假如給我三天光明教案

1、假如給我三天光明第一課時教學(xué)目標(biāo)1、 理解本文熱愛生命、珍惜生命的豐富情感2、 鑒賞學(xué)習(xí)作者豐富的想像及白描手法3、 能夠鑒賞、闡釋文中含義深刻的句子，進(jìn)一步體會作者真摯的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3一、導(dǎo)入新課馬克·吐溫曾經(jīng)說過，19世紀(jì)出了兩個了不起的人物，一個是拿破化，一個就是海倫凱勒。那么，我們今天要學(xué)習(xí)這篇課文假如給我三天光明的作者海倫·凱勒是一個怎樣“了不起的人物”呢？二、關(guān)于作者1、檢查預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)，你從文中了解到海倫·凱勒是一個什么樣的人？（經(jīng)歷、特點(diǎn)、性格特征、人生態(tài)度等）2、師補(bǔ)充：見教參P26三、解題1、“假如給我三天光

2、明”，“假如”意味著什么？只是假設(shè)，是想像，作者并沒有真正擁有光明2、“三天”意味著什么短暫，但已滿足，說明作者珍惜光明、熱愛生命。四、理清作者想像中三天的活動內(nèi)容，并體會其思想情感。（完成下列表格）活動情感 本質(zhì)第一天白天看望梅西夫人、約朋友來家、樹林散步、看落日對親情的重視夜晚回憶這一天第二天白天參觀自然、藝術(shù)博物館關(guān)注世界的物質(zhì)方面和人類精神夜晚看戲劇第三天白天游紐約城、看日常人的生活關(guān)心人生活夜晚看戲劇總結(jié)：作者利用豐富的想像，白描的手法展現(xiàn)了她“眼中”的世界，表現(xiàn)了作者對生活中美的追求，對人類生活的高度贊美。從中我們可以感受作者內(nèi)心世界的美好善良以對生活的熱愛、崇高偉大的精神。五、鑒

3、賞文中警句：對于海倫·凱勒來說，熱愛光明就是熱愛生命，文中充滿了作者對生命的思考，鑒賞下列句子（以下情況可根據(jù)具體情況挑選）：1、 有時我會認(rèn)為，如果我們像明天就會死去那樣去生活，才是最好的規(guī)則。2、 我們大多數(shù)人都把人生視為當(dāng)然，我們并不感激我們的所有，直到我們喪失了它。3、 黑暗會使他更珍惜視覺，啞默會教導(dǎo)他更喜慕聲音。4、 看到他們的笑顏，我感到快樂；看到他嚴(yán)肅的決定，我感到驕傲；看到他們的痛苦，我不禁充滿同情。5、 有些則極其凄慘，令人傷感。對于后者，我決不閉上眼睛，因?yàn)樗鼈円彩巧畹囊徊糠?。在它們面前閉上眼睛，就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想。六、作業(yè)：1、總結(jié)字詞于活頁本上2

4、、閱讀盲人看第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 對比閱讀，進(jìn)一步理解作者的情感及對生命的態(tài)度。2、 領(lǐng)會作者的寫作意圖。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1一、對比閱讀，訓(xùn)練學(xué)生比較思維，深入理解作者的豐富情感。（課前印發(fā)閱讀材料）1、生閱讀畢淑敏盲人看，指導(dǎo)學(xué)生將自己感受較深的地方勾畫出來，供研讀討論。2、研討問題（1）在盲人看一文中作者好幾處都寫了盲人接送孩子的情景，細(xì)讀文章，想想盲人為什么這樣做？表現(xiàn)了他對孩子的熱愛，保護(hù)，突出了對親情的珍愛之情。在海倫·凱勒的三天活動中，有無這樣情感的流露？仔細(xì)閱讀海倫·凱勒的第一次活動從中體會。急于打量梅西夫人，看望親友，可看出她對周圍的人懷

5、著極其真摯的友愛之情的，可見她對親情的極端重視。（2）在盲人看中，作者悟到：“世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊?！弊屑?xì)閱讀海倫·凱勒的第二天活動，從中找出這樣的語句，并比較兩位作者的情感有何不同。畢淑敏是從健全人的角度，對健全人提出勸告，同時也含蓄地表達(dá)著自責(zé)之情，而海倫·凱勒不一樣，她作為一名殘疾人，十分珍惜這三天“光明”時間。對人們提出了善意的批評，勸告人們珍惜自己擁有的這份幸福，珍惜光明。3、在盲人看中，盲人領(lǐng)妻去公園“欣賞”美景，他捉著妻子的手抬頭撫摸樹皮，并說：“你看到了嗎？多老的樹，芽子也是嫩的?！弊x到此，你感

6、覺到這位盲人內(nèi)心是一種怎樣的情感？能感覺到盲人對大自然的熱愛，對生命的珍愛，內(nèi)心充滿了光明，充滿著對未來生活的憧憬和希望。在海倫·凱勒的三天光明中，有無這樣的情景？你有何體會？4、在盲人看中，盲人說：“別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起來一點(diǎn)不比別人少啊。”縱觀全全文，我們看海倫·凱勒是用一顆怎樣的心去看外部世界的？填空：一顆的心。如：熾熱、求索；坦誠、不趨勢；樸素、博愛；熱愛生活二、探討、領(lǐng)會寫作意圖：文章表達(dá)了作者對生命的熱愛，對光明的熱愛。這是本文的主旨。但文中，還出現(xiàn)了多次“你們有視覺的人”這樣的句子，請找出，探討作者的寫作意圖還有什么？文中1

7、、2、3、4、5、6，“我很早就已確信有視覺的人看得很少”“那些有視覺的人顯然看得很少”“我不知道，究竟有多少人對色彩和動作的視覺的奇跡有所認(rèn)識，并懷有感激之情呢？”從這些句子可能看出，作者寫作這篇文章還有規(guī)勸世人珍惜生命與光明的意圖。三、齊讀最后一段，結(jié)束課堂。四、作業(yè)：1、完成練習(xí)冊2、摘錄警句學(xué)案（學(xué)生課前預(yù)習(xí)）1、根據(jù)課文內(nèi)容填下面表格?；顒忧楦?本質(zhì)第一天白天夜晚第二天白天夜晚第三天白天夜晚2、 找出作者對于生命思考的句子。3、對比閱讀：盲人看畢淑敏每逢下學(xué)的時候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。在遠(yuǎn)離人群的地方，有個人，倚

8、著毛白楊，悄無聲地站著，從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。     多年前，這盲人蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，叫人聽了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著碎錢的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。     后來，他擺了一個小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上回家，一下公共汽車，黑寂就包抄來。原來這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天

9、?？繑n才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。我趕緊買了一份，喜滋滋地覺得帶回光明給親人。     之后的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財啊！那天你賣的蠟燭，算什么貨色??？蠟燭油四處流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)也不亮，小得像個熒火蟲尾巴。     他愣愣地把塌陷的眼窩對著我，半天才說，對不住，我不知道蠟燭光該有多大。熒火蟲的尾巴是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣，我只知道黑了，難受。     我呆住了。那個漆黑的夜

10、晚，即便燭光如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多。一個盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。     后來，我很長時間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對盲人說，不必找了。     我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢??？     我說，是50元。     他說，我從來沒拿過這么大的票子。     

11、見他先是平著指肚，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面，我說，這錢是真的。您放心。     他笑笑說，我從來沒收到過假錢。誰要是欺負(fù)一個瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。     我知道自己又一次錯了。     不知他在哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。 閃過他們身旁的時候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎么樣？

12、我領(lǐng)你來這兒，景色不錯吧？好好看看吧。     盲妻不服氣地說，好像你看過似的？     盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。     聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺得一些滑稽。     盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎？啥時看到這里好景色呢？     盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起來一點(diǎn)不比別人少啊。     他說著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上。說，你看到了嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。     那一瞬，我凜地一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。     后來盲夫婦有了果實(shí)，一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。     起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯大，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓