第1課《中國早期人類的代表——北京人》教案3

1、教育精選第一單元 史前時期：中國境內人類的活動第1課 中國早期人類的代表北京人教學目標：知識與技能：通過本課的學習了解并掌握元謀人、北京人的基本生活狀況、生活的大致年代以及代表的原始社會歷史發(fā)展階段的基本特征。過程與方法：1通過對比大猩猩、北京人和現(xiàn)代人頭骨的變化想象北京人的一天是如何度過的，培養(yǎng)學生的想象與觀察能力，讓學生的思維與課本緊密結合。2通過思考、比較北京人的生活與元謀人相比在哪些方面有進步，培養(yǎng)學生獨立思考和對比分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀1了解中國不僅是世界四大文明古國之一，也是人類的起源地，激發(fā)學生對祖國悠久歷史的自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。2通過了解周口店古人類遺址是著名

2、的世界文化遺產，培養(yǎng)學生珍視、維護人類遺產的意識。重點難點：重點：元謀人和北京人生活的時間以及各自的發(fā)現(xiàn)地點。難點：本課所講的內容沒有故事性，也缺乏必要的邏輯性，只有依靠單純的考古發(fā)掘并結合必要的、合理的想象，才能掌握基本內容。教學準備：短片人類的起源圣經創(chuàng)世紀，達爾文物種起源，恩格斯勞動在從猿到人轉變過程中的作用，薛格洛夫西洋哲學史簡編，赫胥黎人類在自然界的位置，摩爾古代社會新編上下五千年，地圖冊，我國遠古人類的分布圖，考古新發(fā)現(xiàn)圖，PPT課件。教學基本過程：導入：我國是世界四大文明古國之一，在我們神圣的國土上，有廣袤的肥田沃地，給我們以衣食之源；有縱橫的大小山脈，生長了茂密的森林，貯藏；了

3、豐富的礦產；有眾多的江河湖澤，給我們以舟楫和灌溉之利；有綿長的海岸線，給我們以交通和貿易的方便。從很早的古代起，我們中華民族的祖先就繁衍生息在這片富饒的土地之上。人類是由什么進化而來的呢？在遠古時期，我國境內又有哪些居民呢？感知理解：一、我國境內的早期人類1播放短片人類的起源，同時要求學生仔細觀察，捕捉信息。 提問：(1)人類的起源是什么？(2)在從古猿到人的轉變過程中，什么是有著決定意義的一步？(3)究竟是什么創(chuàng)造了人類？(1)古代類人猿。(2)直立行走。(3)勞動?？偨Y：對，由于自然地理氣候的變化，部分古猿走出了原始叢林，為了生存，它們學會了直立行走，學會了勞動，變成了人。而沒有離開原始叢

4、林的部分古猿則演化成今天的猩猩。所以，我們可以說人猩同源。 2投影：達爾文和物種起源。 提問：人由古猿演變而來，在我國有很多古代人類活動的痕跡，我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家（出示遠古人類的分布圖）。那么，我國境內最早的人是什么人？是在哪里發(fā)現(xiàn)的？距今有多少年？請大家閱讀課文，看看能獲取哪些信息。學生很容易找到：我國境內最早的人是元謀人，是在云南元謀發(fā)現(xiàn)的，距今約170萬年。強調：能否制造工具，是人和動物的根本區(qū)別。 過渡：同學們，剛才我們穿越時空隧道，回到了遠古時代，親歷了由猿到人的過程，對古人類的產生有了初步認識。那么，早期的人類是怎樣生活的呢？下面我們看能否從本課的第二目“北京人

5、的發(fā)現(xiàn)”中找到答案。二、北京人的發(fā)現(xiàn)講述：同學們，在我們將接觸到的古人類文化的遺址中，北京人是非常具有代表性的。北京人遺址位于北京西南48千米的周口店龍骨山上。最早是在1921年開始發(fā)現(xiàn)的，正式發(fā)掘工作從1927年開始。1929年周口店的發(fā)掘工作由我國青年考古工作者裴文中獨立主持，發(fā)現(xiàn)了第一個完整的北京猿人頭蓋骨。1935年至1937年，周口店發(fā)掘工作由我國考古學家賈蘭坡主持，又先后發(fā)現(xiàn)了三個比較完整的北京人頭蓋骨化石。抗日戰(zhàn)爭期間，發(fā)掘工作被迫停止。新中國成立后，發(fā)掘工作取得了很大進展。迄今為止，北京人遺址共發(fā)現(xiàn)頭蓋骨6個，下頜骨15件，牙齒157枚，以及其他遺骨化石，共屬于40多個個體。北

6、京人豐富的發(fā)現(xiàn)內容，尤其是眾多石器和用火遺跡的發(fā)現(xiàn)，使遠古確有直立人存在的推斷得到肯定，為從猿到人的偉大學說提供了有力的證據。經過碳素斷代、古地磁斷代、樹木年輪斷代等科學技術測定，北京人生活在距今70萬20萬年之間。在北京人遺址還發(fā)現(xiàn)了紫荊木炭，灰燼層，燒過的土塊、石塊、骨頭和樸樹籽等。這些發(fā)現(xiàn)證明“北京人”已經用火，這些灰燼和燒過的東西一堆一堆限定在一定地區(qū)，說明他們已具有一定控制和管理火的能力。 過渡：下面，我們來了解一下北京人的生活狀況。請同學們閱讀“北京人的特征”這一目的內容。三、北京人的特征提問：下面，我們來看一下北京人的生活狀況。請同學們閱讀“北京人的特征”一目中的內容，回答問題。

7、 （1）北京人使用的工具有什么特征？說明了什么問題？ （2）北京人的生活方式和組織形式有什么特點？這是由什么決定的？ （3）北京人已學會使用天然火，火的使用對北京人來說有什么作用？在人類；歷史發(fā)展過程中有什么意義？發(fā)揮想象力，想想北京人是怎樣取得天然火的。 把全班學生分成三大組，每組討論一個問題。（1）北京人使用的工具非常簡單，是將石塊敲打成粗糙的石器，把樹枝砍成木棒，憑著極原始的工具同大自然進行艱苦的斗爭。 （2）北京人過的是群居生活，他們往往幾十個人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，這構成了早期的原始社會。這種生活方式是由生產力水平極端低下、生產工具極其簡陋決定的。因為在這種條件下，依靠

8、個人的力量無法生存下去，只有依靠集體的力量才能同大自然斗爭，從而獲得生存的機會。（3）北京人可以用火來驅趕野獸、燒烤食物、照明、防寒，這使北京人又向前大大邁進了一步?；鸬氖褂?，增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。 提問：同學們剛才回答得很好。既然我們知道了北京人已經會制造簡單的工具，過的是群居生活，又會使用自然火，那么，我們不妨想象一下，北京人的一天是怎樣生活的？他們穿什么，吃什么，住的又是什么？示例1：天亮以后，北京人開始成群結隊往外走，一部分人去狩獵，一部分人去采集，天黑以后，采集、狩獵等尋找食物的人都回到洞中，把采集到的野果分給大家，幾個壯年男子把狩獵到的動物剝皮，把肉

9、割開，放在洞口的火堆上燒烤。熟了以后，根據每人的具體情況分配。當人們填飽肚子以后，便就著火進入夢鄉(xiāng)，由于洞口的火堆整夜不熄，遠處的野獸也不敢靠近。示例2：北京人的衣服是把植物枝葉系在腰間，這類衣物不能抵御嚴寒，但多少可以起一點作用，而且容易得到；二是把獵到的動物剝皮后吹干，粗略加工當做衣服。在食物方面，一靠采集，二靠狩獵。住的是天然山洞。設問：同學們回答了有關北京人的一些問題，對北京人的生活狀況和體質特征有了一些基本了解。那么相比元謀人，北京人有哪些進步呢？相比元謀人，北京人已經能夠利用天然火，并能夠將火種保存下來。北京人的面相更接近于現(xiàn)代人，腦容量也明顯高于元謀人。學生自讀“知識拓展”部分的內容，簡單了解山頂洞人的生產生活狀況。本課小結：