中班音樂(lè)的活動(dòng)教案VIP

1、中班音樂(lè)的活動(dòng)教案教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是中班音樂(lè)的活動(dòng)教案。中班音樂(lè)活動(dòng)教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片迷路的小花鴨（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉

2、譜各一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：1、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）（評(píng)析：開(kāi)始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備，同時(shí)，也讓幼兒在歌唱喜愛(ài)的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。）2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。出示圖片（一），師：你看到了什么？幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼B：我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃?。幼C：我還看到了柳樹(shù)。師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。（評(píng)析：這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它打破了傳統(tǒng)提問(wèn)“這是什么地方？有誰(shuí)？”等問(wèn)題帶來(lái)的局限性，它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫(huà)面意思的理解，使圖片變

3、活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A：我看到老師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。幼B：我看到樹(shù)在搖擺（手臂揮動(dòng)）。幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律，同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。）4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問(wèn)題？ 幼：第1、2、3格是空格，沒(méi)有小圖片。（2）指4、5、6三格，師：你聽(tīng)到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽(tīng)到（唱）：呷呷呷呷，呷

4、呷呷呷。幼B：第6格畫(huà)的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽。幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？幼：在池塘邊，柳樹(shù)下。邊聽(tīng)老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。（5）請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊唱歌。（評(píng)析：以前都是讓小朋友看著圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，這次讓小朋友聽(tīng)著歌詞學(xué)習(xí)制作圖譜，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會(huì)了幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。）5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小朋友

5、猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了它？ 幼：是小朋友看見(jiàn)了它。提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。（2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來(lái)。引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？幼：啦啦啦引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第15句。（4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。6、體會(huì)歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。出示哭、笑兩張表情臉譜，請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？幼：哭的臉貼上面，因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖?，笑的臉貼下面，

6、小花鴨回家了很高興。 師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過(guò)，我們要用輕柔的、傷心難過(guò)的聲音來(lái)唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。聽(tīng)琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。（評(píng)析：純粹的語(yǔ)言提示也能讓幼兒用不同的感情來(lái)唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對(duì)歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用，這符合幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維。）7、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。（2）請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。評(píng)析：這是一首富有情節(jié)性的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，深受幼兒的喜愛(ài)。我首先利用圖片講述故事引起幼兒的興趣，理解歌詞的內(nèi)容，接著利用舞蹈動(dòng)作引起幼兒的思考，同時(shí)讓幼兒初