人教版七年級下冊思想政治《法律護(hù)我成長》教案2篇

1、w人教版七年級下冊思想政治法律護(hù)我成長教案2篇PEP seventh grade II ideological and political ,rlaw protects my growthu teaching plan人教版七年級下冊思想政治法律護(hù)我成長 教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人們一定的政治觀點(diǎn)、信念和政治信仰的教育， 學(xué)校德育的組成部分。其性質(zhì)由一定社會政治經(jīng)濟(jì)制度所決定，受教育方針、目的 制約，具有鮮明的階級性、方向性。本教案根據(jù)政治課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的 特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃、并以啟迪發(fā)展 學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文

2、檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。本文簡要目錄如下：【下載該文檔后使用Word打開，按住鍵盤Ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對應(yīng)篇章】1、1:人教版七年級下冊思想政治法律護(hù)我成長教案2、篇章2：法律護(hù)我成長教學(xué)設(shè)計篇章1：人教版七年級下冊思想政治法律護(hù)我成長教案教學(xué)目標(biāo)用過教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途 徑，能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。幫助學(xué)生樹立法律保護(hù)意識, 增強(qiáng)學(xué)生敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭的勇氣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。教學(xué)難點(diǎn);運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程導(dǎo)入第二框題的教學(xué)：同學(xué)們，通過前邊第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解

3、到青少年 的健康成長需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù)。但 是，我們所生活的社會是很復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年 人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我 們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合 法權(quán)益。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該怎樣運(yùn) 用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢?我們可以通過哪些方法和 途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)利呢?這就是我們第二框題：“善用 法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。(-):“求助有路”(板書)1、法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。（教師歸納過度講解）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害 時，應(yīng)該怎么辦?我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武

4、器是什么？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不 能私自報復(fù)，要用正確的合法的手段去維護(hù)。因?yàn)椋鎭眄樖? 忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復(fù)打擊，以牙還牙也會給 自己造成危害。唯一正確的選擇就是運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的 合法權(quán)益。法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。可是，由于我 們對法律知道得不太多，很多法律知識和程序都不懂。因此， 我們必須向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)及其工作人員尋求幫助。2、維權(quán)機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律 援助中心、消協(xié)、居委會、婦聯(lián)等學(xué)生活動：小組討論：請你幫幫小芳出主意第108頁的 案例本案例中的小芳可以通過向政府有關(guān)部

5、門、“法律服務(wù) 所，、“律師事務(wù)所，、“公證處”、“法律援助中心”等法 律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體、人民調(diào)解委員會、勞動仲 裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;或通過 調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段一一非訴訟手段。 當(dāng)然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。（可參考教材第110頁的“相關(guān)知識連接”）本案例中 的小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對小芳的家長效 之以理，動之以情，多次上門做了耐心仔細(xì)的說服教育工作。 小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學(xué)。小芳通過非訴訟 手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益。閱

6、讀教材第108頁-110頁的內(nèi)容了解“法律服務(wù)所”、 “律師事務(wù)所，、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu) 的相關(guān)方面的內(nèi)容。教師歸納小結(jié)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們就可以通過向這些 政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證 處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán) 體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋 求幫助，以解決問題;或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、 糾紛，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段一一非訴訟 手段。當(dāng)然我們也可以采取訴訟手段一一打官司的方式來維護(hù) 自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常

7、用 的有效手段。這樣的方式省時、省力，可以避免一些不必要的 時間和經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)?？梢?，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：3、維權(quán)途徑：協(xié)商一調(diào)解一仲裁一訴訟（二）：“敢打官司”1、什么是訴訟？訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有 利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司（訴訟）這 一維權(quán)方式，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效 的手段。打官司不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且也是對違 法犯罪分子的打擊，有利于社會秩序的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。當(dāng) 我們的合法權(quán)益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通 過打官司討回公道。2、訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。刑事訴訟：是指國

8、家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與 人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動。它 又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。（可參考教材第111頁 的“相關(guān)知識連接”，學(xué)生看書了解刑事訴訟案件的類型，教 師適當(dāng)講解。）民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的 參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。（可參考 教材第111頁的“相關(guān)知識連接”，學(xué)生看書了解行政訴訟案 件的案例“小李狀告稅局”，教師適當(dāng)講解。）行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事 人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。下 面我們看一個具體案件?？蓞⒖冀滩牡?12頁的“相關(guān)知識連 接小小辯論賽

9、：主題一一打官司是光彩的還是不光彩的打官司并不是什么不光彩的事情。因?yàn)?，勇敢地狀告?權(quán)者，不僅可以維護(hù)了自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)、 社會的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護(hù) 社會穩(wěn)定，還是對侵權(quán)行為的縱容。引領(lǐng)對策：教師課前應(yīng)對學(xué)生就如何辯論、處理材料進(jìn) 行指導(dǎo)，辯論結(jié)束后，還可以評出優(yōu)勝者、最佳辯手，教師進(jìn) 行點(diǎn)評。（三）：“善于斗爭”組織學(xué)生閱讀教材第H2到H3頁的材料，思考：假如你是小平，你會怎么處理這件事？小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去 向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保 護(hù)等等。初中學(xué)生小婭被一個流里流氣的男青年截住，

10、先是要 與她交朋友，后來又讓她資助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又 敵不過他，怎么辦?小婭的做法給我們什么啟示?我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要 機(jī)智。你遇到類似的事會怎樣做?你有什么好的方法?我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要 機(jī)智。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向， 及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等 等。河流雖急，沿著河槽走;人雖眾多，守著法律走。我們青 少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護(hù)自己健 康成長，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們耍運(yùn)用法律武器維 護(hù)自己的合法權(quán)益，善于同違法

11、犯罪行為做斗爭；當(dāng)國家、集 體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲摇?集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我 們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會的侵權(quán)行為，同違法犯罪行 為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。同違法 犯罪行為作斗爭，既可以協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)及時地偵破案件、懲 處違法犯罪，又能有效地預(yù)防和減少犯罪，同時，公民還可以 從中受到教育、得到鍛煉。對違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因 為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會 在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張 氣焰，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要

12、受到譴責(zé)。1、為什么同違法犯罪作斗爭要見義智為？同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體 公民的責(zé)任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我 們青少年與其做斗爭時，既要勇敢，又要機(jī)智，特別是在雙方 力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，比較巧妙地或 者借助社會力量將不法分子抓獲。2、與違法犯罪作斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住 歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等等。3、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話？（學(xué)生討論后 發(fā)言，老師歸納。）當(dāng)公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或 者發(fā)生交通、火災(zāi)等

13、意外事故時要及時報警。具體范圍為：一 是殺人、搶劫、搶奪、強(qiáng)奸、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、 商場、餐飲娛樂等公共場所秩序;三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、 侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機(jī)關(guān) 緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故;五是群眾的求助。學(xué)生閱讀課本H4頁的圖片和文字資料。思考并交流：“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下?！边@ 一觀點(diǎn)正確嗎?為什么？偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中?！爸灰约旱睦娌皇芮址?，自己也不去侵犯別人的 利益，他人的事情與自己無關(guān)?！边@一觀點(diǎn)正確嗎?為什 么？他人的事與己無關(guān)的想法是錯誤的。當(dāng)自己的合法權(quán)益 受到侵害時，我們要運(yùn)用法

14、律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗 爭；當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維 護(hù)，因?yàn)閲?、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利 益也就損害了我們自己的利益。小芳同學(xué)可以采取哪些行動？ 課后小結(jié)同學(xué)們，通過對本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我 們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私下報復(fù)。 而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因?yàn)榉窃V 訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就 得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，因?yàn)榉?是維護(hù)權(quán)益的最有力武器。篇章2：法律護(hù)我成長教學(xué)設(shè)計【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】教學(xué)目標(biāo)L知識目標(biāo)知道社會生活離不

15、開規(guī)則，眾多規(guī)則中，法律是評價人 們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。2 .能力目標(biāo)逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形 成自我控制，約束自己不良行為的能力;初步學(xué)會分辨是非， 分析事物的能力。3 .情感、態(tài)度與價值樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán)，做知 法、守法、愛法的公民;加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微 杜漸。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：社會生活離不開規(guī)則;對法律規(guī)范、保護(hù)作用的理 解。難點(diǎn)：法律的三大特征，道德、紀(jì)律規(guī)章、法律的區(qū)別 與共同點(diǎn)。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入（情境導(dǎo)入）引導(dǎo)學(xué)生閱讀（教材第85頁）第七課的引言，導(dǎo)入新課。多媒體展示：有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他

16、經(jīng)常 打罵兒子，有時還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已 經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣 做?！彼伎迹耗闶欠褓澩@位父親的說法?為什么？多媒體展示：這兩幅圖說明：社會生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。 “沒有規(guī)矩不成方圓”，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩, 人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的 彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要二、情境體驗(yàn)1、有一位中學(xué)生，酷愛計算機(jī)編程，一天，他正在為自 己的黑客行為沾沾自喜時，警察卻把他帶走了。美國的富翁們 75%以上生活非常儉樸，對子女要求嚴(yán)格，并有意識地讓孩子 們經(jīng)受一定的貧窮、饑寒、委屈、挫

17、折和磨難。2、對比課文86頁的兩幅圖“交通井然有序”和“交通混亂不堪”，并正對兩種不同現(xiàn)象，發(fā)表你的看法：三、新知探究通過介紹奧運(yùn)會趣事“撐竿跳高規(guī)則”，啟發(fā)學(xué)生思考、 討論、探究。第2屆奧運(yùn)會的撐竿跳高比賽，日本運(yùn)動員富田把竹桿 垂直豎立在橫桿邊，然后迅速地順著撐竿兩手交替地爬上竿頂, 輕松地越過了橫桿。裁判員宣布此跳無效，原因是他沒有進(jìn)行 助跑。當(dāng)富田了解到什么是助跑以后，就持竿慢跑了幾步，把 撐竿豎好后再一次重復(fù)了上述的動作裁判員仍宣布成績 無效，結(jié)果引起了日本隊的強(qiáng)烈抗議此后，大會明確規(guī)定：比賽時運(yùn)動員必須持竿直線助跑， 并用單腳跳，不得停留，手臂不得交替向上。提問：生活中規(guī)則是什么？

18、生活中為什么需要這些規(guī)則？多媒體展示：一、我們身邊的規(guī)則1、社會生活離不開規(guī)則社會生活中的規(guī)矩：是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)， 也就是社會成員都應(yīng)遵守的行為規(guī)則。有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分 重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。說一說：在社會生活中，還有那些不同的規(guī)則。2、在社會生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩歸納起來，大致 有三種類型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。道德是依靠輿論、 習(xí)慣和人們的信念來維持和調(diào)整人與人之間以及個人和社會之 間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章是社會的各種組織和團(tuán)體，根據(jù)本單位本團(tuán) 體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團(tuán)體本組 織

19、的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必須遵守的，在局部范圍內(nèi) 適用的準(zhǔn)則。法律是由國家制定或認(rèn)可，以規(guī)定權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容，靠 國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會成員具有普遍約束力的行為 規(guī)范。是掌握國家政權(quán)的人們治理國家的工具。相同點(diǎn)：就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式，對我 們的行為都具有規(guī)范作用。第16頁共19頁法律以文字形式出現(xiàn);道德存在于人們的意識之中表現(xiàn)于 言行;規(guī)章制度或以言行、或以為文字出現(xiàn)。五、處罰方式不同法律靠強(qiáng)制性（罰款、拘留、刑罰等）；道德靠輿論壓力 和譴責(zé)力量;規(guī)章制度靠批評教育紀(jì)律處分等。學(xué)生活動：“我的一天：說說你一天中感受的規(guī)則。（一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣食住行、學(xué)習(xí)、 文體活動等方面的規(guī)則？分別屬于哪一類型？）二、生活離不開法律課本第89頁“法律伴隨我們的一生”，找一找“我們從 出生到死亡涉及的最基本的權(quán)利和義務(wù)有哪些？”法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利：人身權(quán)，獲父母撫養(yǎng)權(quán)，接受義務(wù)教育權(quán)