《開國大典》說課教案

1、?開國大典?說課教案一、說說教材?開國大典?是第九冊最后一單元的一篇講讀課文。根據(jù)課標(biāo)對五年級的要求 ,本單元以“走近毛澤東 ,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷為人文主題 ,以“體會文章的思想感情 ,學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些根本方法為語言訓(xùn)練目標(biāo) ,安排了?長征?開國大典?青山處處埋忠骨?毛主席在花山?。其中 ,?開國大典?記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況。作者以“會場布置→大會盛況“宣布成立→升國旗→宣讀公告→閱兵儀式→群眾游行為寫作思路 ,以大會盛況“宣布成立→升國旗→宣讀公告為寫作重點(diǎn) ,通

2、過幾個場面描寫 ,展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。表達(dá)了中國人民對新中國 ,對領(lǐng)袖毛澤東的無比熱愛之情。文章文筆流暢 ,層次清楚 ,場面描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合。本課是這一單元的第二篇課文。針對文章特點(diǎn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)和課文在單元中的安排 ,本課的教學(xué)目標(biāo)是：1認(rèn)識5個生字 ,會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文 ,背誦、抄寫第七自然段。3理解課文內(nèi)容 ,抓住為新中國誕生而沖動、自豪的場面 ,體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。4學(xué)習(xí)場面描寫 ,學(xué)寫場面描寫。由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn) ,學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少 ,“抓住首都人

3、民為新中國誕生而沖動、自豪的場面 ,借助課外資料 ,體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情自然就成了教學(xué)難點(diǎn)?！皩W(xué)習(xí)場面描寫 ,學(xué)寫場面描寫是新知識 ,是單元語言訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)之一、精當(dāng)?shù)膱雒婷鑼懕磉_(dá)思想感情又是本課的重要寫作特色 ,因此“學(xué)習(xí)場面描寫 ,學(xué)寫場面描寫自然就是本課的教學(xué)重點(diǎn)。二、說說教法為完成教學(xué)目標(biāo) ,突出教學(xué)重點(diǎn) ,突破教學(xué)難點(diǎn) ,在教學(xué)中 ,教師必須采取靈活多樣的方法 ,幫助同學(xué)真正理解課文內(nèi)容 ,體會作者的思想感情。由于本文作者用場面描寫表達(dá)了中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的深厚的思想感情 ,所以應(yīng)讓學(xué)生抓住場面中的重點(diǎn)詞語品讀感悟 ,讀中悟情 ,讀中悟?qū)?,讀中

4、表情 ,讀寫結(jié)合。同時借助新中國誕生前后的歷史背景創(chuàng)設(shè)情境等方法完本錢課教學(xué)。三、說說學(xué)法通過前面課文的學(xué)習(xí) ,學(xué)生已經(jīng)對體會課文思想感情的方法有所了解 ,已具備了一定的體會思想感情的能力 ,所以本課可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“讀找換想讀寫的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文 ,即“初讀了解場面描寫的點(diǎn)和面細(xì)讀找重點(diǎn)詞句換詞體會感情想象場面表情誦讀升華感情 ,回讀體會寫法特點(diǎn)讀寫遷移 ,學(xué)寫場面。四、說說教學(xué)過程我反復(fù)、仔細(xì)研究教材 ,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) ,確定了著樣的教學(xué)流程：1以“跳繩為話題口頭作文 ,形象解讀場面描寫。2初讀課文 ,學(xué)習(xí)字詞 ,了解課文寫了那幾個場面。3重點(diǎn)研究課文重點(diǎn)局部大會盛況中宣

5、布成立、升國旗、宣讀公告幾個小場面的情感、寫法特點(diǎn)。4循法自學(xué)課文其它局部會場布置、閱兵儀式、群眾游行幾個大場面的情感、寫法特點(diǎn)。5總結(jié)歸納全文場面描寫特點(diǎn)6讀寫遷移 ,以“跳繩為話題學(xué)寫場面。一口頭作文“跳繩 , 形象解讀場面描寫1師：你們跳過繩嗎？請同學(xué)們以“跳繩為話題進(jìn)行口頭作文 ,可以先說同學(xué)們跳繩的整個場面 ,再說單個怎樣跳；也可以先說單個怎樣跳 ,再說同學(xué)們跳繩的整個場面。2生練說跳繩；師抽生口頭作文。3師：同學(xué)們剛剛說的跳繩是場面描寫 ,單個“跳繩的描寫是場面描寫的“點(diǎn) , 同學(xué)們跳繩的整個場面是場面描寫的“面 ,場面描寫的特點(diǎn)是“有點(diǎn)有面 ,點(diǎn)面結(jié)合。我們今天來學(xué)習(xí)一個盛大的場

6、面 ,生齊讀課題?開國大典?。設(shè)計意圖：把抽象的場面描寫概念形象化、具體化 ,讓學(xué)生在口頭作文的實(shí)踐中明白什么是場面描寫 ,場面描寫的特點(diǎn)是什么。二初讀課文 ,檢查字詞 ,了解課文寫了那幾個場面1認(rèn)讀生字、組詞 ,書寫難字：典、副、協(xié)、奏、誕、鈕、瞻、拂、嗓。2說說題目?開國大典?中的“開是什么意思 ,并用時、地、人、事四要素說說課文主要寫了什么。3作者圍繞這件事 ,主要寫了那些場面？請同學(xué)們快速瀏覽課文 ,然后把“宣布成立、會場布置、大會盛況、宣讀公告、群眾游行、升國旗、閱兵儀式填在下面的恰當(dāng)位置。設(shè)計意圖：初讀課文 ,學(xué)習(xí)生字新詞 ,在學(xué)生參與板書的操作中迅速掌握作者的寫作思路 ,寫作重點(diǎn)

7、。三重點(diǎn)研究課文重點(diǎn)局部大會盛況中宣布成立、升國旗、宣讀公告幾個小場面的情感、寫法特點(diǎn)1研讀場面“宣布成立1體會四個“一齊的思想感情。師：本文重點(diǎn)寫了“大會盛況中的“宣布成立→升國旗→宣讀公告這幾個小場面。這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究宣布成立、升國旗、宣讀公告這幾個小場面。我們先看看“宣布成立。 在“宣布成立場面中點(diǎn)是什么？毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立面是什么？首都人民歡慶新中國的誕生師：在首都人民歡呼雀躍的場面中 ,你認(rèn)為那些詞、句表達(dá)了中國人民為新中國的誕生而沖動、自豪的心情？生找到“這莊嚴(yán)的宣告 ,這雄偉的聲音 ,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的告 ,這雄偉的

8、聲音 ,經(jīng)過無線電的播送 ,傳到長城內(nèi)外 ,傳到大江南北 ,使全中國人民的心一齊歡躍起來。最能表達(dá)首都人民為新中國的誕生而沖動、自豪的心情。師：你能聯(lián)系這段話中的重點(diǎn)詞談一下體會嗎？當(dāng)學(xué)生自由談感悟說到“三十萬人一齊歡呼起來中的“一齊時師：“一齊能換成“一起嗎？請同學(xué)們換詞比照著讀書體會 ,看看你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？不能換?！耙积R說的是大家不約而同 ,齊刷刷的動作一致 ,首都人民就像一個人 ,說明首都人民都有一顆熱愛毛主席、熱愛新中國的心。而“一起沒有不約而同這個意思。師：課文中還有那些地方用了“一齊 ,表達(dá)了首都人民的什么感情？“三十萬人的目光一齊投向主席臺中的“一齊透露了首都人民對毛主席的無

9、限熱愛、崇敬的感情；“三十萬人一齊抬起頭 ,一齊脫帽肅立中的一齊透露了首都人民對新中國的無比熱愛之情。設(shè)計意圖：抓住場面中的五個“一齊 ,前后聯(lián)系體會中國人民對毛主席、新中國的無比熱愛之情2抓住“長城內(nèi)外、“大江南北 啟發(fā)想象 ,體會思想感情。師引導(dǎo)學(xué)生抓住“長城內(nèi)外、“大江南北體會意思“長城內(nèi)外、“大江南北看出毛主席的聲音傳得很遠(yuǎn) ,使全中國人民都沖動、自豪。；啟發(fā)學(xué)生想象“這莊嚴(yán)的宣告 ,這雄偉的聲音都傳到全國那些地方？人們有那些舉動？從而體會全國人民都有一顆熱愛新中國、熱愛毛主席的心。3指導(dǎo)感情朗讀。師：你能通過讀表達(dá)這種感情嗎？師、生：生練讀、試讀師激情范讀 ,生評價再練讀賞讀這莊嚴(yán)的

10、宣告 ,這雄偉的聲音 ,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的聲音 ,經(jīng)過無線電的播送 ,傳到長城內(nèi)外 ,傳到大江南北 ,使全中國人民的心一齊歡躍起來。2研讀“升國旗1升國旗這個場面中點(diǎn)是什么？升新中國第一面國旗五星紅旗面是什么？一齊瞻仰鮮紅的國旗2在升國旗 ,這個場面中 ,你認(rèn)為哪個詞用得最傳神 ,最能表達(dá)首都人民此時的感情？當(dāng)學(xué)生說到“一齊、站、瞻仰、升等詞時 ,師引導(dǎo)學(xué)生討論 ,確定“站用得傳神。3師：這個“站有什么言外之意呢？它傳神在那里呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系課前收集的新中國誕生前后的資料體會“站的含義。4師介紹新中國誕生前后的歷史背景資料圓明園的大火燃燒著中國人民的痛苦、屈辱、災(zāi)

11、難 ,南京大屠殺 ,血流成河 ,尸橫遍野刻骨銘心的過去 ,真可謂暗無天日 ,民不聊生 ,舊中國成了一座人間地獄。危難之際 ,毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國人民奮起對抗 ,歷經(jīng)八年抗日戰(zhàn)爭、四年解放戰(zhàn)爭的艱苦卓絕的斗爭 ,終于迎來了新中國的。 ,學(xué)生寫話。如果此時你在開國大典現(xiàn)場 ,你想對毛主席、對全國人民說什么？設(shè)計意圖：這是教學(xué)的難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn) ,我引導(dǎo)學(xué)生先抓住“站聯(lián)系上下文談感悟 ,接著介紹歷史背景 ,再以“如果此時你在開國大典現(xiàn)場 ,你想對毛主席、對全國人民說什么？為話題設(shè)身處地寫感受。讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中從內(nèi)心感悟中國人民對毛主席、對新中國的無比熱愛之情。3運(yùn)用學(xué)法 ,自讀“宣讀公告。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

12、用學(xué)法 ,抓住場面中的面“三十萬人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。體會首都人民無比熱愛毛主席的思想感情。4回讀大會盛況中“宣布成立、升國旗、宣讀公告三個場面 ,體會寫作特點(diǎn)。作者有點(diǎn)有面 ,點(diǎn)面結(jié)合地寫出了首都人民在開國大典之際對新中國、對毛主席的無限熱愛之情。師總結(jié) ,布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課我們用“初讀了解場面描寫的點(diǎn)和面細(xì)讀找重點(diǎn)詞句換詞體會感情想象場面誦讀升華感情 ,回讀體會寫法特點(diǎn)體會了文章的思想感情及場面描寫的特點(diǎn)。下節(jié)課我們繼續(xù)用這個學(xué)法體會“會場布置、閱兵儀式、群眾游行幾個大場面的思想情感、寫法特點(diǎn)。并學(xué)寫場面?跳繩比賽?。五、說說理論根據(jù)葉圣陶先生指出：語文教學(xué)“所應(yīng)當(dāng)著眼的不應(yīng)只是故事的開端、開展和結(jié)局 ,應(yīng)是生字難句的理解和文章方法的攝取。但凡學(xué)習(xí)語言文字不著眼于語言形式 ,只在內(nèi)容上去尋求結(jié)果是勞力多而收獲少。20世紀(jì)80年代有人提出對語文課的解讀應(yīng)該“走一個來回。即首先透過語言文字 ,讀懂文本所要表達(dá)的思想內(nèi)容；然后以此為出發(fā)點(diǎn) ,再回過頭來研究文本是如何運(yùn)用語言