材施教。3、建立目標學(xué)生學(xué)科成績檔案，所有學(xué)科老師要密切聯(lián)合, 對成績不理想、波動大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步 提高。5.加強對學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)實驗的一直近幾年的高考試題考查的重點，結(jié)合歷年高考試 題，在實驗方面，做到重視教材中常見實驗，適當進行發(fā)散。 因勢利導(dǎo)，巧設(shè)疑問，讓學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用實驗的原理。 讓學(xué)生適當練習(xí)，適當歸納某些方法、規(guī)律。同時，把驗證 結(jié)論式的實驗教學(xué)改編或改變?yōu)樘剿魇降膶嶒灲虒W(xué)，做到實 驗原理的訓(xùn)練和實驗基礎(chǔ)理論的訓(xùn)練相結(jié)合；努力從不同的 角度（實驗藥品、

6、實驗原理、實驗步驟等）、不同實驗類型（驗 證類、探究類等）、不同的考查方式（補充完善類、方案評價 類）等進行針對性的訓(xùn)練，總結(jié)實驗試題的解題規(guī)律。三、一輪復(fù)習(xí)中的幾個關(guān)鍵步驟1、第一步：習(xí)、讀回憶性預(yù)習(xí)。將要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識的重難點以選擇、填充或 簡答的形式命出一套引導(dǎo)卷，使學(xué)生預(yù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，完 成試卷，熟悉教材，掌握基本概念、規(guī)律和基本事實、觀點 等知識要點，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。2、第二步：講、練針對性講練。針對考綱要求，針對學(xué)生學(xué)情，講解所要復(fù)習(xí) 的知識能力要求、基本題型。要挖掘題目功能，提煉思路方 法。通過練習(xí)，加深對知識的理解，重新體悟、熟練掌握解 題的基本技能技巧。側(cè)重課本例題、

7、練習(xí)和部分相關(guān)高考題。 3、第三步：考。即限時性測試（作業(yè)）。從能力上遵循講什么練什么，練什么 測什么。從形式上注重矯正和變形。從內(nèi)容上貫徹單元要求, 以常規(guī)題型為主，從難度上把握易中難比例4:5: 1。4、第四步：評。即歸類式重點講評測試卷。作業(yè)不應(yīng)占用過多正課時間講 解。講評選擇錯誤率高的題目，按知識點和能力要求進行歸 并，確定講評重點。講評時要注意以小見大，由題及理的升 華，做到講審題，評錯因，析規(guī)律，導(dǎo)方法。講評課，也 要配等值矯正性訓(xùn)練題，做到評中有練。第3頁/共9頁5、第五步:補。即查漏補缺。搞好調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生從一輪復(fù)習(xí)的目標和任務(wù) 出發(fā)，查找在復(fù)習(xí)的廣度和深度上存在的缺漏，并通過

8、具有 針對性二次測試及時補救。6第六步：固。即鞏固性異步訓(xùn)練。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增加，遺忘現(xiàn)象會愈加 嚴重，要采用滾雪球式的異步訓(xùn)練，重疊鞏固提高已復(fù)習(xí)的 內(nèi)容。目的是固化知識、防止遺忘。增強學(xué)生綜合能力，消 除章節(jié)復(fù)習(xí)帶來的思維單一的弊端。四、時間安排：（初步安排）時間內(nèi)容課時9.3-9.5化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)49.9-9.11原電池29.11-9.12電解池金屬的腐蝕和防護9.13-9.14專題知識整合29.17-9.18化學(xué)反應(yīng)速率29.19-9.21化學(xué)反應(yīng)的方向和限度29.24-9.25化學(xué)平衡的移動39.26-9.27速率圖表類綜合題、專題整合19.28-10.10弱電解質(zhì)的電離平衡21

9、0.11-10.12溶液的酸堿性2 10.15-10.16鹽類的水解210.17-10.19離子共存和離子濃度的綜合題110.22-10.24專題整合和測評210.25-10.29化石燃料與有機化合物310.30-11.1食品中的有機物111.2-11.6人工合成有機物211.7-11.9專題知識整合2 11.12-11.13化學(xué)實驗的基本方法第7頁/共9頁311.14-11.16物質(zhì)的分離與制備提純的操作311.19-11.21物質(zhì)的鑒別與檢驗311.22-11.23專題知識整合211.26-11.29必修2、反應(yīng)原理綜合檢測與講評、期中測試411.30-12.4二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練（一）312.5-12.10二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練（二）412.1M2.12二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練（三）12.13-12.17二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練（四）312.18-12