班會(huì)課溫書(shū)迎考復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、班會(huì)課溫書(shū)迎考不浪費(fèi)點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間不浪費(fèi)點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間,不閑談學(xué)習(xí)之外的事情不閑談學(xué)習(xí)之外的事情,保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè)保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè),全心全意進(jìn)入沖刺狀態(tài)全心全意進(jìn)入沖刺狀態(tài).請(qǐng)走進(jìn)教室就打開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí)請(qǐng)走進(jìn)教室就打開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí),請(qǐng)讓在你身邊講閑話(huà)的同學(xué)走開(kāi)請(qǐng)讓在你身邊講閑話(huà)的同學(xué)走開(kāi),請(qǐng)完成作業(yè)再安然入睡請(qǐng)完成作業(yè)再安然入睡,請(qǐng)時(shí)刻提醒自己這是半學(xué)期的付出請(qǐng)時(shí)刻提醒自己這是半學(xué)期的付出,你希望收獲成功你希望收獲成功.一、仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃一、仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要輕重緩輕重緩急急得當(dāng)。得當(dāng)。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！找問(wèn)

2、題找問(wèn)題故事：故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這只樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹(shù)洞里鉆出一個(gè)樹(shù)洞。這只樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹(shù)洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)皇中沒(méi)站穩(wěn)，掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔皇中沒(méi)站穩(wěn)，掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。子終于逃脫了。問(wèn)：?jiǎn)枺骸斑@個(gè)故事有什么問(wèn)題嗎？這個(gè)故事有什么問(wèn)題嗎？”答：答：（1）“兔子不會(huì)爬樹(shù)。兔子不會(huì)爬樹(shù)?！?，（2）“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵

3、狗。一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”問(wèn)：?jiǎn)枺骸斑€有沒(méi)有問(wèn)題？還有沒(méi)有問(wèn)題？” 可是還有一個(gè)問(wèn)題，可是還有一個(gè)問(wèn)題，“土撥鼠哪里去了？土撥鼠哪里去了？”不要忘了時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪去了？不要忘了時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪去了？在追求人生目標(biāo)的過(guò)程中，我們有時(shí)也會(huì)在追求人生目標(biāo)的過(guò)程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無(wú)意義的瑣事分散被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精力，擾亂視線(xiàn)，以至中途停頓下來(lái)，或是走精力，擾亂視線(xiàn)，以至中途停頓下來(lái)，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。自己心目中的目標(biāo)哪去了？自己心目中的目標(biāo)哪去了？制定計(jì)劃，就是明確我們的

4、目標(biāo)制定計(jì)劃，就是明確我們的目標(biāo) 二、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間二、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間 恩格斯說(shuō)：恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐?；奶??！?平時(shí)，同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普平時(shí)，同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、沒(méi)有節(jié)制地玩、無(wú)目遍。如：聊天、沒(méi)有節(jié)制地玩、無(wú)目的的東張西望、無(wú)目的的看與學(xué)習(xí)無(wú)的的東張西望、無(wú)目的的看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)、為崇拜的人分散精力、看或關(guān)的書(shū)、為崇拜的人分散精力、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。寫(xiě)不必要的東西等等。 三、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)三、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率效率第一，對(duì)第一，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和概念的來(lái)和概念的來(lái)龍去脈要搞清楚。龍去脈要搞清楚。

5、 第二，對(duì)知識(shí)和概念的第二，對(duì)知識(shí)和概念的易混點(diǎn)易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要也就是難點(diǎn)要?dú)w納類(lèi)比歸納類(lèi)比。 第三，不能第三，不能眼高手低眼高手低，只看，只看不做，適當(dāng)?shù)牟蛔觯m當(dāng)?shù)木毠P練筆是必要的是必要的。w特別提醒特別提醒:1 、在回扣復(fù)習(xí)階段一定要注意各科在回扣復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)時(shí)間上的合理分配，間上的合理分配，要齊頭并進(jìn)。一枝要齊頭并進(jìn)。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。各。各科要均衡發(fā)展，每門(mén)功課都要復(fù)習(xí)到位，科要均衡發(fā)展，每門(mén)功課都要復(fù)習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)薄不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，對(duì)你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略對(duì)你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。做到相應(yīng)變化。 2、互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。、互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞！獨(dú)