五年級語文上冊復習計劃及教案

1、五年級語文上冊復習計劃時光匆匆，乂到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行 期末復習，讓學生在系統(tǒng)地掌握本學期的學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識，我制定 了如下的學習計劃:一、復習目標：著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化， 形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導 學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的 成績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題 能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的 語文能力，使學生具有一定的語文素養(yǎng)。二、復習安排：（一

2、）、注重復習內(nèi)容的整體性復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所 學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之 前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把 課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和 課后練習題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、 作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊 內(nèi)容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當?shù)膹土曅问?，有些?nèi) 容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文 訓練

3、等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采 取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。（二）、復習內(nèi)容1、漢語拼音鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音 識字、正音、閱讀，學習普通話。熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。會看拼音寫漢字、詞語和句子。2、字、詞理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。 聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。3、句子能找出句子中用錯的字詞，并改正。能用修改

4、符號修改明顯的病句。能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。能把句子寫具體。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸 張、排比等手法寫句子。能把陳述句改為反問句、感嘆句。4、標點符號鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。5、課文與閱讀熟悉每課內(nèi)容，按要求復述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。理解課文中含義深刻的句子。能閱讀短文，完成有關(guān)練習。6、作文能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。能根據(jù)提供的材料進行改寫。并能給作文寫評語。學會修改作文。7、綜合練習和評講習題。（6課時）三、復習措施：1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫

5、前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、 成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重 點講解。集中講學習這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。4、整理這學期所有的試卷和練習題。5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。6、閱讀：課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：（注 重古詩文的背誦、理解、默寫）課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）四、幫助學困生。1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。3、利用休息時間進行輔導

6、。4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。五年級上學期期末復習教案一、復習總目標：根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點，結(jié)合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸 類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設(shè)計練習，面向全體學生，對差的學生 做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎(chǔ)知識，并進一 步形成運用知識的能力。二、復習內(nèi)容1、生字：復習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認讀 和書寫。3、句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進行擴句、修改病句等練習。4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。6、閱讀：復習教材精讀課文的重點片

7、段，訓練學生如何正確體會句子的含 義、把握表達方法及文章的思想感情。7、習作：重點訓練寫人的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用， 并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。三、復習重點1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、 古詩、成語、名言。2、朗讀、背誦要求背誦的課文。3、閱讀方法審題方法的指導。4、習作“我最尊敬的一個人”。四、復習形式1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習；3、閱讀4、習作訓練；6、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎(chǔ)復習中，盡量避免單調(diào)枯燥。 五、復習方法總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢 查

8、。具體分層如下：學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、 積累運用等。中等生：在落實基礎(chǔ)知識與基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深 度，掌握一些簡單實用的答題技巧。優(yōu)等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養(yǎng)他們 的綜合能力。六、復習思考：一是互幫互學，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)第一、二單元復習教學目標：1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要 求背的課文。2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。4、掌握加標點

9、知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。5、通過一定的習題練習，掌握基本的技能。教學課時：總計四教時第1一2課時教學教學目標：1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞, 并背誦要求背的課文。2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。教學重點：用不同的方法，讓學生主動去感知課文內(nèi)容。教學過程：一、感知課文內(nèi)容：1、竊讀記“我是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。男女對著背，背出情感來。2、走遍天下書為侶品讀重點部分讀出感情。掌握課文中的成語，并能理解用其造句。感知這課的寫作

10、方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。3、古詩三首知識作者與朝代。有感情地背誦這兩首詩。能感知詩的主題思想。理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心邊背邊想著字的寫法。4、梅花魂自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。復述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神。二、標點知識1、明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。2、典型分析：讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜分析：在讀了后面防止學生加上逗號。我很喜歡讀石灰吟 和 墨梅這兩首詩。分析：中間是沒有停頓的。3、練習加深感知十年樹木白年樹人老師的教誨之恩我終生難忘注意引號的使用方法。小

11、明上課要專心千萬不能開小差爸爸再三叮囑這與常規(guī)的說話是不一樣的，最后不能加冒號。三、關(guān)聯(lián)詞語1、例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。大多數(shù)學生能知道用“不但而且”進行聯(lián)接，但往往找不準位置。2、學習方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適, 位置是否能換一換。四、作文提示1、要以真實的事為前提，把主要的內(nèi)容細致寫好。2、要生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些, 多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點”之類。要寫比賽，要 寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣 才能有趣而生動。五、聽寫生字詞（略）第34課時教

12、學教學目標：1、通過習題練習，讓學生掌握基本的知識與技能。2、及時發(fā)現(xiàn)學生存在的不足，及時采取措施。3、培養(yǎng)學生良好的做題習慣。教學重點：教給學生方法，重點引導學生感悟方法。教學過程：一、詞語部分1、填寫成語（）（）無私（）（）在前（）（）充數(shù) （）（）口呆波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽 身（）其（） 翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪要聯(lián)系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學生易寫成“風”，就 是因為他們不了解這個成語的具體意思。2、寫出幾個反映寓言故事的成語要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。二、用關(guān)聯(lián)詞語填空1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。2

13、、小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學習上互相 幫助。3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。4、（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。5、這支筆（）我的，（）劉江的。6、（）天下雨，（）運動會不開了。讓學生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養(yǎng)學生養(yǎng)成注意 檢查的好習慣。三、找出用錯的字，并加以修改。1、開學頭一天，我們排對近入教室。（）2、田老師先把詩念一篇，乂聯(lián)起來講一篇。（）3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。四、默寫部分1、自選

14、一首詩默寫，并寫出作者。2、讓明亮的眼睛用絢麗的色彩青山說：綠水說：字的書寫與標點的用法，注意準確性。五、作文練習1、題目：寫一個寓言成語小故事。2、要求：要講清楚，并把道理說好。3、視學生的作文加以指導。第三、四單元復習教學目標：1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌 握的課文。2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。3、掌握練習中的基本知識，能正確地完成類似的練習。教學課時：四課時第1、2課時教學教學目標：1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌 握的課文。2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，

15、體會文章的優(yōu)美語言。教學重點：熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。一、感知課文內(nèi)容1、鯨課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？課文使用了哪些說明方法？2、新型玻璃自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。課文使用了哪些說明方法？3、釣魚的啟示小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鯉魚放回湖里？理解課后重點句子的含義。4、落花生課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？理解課后重點句子的含義。二、修改病句1、出示例題新沂的春天是個美麗的地方。他正在織著毛衣和美妙的音樂。2、分析典型要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。要避免學生找不出 病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。三、積累詞語

16、1、按以下方式進行積累： AABB ABCC ABBAABC2、以上的題目要重點積累“”，另外防止學生把字給寫錯了。四、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進行輔導。）第3、4課時教學教學目標：1、通過練習讓學生掌握這兩單元的基本習題，并較好地形成技能。2、及時發(fā)現(xiàn)不足，及時給予補救。3、通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。教學重點：修改病句部分。教學過程：一、詞語搭配猛烈的戰(zhàn)斗改變技術(shù)熱烈的疼痛改善錯誤激烈的光線改進態(tài)度劇烈的掌聲改革方法強烈的 攻擊改正 生活做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。二、照樣子完成作業(yè)1、急匆匆孜孜不倦波光粼粼整整齊

17、齊注意字不要寫錯了。2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河巍！?老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務(wù)。” 注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。三、修改病句1、出示習題莫高窟是舉世聞名的。南京城的風景建設(shè)得越來越美了。 一定讓學生找出病因，然后再修改，不要多修改。四、背誦積累1、背誦四時之風2、背誦P74的格言。第五、六單元復習教學目標：1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。3、通過對基礎(chǔ)知識的復

18、習讓學生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定 的技能。教學課時：總共四教時。第1、2課時教學：教學目標：1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學重點：有感情朗讀，加深對課文的感知。教學過程：一、課文的感知1、地震中的父與子有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化 的。說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？2、“精彩極了”和“糟糕透了”讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？你如何看待巴迪父母對他的愛？二、體會擬人句的用法1、說一說什么是擬人句，注意與

19、比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說明這兩者的主要 區(qū)別。）2、讓學生分別造句。3、總結(jié)，繼續(xù)教給方法。三、把句子補充完整1、出示例題：今天的天可真冷啊，o早晨的霧可真大啊，o2、感知做法要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。四、聽寫這兩單元的詞。（略）第3、4課時教學教學目標： 1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。2、培養(yǎng)學生正確的做題習慣與良好的方法。3、及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。教學重點：感知方法 教學過程：一、成語填空依（）附（） 心（）膽（） 驚浪（）（）雄（）英（） 談笑（）（） 萬馬（）（）首（）（）步 專心（）（）

20、濁浪（）（）針對學生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。二、詞語搭配美麗的宮殿認真地請教壯麗的焰火刻苦地幫助華麗的山川虛心地勞動瑰麗的風景耐心地鍛煉這道題關(guān)鍵是做完以后要再認真地核對一下，試一下還能不能與其它進行連 接，最后確定正確的一項。三、擬人句（仿照后一個造一句）1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。擬人句是直接把動物或一些東西當作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比 喻句等等。四、照樣子，寫句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。1、今天的雨下得很大。2、市民廣場的人可真多啊。3、漓江的水綠得很。4、這輛賽車的速度

21、很快。有同學會”言過不其實”，如有同學會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。 五、修改病句1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。這些句子都是用詞不當，讓學生仔細讀，先找出用錯的詞，然后再進行修改, 最后再認真地進行檢查。六、默寫P112的格言注意加強對一些難寫的字的指導，讓學生能熟練地加以記憶。第七、八單元復習教學目標：1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一

22、些基礎(chǔ)知識。第1、2課時教學教學過程：一、感知課文內(nèi)容1、圓明園的毀滅你是怎樣理解“圓明園的毀滅是不可估量的損失?！边@一句話的？背誦第三、四自然段。2、狼牙山五壯士默讀課文，寫出小標題。能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。3、七律。長征背誦課文。熟記詩句的意思。體會詩句表達的情感。4、開國大典用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。背誦第七自然段。體會課文表達的思想感情。二、感知破折號的用法。1、說說有哪些用法。2、讓學生列舉一些例子。三、默寫詞語1、聽寫“詞語盤點”2、根據(jù)學生聽寫的情況進行指導。五、習題鞏固1、根據(jù)課文內(nèi)容填空七律。長征是一首 ，概述了紅軍的史實，歌頌了。（時間）在 （地點）舉行的，表

23、達了中國人民。2、默寫卜算子。詠梅這首詩。第十五課時句式的轉(zhuǎn)化一、教學目的復習鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識。二、教學重難點重點：總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項。難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。三、教學準備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習題。四、教學時間一課時五、教學過程1、導入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得豐富了漢語 文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。2、小黑板出示四種句式：3、（1） “把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；（2）陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化；（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。3、各種句式的概念（學生敘述，教師完善。）4、分類進行練習指導。5、總結(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過程中要注意的問題：（1）具