茅屋為秋風(fēng)所破歌--公開課優(yōu)秀教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上茅屋為秋風(fēng)所破歌教案教學(xué)目標(biāo)：1、把握詩歌的韻律和節(jié)奏，朗誦詩歌并理解詩歌的內(nèi)容。、品析詩歌語言，體會杜甫詩歌沉郁頓挫的語言風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對古詩文語言初步的鑒賞能力。、感受杜甫憂國憂民的思想以及“吾廬獨破受凍死亦足”的博大胸懷。教學(xué)重點：反復(fù)吟誦，把握詩歌內(nèi)容，理解詩人情感，并把這種理解反饋到誦讀中教學(xué)難點：對詩人憂國憂民思想的理解教學(xué)流程：一、導(dǎo)入 （2）背古詩春望導(dǎo)入課題，（PPT出示課題）二、詩歌學(xué)法指導(dǎo) （1）問：學(xué)習(xí)古詩我們該從哪幾個方面入手呢？1、析詩題 2、知作者 3、想畫面（故事） 4、品語言 5、悟情感三、分析詩題、簡介作者1、簡介作者2、解析詩題：

2、（板書課題）(1)“為”的讀音，（2）“為-所”被動句式（3）歌行體歌行體，它的特點是不講究格律，任由詩人創(chuàng)作興致所至，抒發(fā)感情，句數(shù)多少不限，可以說是句式整齊的“自由體”詩。3.檢查預(yù)習(xí)；四、初讀，知內(nèi)容。過渡：帶著這些猜測，讓我們來讀這首詩1、師范讀，生畫出朗讀節(jié)奏，并注意把握重音和停頓2、學(xué)生試讀：（正音，糾正朗讀中的問題）思考：你讀到了什么，請用簡潔的語言概括（秋風(fēng)破屋的不幸）你能不能用幾個詞或短句概括詩人都遭遇了那些不幸嗎？例:秋風(fēng)破茅屋 指導(dǎo)歸納：秋風(fēng)破茅屋 群童抱茅去 喪亂長夜苦 五、默讀，想畫面。（配樂）過渡：很好。那么大家能把剛才概括的內(nèi)容描述出來嗎？例：八月，秋已深了，狂風(fēng)

3、怒吼，把我草屋上的幾層茅草都卷走了。茅草飄飛，飛過江去，散落在江邊上，其中飛得高的茅草，掛在高高的枝頭，飛得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。南村邊上的一群頑童，欺負我年老體弱，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”，公開地抱著散落在地的茅草，溜進竹林里去。我喊得唇焦口干也沒有效果，只好回來靠著手杖獨自嘆息。一會兒，風(fēng)停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來。蓋了多年的被子，又硬又冷，像鐵一樣，嬌慣的兒子因為睡相不好，把被里都蹬破了。因為屋漏，床上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在狂風(fēng)

4、暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山一樣。??！什么時候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自己即使茅屋被狂風(fēng)吹破，被凍死了也心滿意足！1、請在詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。并分別用四字詞語概括四段的內(nèi)容。秋風(fēng)破屋 群童盜茅 破屋漏雨 企盼廣廈2、想想每一詩節(jié)中蘊涵著詩人什么樣的感情？你能用含“痛”的二字詞語分別概括嗎？這感情的表達又有什么聯(lián)系和變化？痛惜痛心痛苦 痛憂情感升華，由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情六、自讀，品語言。過渡：之所以能在我們的大腦里浮現(xiàn)出一個個畫面，那是因為詩中那些生動傳神的詞，然我們一起來欣賞他們第一節(jié)賞析：1、作者用哪個詞語來描寫秋風(fēng)？怒號）2、為什么用“怒號”

5、而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？（“怒號”說明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情。同時，它運用了擬人的手法。）3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個詞更好？ “卷”字好。即形象又有力度。4、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？還有：“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞。刻畫了茅草飛揚的動感場面。）第2節(jié) 賞析：1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的?？墒潜灰蝗侯B童抱跑了，詩人著急了。他說：“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時杜甫寫作此詩的時候才49歲啊，為什么用了一個“老”字呢？是不是用得不正確呢？（詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）2、 群童為何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草蓋屋

6、或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-譬如：社會現(xiàn)實，杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民貧困、災(zāi)難。）3、 “歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？（ 一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來的日子怎么過？ 二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。）第二課時第三節(jié)賞析：1、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？（下雨）2、文中的哪兩個句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？（自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹）第四節(jié)賞析：1、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？ 安得廣廈千萬間吾廬受凍死亦足 ）2.由此可見，杜甫是一個怎樣的人？ 杜甫一向關(guān)心人民疾苦,

7、他的詩素有“詩史”之稱,但為什么在這首詩中他卻一反常態(tài),只寫自己的個人遭遇?談?wù)勀愕睦斫?。詩人以小見?推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。七、品讀，悟情感。（憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷）過渡：這些詞語，生動形象的寫出了作者所遭遇的不幸，那么，作者寫這些不幸遭遇的目的是什么呢？讓我們結(jié)合背景來體會詩人的情感1.由此可見，杜甫是一個怎樣的人？ 杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但為什么在這首詩中他卻一反常態(tài),只寫自己的個人遭遇?談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ娙艘孕∫姶?推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。小結(jié)：全詩描寫詩人飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人，感人至深。特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。時情景，你想到些什么？（引導(dǎo)理解“吾廬獨破受凍死亦足”） 八、“杜甫很忙”之我見。一度時期，人們很喜歡看穿越劇，也向往穿越。因此就有人想起了“詩圣”杜甫，現(xiàn)在的杜甫在忙什么呢，請看“杜甫很忙”（一分為二看問題：放松，調(diào)侃，對傳統(tǒng)文化的捍衛(wèi)。）1、看漫畫，說看法2、填詩句：九、小結(jié)（記一記）窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。杜甫自京赴奉先詠懷五百字