中班上學期安全教案

1、陽光維也納幼兒園20212021上學期中班平安課程周安排活動一：平安教育?游戲平安要注意?活動目標1、了解游戲中某些動作的危險性。2、能夠對危險性的動作作出判斷，愿意接受成人的建議。3、通過游戲，練習簡單的自我保護技能，逐步培養(yǎng)幼兒自我保護的意識。活動準備1小男孩木偶3個，小女孩木偶，成人木偶，大叔，套圈，高蹺，積木搭起的滑梯。2教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面上的小女孩，導入活動。教師：1這個小女孩叫丹丹，今天她跟平時有些不一樣，誰發(fā)現(xiàn)了？ 2為什么丹丹會有這么多的星星貼紙呢？2 引導幼兒觀看木偶表演。1教師操作木偶，引導幼兒理解跑步時要注意的平安事項。教師：跑步

2、的時候，要注意什么呢？我們一起來看一看丹丹是怎么做的吧！丹丹參加跑步游戲的時候，眼睛向前看，隨時注意周圍的情況。這樣，對面如果有小朋友跑過來，就可以躲開了，還可以看到前面有沒有別的障礙物。丹丹為什么可以得到星星呢？小朋友在跑步的時候，應該怎么做呢？2教師操作木偶，引導幼兒理解玩圈的時候要注意的平安事項。 教師：小朋友們在玩圈的時候，要注意什么呢？在玩圈的時候，一個小男孩把圈圈套在一個小女孩的脖子上拉，小女孩不斷的往后退，很難受。丹丹看到了，跑過去對小男孩說：“不能這樣拉，會勒到小朋友的脖子。說完就把套在小女孩脖子上的圈拿了下來。老師為什么要給丹丹星星呢？我們玩圈應該注意什么？3教師操作木偶，引

3、導幼兒理解踩高蹺時要注意的平安事項。 教師：丹丹和小朋友在戶外場地上玩踩高蹺，有一個小朋友跑到樓梯上踩高蹺。丹丹連忙走過去告訴他這樣玩太危險了，并請他到塑膠場地上玩。大家一起在塑膠場地上玩得非常開心。丹丹和小朋友們在玩什么游戲？在哪里玩？丹丹做了什么事情，老師發(fā)星星給她了嗎？在樓梯上玩可能會發(fā)生什么事情呢？3 引導幼兒閱讀幼兒用書，了解游戲平安。1教師：請小朋友看看書上的小朋友在做什么游戲？ 他們是怎樣玩游戲的？ 2教師：你喜歡哪一個小朋友？為什么？4 幼兒自主談話，結束活動。 1教師：我們在游戲的時候應該注意什么？請你和身邊的小朋友說一說。 2教師總結：我們在游戲的時候要遵守游戲規(guī)那么，游戲

4、活動中有很多動作可能是有危險的，很可能被撞傷或者摔倒，也不能亂跑，如果亂跑也會摔跤受傷的活動二：平安教育?好玩的沙池和秋千?活動目標1、通過觀看圖片，學習兒歌，了解玩沙和玩秋千應該注意的平安事項。2、能夠知道游戲的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護意識?；顒訙蕚?、小男孩、小女孩木偶各一個。2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1、通過談話引發(fā)幼兒生活經驗，導入活動。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙嗎？2、引導幼兒觀看木偶表演，了解玩沙的考前須知。1教師：玩沙要注意什么呢？我們一起來看一看這兩個小朋友是怎么做的吧。2教師操作木偶，引導幼兒理解玩沙時的考前須知。 旁白：睿睿和甜甜蹲在沙池里玩沙子，睿睿想把小鏟子

5、上的沙子甩干凈，忘記了甜甜還在自己的旁邊玩著呢。剛一甩手，就聽到甜甜叫了起來：“啊呀！睿睿扭頭一看，沙子甩到了甜甜的身上，差點兒就甩到甜甜的眼睛里了。睿睿連忙跟天天抱歉。甜甜決定休息一會兒再玩，就從口袋里摸出兩塊餅干，遞給睿睿一塊，自己把另一塊掰開準備吃。睿睿指著甜甜的手說：“你的手上全是沙子，不能吃東西。說完，睿睿拉著甜甜走到水池邊，翻開水龍頭把小手洗得干干凈凈。3教師：這兩個小朋友在玩什么游戲？睿睿是怎么玩的？發(fā)生了什么事？游戲結束，他們做了什么？說說他們哪些地方做得對，哪些地方做得不對？ 4教師小結玩沙考前須知，并引導幼兒學習兒歌。 教師小結：我們在玩沙的時候不能把沙子弄到其他小朋友的身

6、上，特別是不能弄到眼睛里。玩過沙后要把接觸沙子的部位清洗干凈，如果不清洗，皮膚上很可能會長出很多紅紅的小疙瘩，特別癢。引導幼兒學習兒歌。 有一首兒歌告訴大家玩沙的正確方法，我們一起來聽一聽：輕輕挖沙不能揚，眼里進沙會受傷。游戲結束全身拍，身上沙子拍下來。水龍頭下來洗手，不讓沙子手上留。3 引導幼兒逐幅觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解蕩秋千時不注意平安的后果。1 引導幼兒觀察第一幅圖。教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的？發(fā)生了什么事？他這樣玩，對嗎？2 引導幼兒觀察第二幅圖。教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的？他這樣玩，對嗎？3 引導幼兒觀察第三幅圖。教師:這個站在秋千旁邊的小朋友，她想干什么？她

7、站在秋千的什么地方呢？為什么要站這么遠呢？4 引導幼兒觀察第四幅圖。教師：圖上的小朋友又為什么摔跤了呢？5 教師小結：玩秋千的時候，兩只手要抓牢繩子，不能松開；排隊的小朋友要站在秋千的旁邊，不要被秋千撞到；要下來的時候，一定要等秋千停穩(wěn)再下來；如果秋千還沒有停穩(wěn)的時候下來，很容易摔跤。6 引導幼兒學習兒歌。關于玩秋千，也有一首兒歌，我們來學一學：蕩秋千，莫太高，雙手牢牢握緊繩。離開地面保平衡，手不揮來身不搖。下一位，莫靠近，等我停穩(wěn)你再來。4教師組織幼兒到戶外玩沙和秋千，一邊玩一邊念兒歌?；顒尤浩桨步逃?收拾玩具很重要?活動目標1 通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。2 在游戲中熟記本班玩

8、具的位置，并制作標記圖。3 形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。活動準備1 木偶小男孩兩個。2 教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1 教師提問，導入活動。教師：1小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過玩具以后我們要做一件什么事呢？ 2游戲結束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要！不信，你們看！2 木偶表演不及時收好玩具的后果。旁白：游戲結束了，收玩具的時間到了，大家開始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩的丁丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料散了一地。丁丁拿起積木當手槍：叭！叭！叭！奇奇做中槍狀：哎喲！丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩 。奇奇一腳踩在了圓形積木上，重重的摔了一跤：啊！丁丁把奇奇扶起來：你怎么了？我扶你

9、起來。奇奇剛站起來又坐了下去：不行，我站不起來了！3 通過提問幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。教師：1大家都在收玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么？ 2后來發(fā)生了什么事？ 3不收玩具真的沒關系嗎？為什么？4 引導幼兒觀看掛圖，集體討論畫面內容。教師：1奇奇的腳怎么了？我們來看看故事的結尾是什么？ 2老師把奇奇送到了哪里？ 3醫(yī)生是怎么說的？奇奇又說了什么？ 4你們說，奇奇以后會怎么做呢？5 組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？6 玩游戲“什么玩具不見了，熟記本班玩具的擺放位置。 1請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。 2請

10、幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什么玩具不見了，哪些玩具調換了位置。7 請幼兒畫出各玩具的標記圖，剪下貼到玩具柜上?；顒铀模浩桨步逃?穿衣穿鞋要注意?活動目標1 通過閱讀畫面，知道選擇適合的服裝可以使自己平安、快樂地活動。2 了解服裝有不同的種類、不同的用途。活動準備1人手一張紙。2服裝圖片假設干可以從一些服裝廣告上剪下，糨糊，抹布。3教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1、 出示各種服裝的圖片，導入活動。教師：1小朋友們，這些衣服是什么樣的？我們什么時候會穿這樣的衣服。 2有的衣服適合運動，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。 3我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的

11、衣服都適合在幼兒園穿嗎？2 引導幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動中小朋友的著裝情況。 1教師：幼兒園里的體育活動真多，老師帶小朋友們玩得可帶勁了。瞧，三個小朋友正在玩攀爬架，可是發(fā)生了什么事？為什么會這樣呢？繩子系在脖子上非常非常危險，那我們參加游戲的時候應該怎么做呢？ 2教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來。我們應該怎么幫助她呢？誰有好方法？穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢？ 3引導幼兒閱讀踢球的畫面。 教師：你們看到了什么？發(fā)生了什么事？小朋友在一起踢足球，其中有一個小男孩的鞋帶松了，另一個男孩的腳

12、剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個小朋友褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差點兒也摔倒。他們這樣會影響踢球，我們有什么好方法幫助他們嗎？2 引導幼兒進行操作活動，為自己選擇適宜的衣服。1教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友找找那些衣服和鞋子適合戶外活動的時候穿，找到之后把它粘貼在紙上。2教師：請小朋友說一說，你選的是哪種衣服和鞋子？為什么這么選擇？3教師總結：我們上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲，穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適地參加活動?；顒游澹浩桨步逃?大花臉?活動目標：1、通過觀看木偶表演，指導化裝品是不能亂用的。2、在操作活動中能選擇自己喜

13、歡的洗化用品?；顒訙蕚洌?、小男孩、小女孩木偶各一個。2、各種成人的化裝品罐。3、洗化用品圖假設干可使用宣傳單等畫有超市購物籃的紙人人手一個，糨糊，抹布。4、教學掛圖和幼兒用書。活動過程1、出示各種成人的化裝品罐，引發(fā)幼兒的生活經驗，導入活動教師：1小朋友們，這些是什么？ 2這是誰用的？小朋友們可以用嗎？ 3如果小朋友們用會發(fā)生什么事？ 4今天給小朋友們帶來一個故事，我們一起來聽聽、看看。2 、觀看木偶表演，了解使用化裝品的不良后果1旁白：睿睿和甜甜在家玩，發(fā)現(xiàn)家里有很多化裝品甜甜看著媽媽的化裝品：哇?有好多東西哎！有紅色的化裝盒、紫色的化裝盒。睿睿：還有好都化裝筆，和毛筆一樣的筆！甜甜：這個

14、細細的是眉筆、粗粗的是化裝刷，我看見媽媽就是這樣用的。唉，我們一起來化裝吧。旁白：甜甜拿起眉筆描的黑黑粗粗的，還拿著化裝刷，蘸了好多胭脂涂在臉上。睿睿：哈哈，我也要化裝成印第安男孩。旁白：睿睿也拿起化裝品，把自己臉和手都涂上顏色。弄得像印第安人的樣子，還披著花的大方巾，手里拿著發(fā)膠到處噴。甜甜：大叫哎呀，我的臉好痛睿睿：哎呀，我的眼睛也好痛。2教師：1 小朋友們看到了什么？他們在做什么？ 2 他們這樣做結果怎么樣呢？ 3 你覺他們這樣做對嗎？3、引導幼兒觀看教學掛圖，重點知道幼兒理解醫(yī)生是話教師：1睿睿和甜甜在家玩化裝品游戲發(fā)生了什么？2猜猜醫(yī)生會和他們說些什么？3醫(yī)生告訴小朋友，小朋友的皮膚

15、很嬌嫩，媽媽的化裝品里有很多刺激皮膚的物質，會傷害小朋友的皮膚。4、幼兒進行活動操作，選擇自己適合的洗化用品教師：1超市里有肥皂，藥膏，護膚霜，可是那些適合我們小朋友們用呢？ (2)請小朋友們選擇適合自己的洗化用品，放進購物籃里。3請小朋友說說，你買了什么？活動六：平安教育?廚房里的危險?活動目標1、通過游戲活動，認識廚房中各種器具及功能2、了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰。活動準備1、教師自備廚房一角場景圖，并貼上可以反復粘貼的廚房用具圖。2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程1、出示廚房一角場景圖，逸惡有廚房用具的圖片，玩游“圖片藏貓貓1教師：小朋友們，我們來玩一個“圖片藏貓貓的游戲

16、吧！這是什么？廚房里有什么？請小朋友們看清楚有哪些東西？2教師隱藏廚房場景圖，取下一張廚房用具圖片，再次向幼兒展示廚房里景圖。教師：找找看，什么不見了？他是做什么用的？3 游戲3-4次2、引導幼兒閱讀幼兒用書教師：1開水瓶、燒開的水壺里面裝的是什么？2打火機、火柴是用來干什么的？能不能隨便玩？如果玩會發(fā)生什么情況？3微波爐是做什么用的?微波爐好象沒有火，也沒有煤氣,里面也沒有開水，我們小朋友可以用嗎？它雖然沒有火，還是不能隨便使用哦，因為他是用電的，電老虎很厲害，我們可別去惹他哦4煤氣灶、煤氣罐有什么用？如果隨便開煤氣灶，里面的煤氣會怎么樣？煤氣是有毒的，我們會中毒暈倒，還會爆炸，所以不能隨便

17、開。3、引導幼兒在幼兒用書上進行操作活動。 教師：1請小朋友看看這個廚房里面有什么,你人為什么東西有危險？ 2請小朋友們用筆圈出來。4、幼兒交流各自的操作結果，結束活動。 1教師：請小朋友們來說說，你認為什么東西有危險，為什么？ 2教師總結：小朋友們家里有這么多有趣的器具，可是他們又具有一定的危險性，所以小朋友們不能隨便碰廚房里的用具哦。活動七：平安教育?浴室里?活動目標：1、用過觀看情景表演，了解如何防止在浴室里發(fā)生危險。2、能夠根據(jù)情景表演的情節(jié)，展開討論?；顒訙蕚洌?、與配班老師排練情景表演。、教學掛圖和幼兒用書。活動過程： 1、帶著幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發(fā)幼兒的活動情趣。 1教師：小

18、朋友們，你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗吧。 2教師帶著幼兒做洗澡的動作。2、引導幼兒觀看情景表演。 1教師?洗澡很舒服，可洗澡的時候不小心也會有危險的，洗澡時我們因注意些什么呢？我們一起看看。 2旁白：媽媽帶丁丁去洗澡。 丁?。簨寢專蚁氪┗ㄍ闲?。 媽媽：那可不行，那雙拖鞋不防滑，會摔倒的！來，這雙拖鞋很防滑，很平安，穿這雙。 丁?。簨寢?，水放好了，我可以下水了嗎？媽媽：等等，我試試水燙不燙。丁?。号?，媽媽 ，我要多放點水，我要多放點水。媽媽：丁丁，水不能放太多，會有危險的。丁?。合吹恼媸娣?，我還要多洗會！媽媽：洗太長時間會悶的，我們洗好了出去吧。來！踩在防滑墊上。丁?。簨寢專乙杨^發(fā)吹干，

19、就在浴室里用電吹風吹。3、教師提問，引導幼兒了解浴室易發(fā)生的危險。教師：(1)媽媽帶丁丁去洗澡，發(fā)生了什么事？ (2)洗澡時應選擇什么樣的拖鞋？為什么？ 3洗澡下水之前要注意做一件什么事?如果不試水溫會怎么樣？洗澡為什么不能放太多水？ (4)長時間洗澡會怎么樣？ (5)洗完澡能在浴室里跑來跑去的嗎？為什么？ 6在浴室里能用電器嗎？為什么？4、引導幼兒觀看教學掛圖，對畫面進行區(qū)分。 教師：圖上的媽媽和小朋友在干什么？你覺得他們做的對嗎？為什么？活動八：平安教育?平安用電?活動目標：1、通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解平安用電的考前須知。2、在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷。活動準備

20、：1、配班教師排練情境表演2 在班級中現(xiàn)有電器，如錄音機、電視機等。電視機拔下插頭。在電的旁邊和稍遠的墻壁上有插座。3 接線板一個。4 教學掛圖和幼兒用書活動過程1、談話導入活動 1教師指實物插座，引導幼兒觀察。教師：小朋友們，你們知道這是什么呢？在我們教室里哪有插座？他有什么作用？ 2教師小結：插座里面有電，我們需要使用電器的時候,就把電器的插頭插進插座里面。這樣電流就可以通過插頭進入電線，把電供應電器，這樣電器就可以工作了。2、創(chuàng)設問題情境，請幼兒思考解決問題方法。 1問題一：該選哪一個？ 教師：翻開電視機，但電視的插頭為插進插座 a 我們來翻開電視，咦？怎么沒有畫面？ b 原來是插頭沒有

21、插，插頭插在那里呢？我們看看墻上有沒有？插座在哪呢？ c一個在電視機旁，一個在很遠的地方，我們應該選哪一個呢？ 2問題二：不夠長怎么辦？ a 小朋友們想在走廊里玩表演游戲，需要用錄音機，可是走廊里沒有插座怎么辦？ b 走廊里沒有插座，可是教室里有，怎么樣才可以讓走廊里的錄音機用上教室里的插座呢? c 出事示接線板：這個是接線板，上面有很多插座，一根長長的電線還連著一個插頭，怎么使用接線板可以幫助我們解決這個問題呢？3、引導幼兒觀看幼兒用書，為電器找到適宜的插座。1圖上有需要用電的電器嗎？ 2插座在哪里？ 3魚缸的插頭可以插在哪里？為什么？ 4電視機的插頭插在哪呢？為什么？4、幼兒閱讀圖片時，初

22、步了解平安用電的考前須知。1電的力量很大，如果正確使用他，可以幫我們好多忙，但是如果不注意平安就會很危險。 2請小朋友們看幼兒用書，讓幼兒們看看不能做，會很危險。5、與幼兒分享閱讀圖書得到的經驗 教師：誰來說說你們在圖片中學到了什么？1用金屬做的棋子戳插座孔工作中的電很危險，不能隨便碰、玩插座。 a 插頭是什么材料做的？ b 因為插頭是金屬做的，所以他可以把電流傳到電器。如果我們用手拿著金屬做的東西碰插座，電流會怎么樣？ 2接線板插座上及周圍有水在插座上決對不能有水。 a水濺到插座板上會怎么樣？ b 我們應注意些什么？ c水杯、水壺、濕毛巾都要遠離插座。 3接線板上插滿插頭不要再接線板上插多的

23、插頭。 教師：接線板上有很多插座，可以插很多電器，但是這些電器可以同時使用嗎？ 4使用插座平安塞 教師：a 要插進插孔的是什么東西？ b為什么要使用插座平安塞呢？6、情景表演，幼兒根前一環(huán)節(jié)的經驗區(qū)分正誤。 1配班教師表演第一副畫面的情境。 配班教師用起子戳插座孔：里面有什么？我來搗一搗。 教師:你們覺得她做的對嗎？哪里做的不對？2配班老師表演第二幅畫面的情景配班教師拿了一杯水放在接線板的旁邊:好渴，倒杯水喝。教師：如果我們一不小心碰翻水杯會怎么樣？3配班教師表演第三幅畫面的情境 配班教師在接線板上插滿電器插頭：我要聽音樂、看電視、給 充電，還要 教師：他做的對嗎？應該怎么做呢？4 配班教師表

24、演第四幅畫面的情景 配班教師拿著插座平安塞：這個插孔平時用不著，我是不是應該把它塞起來？ 教師：你覺得他想法對嗎？這樣做有什么好處？7、教師總結，結束活動。 教師小結：我們家里有很多插座和電器、電線，而他們通常又在我們小朋友比擬容易接觸的地方，我們要記住這些平安用電的知識，還可以回去給爸爸媽媽講講怎平安用電?；顒泳牛浩桨步逃?不亂用藥品?一、活動目標：1、通過故事，懂得生病了應該在醫(yī)生的囑咐下用藥。2、能夠理解故事，聽從成人意見，不亂吃藥。二、活動準備：1、常見的醫(yī)用器械。2、成人木偶兩個，小女孩，小男孩木偶一個。3、各種不同藥品的照片，藥片、小藥瓶，一板一板的藥片、藥水、噴霧劑。4、教學掛圖

25、和幼兒用書。三、活動過程：1、觀看情景表演，導入活動。教師：今天又幾位小客人想給我們小朋友表演節(jié)目，你們想看嗎？2、引導幼兒觀看情境表演1旁白：媽媽在整理藥箱，甜甜在旁邊看。媽媽：藥可不能用來玩，更不能亂吃。旁白：甜甜點點頭，站在媽媽身邊看著媽媽把藥箱擺在柜子里，放在上層。教師：小朋友能認識這些藥嗎？教師：媽媽是怎么對甜甜說的？媽媽是怎么做的？2旁白：明明這兩天有些感冒咳嗽，媽媽帶他去看醫(yī)生。醫(yī)生給明明做了檢查，開了藥。醫(yī)生拿著藥瓶對媽媽說：這藥一天吃兩顆，一天吃三次。這止咳藥水是甜的，也是一天三次，一次5毫升。旁白：明明站在媽媽的身邊聽醫(yī)生跟媽媽說怎么吃藥?；氐郊抑?，明明按照醫(yī)生的囑咐，按

26、時吃藥，他的感冒很快就好了。3教師：醫(yī)生是怎么囑咐明明吃喲的？明明是怎么做的？結果怎么樣？3、引導幼兒閱讀幼兒用書。1引導幼兒觀察第一幅畫面。教師：小朋友們看到了什么？媽媽說了些什么？甜甜是怎么做的？2引導幼兒觀看第二幅畫面。教師：明明怎么了？醫(yī)生說了什么？明明是怎么做的？4、分角色扮演故事。教師：誰愿意把我們剛剛看到的故事表演出來？5、教師總結，結束活動。教師：小朋友們聽了這個故事后都知道藥事用來治病的，可是吃錯藥也會生病，甚至危害生命。所以生病了要聽醫(yī)生的話，不能自己隨便亂吃藥?；顒邮浩桨步逃?鉆爬護欄真危險?活動目標1. 通過觀看木偶表演和閱讀幼兒用書，知道攀爬的危險。2. 能夠區(qū)分木

27、偶表演中人物行為的正誤。 活動準備1. 教學掛圖和幼兒用。2. 小男孩和小女孩木偶，積木搭的護欄，玩具小汽車?；顒舆^程：1. 通過談話引發(fā)幼兒遷移生活經驗，導入活動。2. 引導幼兒觀看木偶表演。3. 引導幼兒觀看教學掛圖，知道哪些動作是有危險性的。 教師小結：攀爬護欄和柵欄的行為都很危險，可能會傷到自己，所以小朋友一定不要攀爬護欄和柵欄哦。4. 教師總結，結束活動。（1） 教師：你們喜歡你這些小朋友的行為嗎？為什么？（2） 教師總結：小朋友，馬路上的護欄可不是幼兒園里的攀爬架哦，過往的汽車非常多，如果攀爬，會被來往的汽車撞到，很危險，還可能摔跤受傷呢。所以過馬路的時候，要走人行橫道和過街天橋，

28、千萬不能爬護欄。其他地方的柵欄也不能爬或鉆，因為柵欄的上面很尖，會扎到自己，鉆的時候還可能會被夾住，鉆不進去，也鉆不出來，很危險。活動十一：平安教育?危險的游戲場所?活動目標1. 通過閱讀畫面，知道危險的地方不能去。2. 能夠區(qū)分什么地方危險，聽從成人的建議?；顒訙蕚?. 小男孩木偶，成人木偶三個。2. 小汽車道具，放大的電箱標志圖。3. 教學掛圖和幼兒用書。活動過程1. 通過談話引發(fā)幼兒的生活經驗，導入活動。 教師：小朋友們平時都在哪里玩?。坑袥]有經常在自己家附近玩？你們家附近有什么好玩的地方？2. 引導幼兒觀看情景表演。 1使用道具布置玩耍的場景。 2在情景表演中了解馬路邊玩耍的危險性。（

29、3） 在情景表演中，了解在電箱旁游戲的危險性。3. 引導幼兒觀看教學掛圖，鼓勵幼兒圍繞掛圖內容進行交流。（1） 幼兒自由地相互交流，教師深入幼兒中了解幼兒的談話內容。（2） 教師總結：小朋友不能在馬路邊、高壓電箱旁邊玩游戲，因為在這些地方玩耍容易發(fā)生危險，很可能發(fā)生碰撞或觸電的危險，還很容易走失。出去玩耍時，一定要找個平安的地方。活動十二：平安教育?危險的水邊?活動目標1. 通過觀看木偶表演，知道在水邊玩的危險性。2. 理解故事，愿意接受成人的建議?；顒訙蕚?. 小男孩、小女孩木偶各一個，媽媽木偶一個，積木搭建的水池。2. 教學掛圖和幼兒園用書?；顒舆^程1. 談話導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。 教

30、師：小朋友，你們知道什么地方有水池嗎？你在水邊玩過嗎？在水邊玩平安嗎？為什么？2. 引導幼兒觀看木偶表演，了解在水邊玩的危險。（1） 教師操作木偶表演情境一：是深還是淺。（2） 引導幼兒討論理解情境一。（3） 教師操作木偶表演情境二：看清腳下。（4） 引導幼兒討論理解情景二。3. 通過談話，拓展幼兒經驗。4. 展示掛圖，引導幼兒觀看、描述，進一步穩(wěn)固認識，知道在水邊玩耍的考前須知?；顒邮浩桨步逃?大風天?活動目標1. 通過觀看木偶表演了解在大風天氣外出時的考前須知。2. 能夠根據(jù)木偶表演的情節(jié)展開討論?；顒訙蕚?. 小女孩木偶和媽媽木偶各一個。2. 錄有歌曲?秋天?的音樂磁帶，錄音機。3.

31、 教學掛圖和幼兒用書。活動過程1. 音樂游戲“秋風和落葉，導入活動。2. 幼兒觀看木偶表演。3. 請幼兒觀看教學掛圖，教師提問，引導幼兒了解如何防止大風時易發(fā)生的危險。 教師：剛剛發(fā)生了些什么事？為了防止風沙吹進我們的嘴巴和眼睛，我們可以怎么保護自己？刮大風的時候我們不能靠近什么？為什么？除了路上的行人要注意平安，我們在家里需要做些什么？如果我們的窗臺和陽臺上有東西，我們需要怎么做？4. 體育游戲“大風和樹葉，引導幼兒綜合運用前面學到的知識。（1） 教師：今天我們來玩一個游戲，名字叫“大風和樹葉。（2） 教師：風爺爺?shù)搅耍箫L呼呼吹，我做風爺爺，小朋友做樹葉蹲在地上，我說“起風了，小朋友要站起

32、來；我說“風大了，小朋友快快地跑；我說“風小了，小朋友要慢慢走。我說“風停了，小朋友慢慢蹲下不動。（3） 在游戲中即興地參加一些情境。活動十四：平安教育?會說話的標志?活動目標1. 認識幾種平安標志。2. 能理解日常生活中這些平安標志的意義，并在標志的指引下，進行相應的活動。3. 通過游戲培養(yǎng)幼兒關注周圍實物的習慣和探索周圍事物的興趣。活動準備1. 各種放大的常見標志。2. 人手一支筆，白紙假設干。3. 教學掛圖和幼兒用書。活動過程1. 設置游戲，導入活動。 幼兒進行“走迷宮的游戲，教師仔細觀察幼兒的行走情況。2. 引導幼兒認識、理解方向標志及進口標志。3. 教師出示緊急出口標志，禁止攀爬標志

33、，禁止觸摸標志，留神觸電標志，留神車輛標志，引導幼兒自主認識。 教師：小朋友們見過這些標志么？想想這些標志想對我們小朋友說什么呢？請小朋友們自己翻開書，仔細觀察，試著尋找答案。4. 教師逐個展示圖片，引導幼兒理解。（1） 出示緊急出口標志。請幼兒描述緊急出口標志，加深對標志的印象。（2） 出示禁止攀爬標志、禁止觸摸標志。（3） 出示留神觸電標志、留神車輛標志。5. 引導幼兒進行操作活動。（1） 幼兒展示并解說自己設計的標志。（2） 教師總結：我們平時在生活中能夠看到很多標志，各種不同的標志代表不同的意思，它們對我們的生活幫助可打了?？吹竭@些標志，就知道我們該怎么做了。標志是各種各樣的，小朋友在平時生活中可以把不認識的標志畫下來，回家問爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園跟老師一起學習?；顒邮澹浩桨步逃?煤氣泄漏，怎么辦？?活動目標1. 通過閱讀幼兒用書中的故事，知道煤氣泄漏時的正確處理方法。2. 能夠根據(jù)原有的生活經驗積極思考問題，愿意將自己的想法表達出來?；顒訙蕚浣虒W掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1. 通過談話引發(fā)幼兒生活經驗，導入活動。（1） 教師：現(xiàn)在我們每家每戶燒飯都用煤氣，煤氣用起來十分方便。但是，如