24小時(shí)計(jì)時(shí)法教案

1、二次備課欄24小時(shí)記時(shí)法教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。2、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的方法，能正確解答一些求經(jīng)過時(shí)間的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。3、 在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排作息時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中得某一時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。教學(xué)方法：討論法、嘗試法、練習(xí)法、講授法等。教學(xué)措施：1、 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)活動(dòng)。2、

2、重視在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。3、 注重幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。第1課時(shí) 24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容P4952教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行24小時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用。2結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。3通過多種形式的交流與討論，建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，能進(jìn)行兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)行兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)化,正確認(rèn)識(shí)零點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件一套、鐘面、電視報(bào)、學(xué)校作習(xí)時(shí)間表教學(xué)過程：一、引入1、課前談話：

3、同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？它是在什么時(shí)候播出的？2、下面我們就先來看一段。（屏幕出現(xiàn)節(jié)目預(yù)報(bào)）找到你最喜歡看的節(jié)目了嗎？是在什么時(shí)間播出的？咦？怎么會(huì)有17：00呢？（就是下午5：00）你是怎么知道的？二、展開1、初步認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。下面就讓我們跟隨時(shí)間老人的腳步，伴著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，先來看看時(shí)間是怎樣匆匆走完一天的旅程的。（1）（課件顯示鐘面時(shí)間）新的一天開始了，現(xiàn)在是幾時(shí)？（夜里12時(shí)）講述：夜里12時(shí)就是第二天的0時(shí)。（2）（繼續(xù)觀察，時(shí)針轉(zhuǎn)到中午12時(shí)）提問，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？討論：從夜里12時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？我們?cè)賮砜纯聪旅娴牟蕳l，一共走了多少小時(shí)？（

4、3）時(shí)針馬不停蹄的走著，又到了夜里12時(shí)。提問：現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈？（觀察彩條）一共走了多少小時(shí)？小結(jié)：看完剛才的片子，你知道了什么？（一天一夜，時(shí)針剛好走兩圈，一共有24個(gè)小時(shí)。）所以夜里的12時(shí)也可以說成是這一天的24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。我們把這種從0時(shí)到24時(shí)記時(shí)的方法稱為24時(shí)記時(shí)法。（板書課題）2、兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換（演示小朋友一天的生活）（1）天漸漸的亮了，我們也該起床了。（課件顯示畫面及鐘面時(shí)間）你能用兩種方法說說小朋友是什么時(shí)間起床的嗎？早上6：00如果用24時(shí)記時(shí)法就可以直接說成6：00（2）我們繼續(xù)看（出現(xiàn)升國旗畫面和鐘面時(shí)間）你能用兩種記時(shí)法說說小朋友在什么時(shí)間干什

5、么嗎？（上午8：00/8：00升國旗）（在彩條上找到8時(shí)的位置）（3） （出示上課畫面）你能用不同的方法說說小朋友在什么時(shí)間做什么嗎？（4） 時(shí)針不停地跑著。瞧，什么時(shí)間了？（中午12：00/12：00）（在彩條上指出12時(shí)的位置）（5） 小朋友又開始了下午的學(xué)習(xí)生活?？矗∨笥言诟蓡?？（顯示踢足球、寫作業(yè)畫面） 幾點(diǎn)了，還可以怎么說？（6）（出現(xiàn)上床睡覺畫面）現(xiàn)在又是什么時(shí)間了？（在彩條上標(biāo)出20時(shí)）（7）時(shí)間一分一秒過去了，又是深夜12時(shí)，一天就這樣過去了。（顯示熟睡畫面）出示升旗、吃飯、睡覺圖）通過觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？拿出學(xué)具鐘面，自己撥一撥，并想想不同的時(shí)候自己在干什么。3、強(qiáng)化訓(xùn)練

6、：（1）用學(xué)具撥出以下時(shí)間：7：00 13：00 21：00 24：00（2）生活中還有哪些地方用到了24時(shí)記時(shí)法？（學(xué)生交流）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的材料，你能把上面的24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通記時(shí)法嗎？（匯報(bào)）（3）用普通記時(shí)法播報(bào)導(dǎo)入新課時(shí)的節(jié)目預(yù)報(bào)。三、練習(xí)鞏固1、其實(shí)生活中很多地方都會(huì)用到24時(shí)記時(shí)法，下面我們來組成一個(gè)小小記者團(tuán)，去找找身邊的24時(shí)記時(shí)法，一起來解決其中藏著的數(shù)學(xué)問題。（屏幕顯示老師和一隊(duì)小朋友）（1） 在車站，一塊這樣的牌子映入大家的眼簾，你能看懂嗎？（2） 正當(dāng)我們要出發(fā)的時(shí)候，一位阿姨急匆匆的跑過來。（配音：小朋友等等我，我要去趕火車，讓我搭個(gè)便車吧）提問：這位阿姨應(yīng)該

7、在下午幾時(shí)之前到達(dá)火車站？（3）汽車飛快地行駛著。突然，一塊交通指示牌擋住了我們的去路，你能給司機(jī)叔叔出個(gè)注意嗎？下午四時(shí)回來時(shí)能不能還走這條路呢？（4）不久，我們來到了一家超市里。瞧，到處都是促銷宣傳單。你看得懂嗎？如果老師想買一瓶洗發(fā)水，應(yīng)該什么時(shí)候來比較好呢？2、時(shí)間過得真快，我們的采訪活動(dòng)就要結(jié)束了。老師為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，給大家出了這樣一道題目。 你能看著鐘面說一說，這時(shí)你有可能在做什么嗎？四、總結(jié)：經(jīng)歷了這次時(shí)間之旅，你有什么收獲？馬上就是周末了，你能用24時(shí)記時(shí)法為自己訂一張周末作息時(shí)間表嗎？最后，老師送給同學(xué)們一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。愿小朋友們都能好好珍惜

8、時(shí)間，合理地用好每一分，每一秒。彈：請(qǐng)分別用普通記時(shí)法表示出鐘面上的時(shí)刻 （ ） （ ）如果是在同一天，那么這中間經(jīng)過了 （ ）小時(shí)板書設(shè)計(jì)：24時(shí)記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法普通記時(shí)法作業(yè)設(shè)計(jì)：1、課堂作業(yè)：2、家庭作業(yè)：教學(xué)反思： 第2課時(shí) 簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間計(jì)算授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：P5355教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)具體情況靈活計(jì)算經(jīng)過時(shí)間教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算橫跨兩天的時(shí)刻之間經(jīng)過的時(shí)間教學(xué)過程：

9、一、引入1、用24時(shí)記時(shí)法表示下列時(shí)刻下午2時(shí)是（ ） 上午8時(shí)是（ ）晚上10時(shí)是（ ） 夜里2時(shí)是（ ）下午5時(shí)半是（ ） 凌晨4時(shí)20分（ ）2、用普通記時(shí)法表示下列時(shí)時(shí)刻19時(shí)是（ ） 12時(shí)是（ ）24時(shí)是（ ） 8時(shí)是（ ）22時(shí)40分（ ） 13：50是（ ）3、引入出示節(jié)目表問：從節(jié)目表上說說“六一劇場(chǎng)”是幾時(shí)播出？幾時(shí)結(jié)束的？如何計(jì)算它的播放時(shí)間呢？今天這節(jié)課我們就來研究簡(jiǎn)單時(shí)間的計(jì)算。（板書課題）二、展開1、討論計(jì)算方法。2、教師板書計(jì)算過程。16時(shí)-14時(shí)=2小時(shí)2、計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過的時(shí)間。問：你還想知道哪個(gè)節(jié)目的播放時(shí)間？師生共同進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)調(diào)書寫的格式

10、要求。小結(jié)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。3、獨(dú)立找到你喜歡的節(jié)目算一算它播放的時(shí)間指名板演，及時(shí)校對(duì)糾誤三、鞏固練習(xí)1、想想做做1出示題目，問：你從圖中知道了哪些關(guān)于時(shí)間的信息？每天的借書時(shí)間分成了幾段？應(yīng)該怎樣求出每天借書的時(shí)間呢？學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體討論。2、想想做做2提出觀察要求：圖中有幾家不同的商店？它們各自的營業(yè)時(shí)間是從幾時(shí)到幾時(shí)？分別分成了幾段？嘗試完成各商店的營業(yè)時(shí)間，并組織討論交流。3、想想做做3出示題目，學(xué)生讀題，理解題意后獨(dú)立算一算。評(píng)講交流做法和想法。四、總結(jié)說一說你的收獲，你是怎樣計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的？還有什么不理解的地方嗎？彈：王老師從北京坐火車回上海，坐火車一共用去15小時(shí)，到達(dá)上

11、海的時(shí)間是10時(shí)28日上午9時(shí)，你知道王老師從北京乘坐火車是什么時(shí)間開出的？板書設(shè)計(jì)： 簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算 16時(shí)-14時(shí)=2小時(shí) 答：“六一劇場(chǎng)”播放2小時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、課堂作業(yè)：2、家庭作業(yè)：教學(xué)反思： 第3課時(shí) 練習(xí)課授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)記時(shí)法教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的區(qū)別及換算方法，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練進(jìn)行24記時(shí)法與普通記時(shí)法的互換教學(xué)難點(diǎn)：能夠計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間教學(xué)過程：一、引入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了24記時(shí)法與普通記時(shí)法的互換以及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，今天這節(jié)課我們就利用我們所學(xué)的新本領(lǐng)來解決我們生活中的問題，有信心嗎？二、

12、展開（一）連一連上午9：00 下午3：00 晚上8：30 凌晨 0：3015：00 20：30 9：00 0：30說一說兩種記時(shí)法互換的方法（二）、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間1、8：0015：402、9：3022：00指名說計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法（三）判斷1、下午3時(shí)用24記時(shí)法是表示13時(shí)（ ）2、上午10時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示還是10時(shí)（ ）3、24時(shí)表示晚上12時(shí)，還表示凌晨0時(shí)（ ）4、小華7時(shí)20分從家出發(fā)去學(xué)校，7時(shí)45分到學(xué)校，小華在路上用了25分鐘。（ ）5、從上午8：00到下午8：00是10小時(shí)（ ）三、實(shí)際應(yīng)用1、下面是三家商店的營業(yè)時(shí)間：商場(chǎng)：9：0020：30超市：6：3021：00歌廳：

13、12：00次日2：20分別計(jì)算三家商店的營業(yè)時(shí)間各是多長？哪家營業(yè)時(shí)間最長？先由學(xué)生獨(dú)立解決，再集體交流討論。重點(diǎn)討論第三種情況的解題思路。2、想想做做P54.4題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的睡覺時(shí)間分布在幾天里？怎樣計(jì)算？3、想想做做5出示火車時(shí)刻表，問：從這張列車時(shí)刻表張你了解到哪些信息？給我們提出了什么問題？“運(yùn)行”和“?？俊笔鞘裁匆馑迹啃〗M討論后指名回答。問：從這張火車時(shí)刻表上，你還能知道些什么？先小組交流，再指名在班級(jí)里說說想法4、鞏固提高（1）小紅媽媽晚上10時(shí)上班，工作8小時(shí)下班，小紅媽媽第二天幾時(shí)下班？（2）一輛汽車上午7：00從如東出發(fā)，行駛1小時(shí)30分到

14、達(dá)南通，到南通時(shí)是幾時(shí)幾分？（3）小新上午7：30到校，11：40放學(xué)，下午1：30到校，4：40分放學(xué)，他全天在校時(shí)間是多少？（4）小明去少年宮，路上用了35分鐘，到達(dá)時(shí)是13時(shí)35分，他幾時(shí)出發(fā)。四、總結(jié)1、說一說這節(jié)課你有什么收獲？2、閱讀資料，拓展知識(shí)閱讀“你知道嗎？”中的畫面和文字，讓學(xué)生讀一讀。談話：閱讀了這段文字，你了解到哪些知識(shí)？你還想知道什么？誰能給大家介紹更多的知識(shí)？希望同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，多渠道地收集信息，把了解到的知識(shí)講給大家聽。彈：一列火車上午8時(shí)30分從甲站開出，下午4時(shí)半到達(dá)目的地，途中停車1小時(shí),這列火車在路上行駛了多少時(shí)間?火車每小時(shí)行駛95千米,這列火車

15、行駛了多少千米?板書設(shè)計(jì)： 24記時(shí)法（練習(xí)課） 學(xué)生板演作業(yè)設(shè)計(jì)：1、課堂作業(yè)：2、家庭作業(yè)：教學(xué)反思： 第4課時(shí) 周末一天的安排授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：P5657教學(xué)目標(biāo)：1、通過時(shí)間活動(dòng)，加深對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。2、體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；進(jìn)一步建立時(shí)間觀念；學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、引入1、談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？2、指名回答。3、師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)一起來探討

16、怎樣科學(xué)、合理地安排時(shí)間，才能讓我們的周末過得既充實(shí)又有意義。4板書課題。二、展開1、播放課件，了解時(shí)間表中的小姑娘周末生活。2、談話：小華也師一名三年級(jí)的小學(xué)生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時(shí)間表。3、出示主體圖，談話：從這張作息時(shí)間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？4、出示下面問題：小華做家務(wù)用了多長時(shí)間？做作業(yè)呢？小華到新華書店購書用了多長時(shí)間？小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？一共用了多長時(shí)間？小華制作航模的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)積分？一共用了多長時(shí)間？5、師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結(jié)果。（小組討論）6、師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決啊？（班級(jí)交流）三實(shí)踐應(yīng)用，自我提高1、談話：從小華的周末一天的時(shí)間安排中，你覺得小華師怎樣的一位同學(xué)？你從中受到了什么啟發(fā)？2、如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？（啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時(shí)間：既要要有學(xué)習(xí)