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1、?吃水不忘挖井人?教案設計【教學目標】 1、認識“忘、挖等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)等6個字。 2、正確流利地朗讀課文 ,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得飲水思源的道理。 【教學重點】 1、認識“忘、挖等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)等6個字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 【教學難點】 感悟“吃水不忘挖井人的含義 【課時安排】2課時 【課前準備】 1、歌曲?我愛北京天安門?VCD或磁帶。 2、毛主席的畫像。 3、井和人們從井中提水的圖片。 4、生字卡片。 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 同學們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。播放歌曲?我愛北京天安門?VCD或磁帶說說
2、你看懂了或聽懂了什么?你對毛主席了解多少?今天 ,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣思念這位偉人的。板書課題 ,生齊讀課題 二、題目識字、分散難點 課題中的這幾個生字 ,誰認識?字卡依次出示:忘、挖、井 點撥:忘:形聲字;擴詞;用“忘記說話;書空。 挖:形聲字。 井:與“開、并區(qū)別;書空; 出示圖片說說:井是什么樣的?有什么用? 三、初讀感知、再次識字 1、范讀課文 ,想一想:“挖井人是誰?“不忘挖井人的人又是誰? 2、答復以下問題時 ,相機出示:席、戰(zhàn)、士 3、生識記生字。 點撥:席:形聲字;與“度區(qū)別。 戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與“站區(qū)別。 士:翹舌音;與“土區(qū)別;擴詞。 四、自讀課文、
3、自學生字 1、邊自讀課文 ,邊圈出本課生字 ,并畫出文中的生詞。 2、小組交流識字方法。 五、自主識字、匯報方法 1、指讀課文。 2、匯報識字方法。點撥:導:擴詞。 革:獨體字。 命:你怎么記住它? 解:你在哪見過這個字? 刻:形聲字;它跟誰長得像? 念:書空;擴詞;用:想念說話。 你還知道哪些心字底的字? 六、穩(wěn)固識字、積累詞匯 1、去掉音節(jié) ,認讀生字 ,并組詞。 2、出示“我會讀中的詞語 ,并選詞說話。 3、讀句子 ,要把字音讀準。 1我今天忘記帶課本了。 2爸爸正在挖土。 3導游阿姨的解說太吸引人了! 4、把詞送回家。 想念 思念 1我非常 在南方工作的爸爸。 2我很 童年的時光。 七
4、、再現(xiàn)生字、指導書寫 1、認讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念 ,并組詞。 2、觀察每個字的結構特點。 3、重點指導:忘、想、念。 4、生描紅、臨摹。 八、課外延伸、拓展視野 收集更多的關于毛主席的圖片、資料、故事。 第二課時 一、復習字詞 1、認讀生字:席、導、解、鄉(xiāng)、面 2、認讀詞語:挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻 3、用“想念、時刻練習說話。 二、引入課文 毛主席是偉大的 ,人們世世代代歌頌他、贊美他 ,因為他給后人留下了太多太多的“財富。這節(jié)課 ,讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩 ,去尋找毛主席昔日的身影。板題 三、回憶課文、質(zhì)疑問難 瀏覽課文 ,說說:通過上節(jié)課的學習 ,你已經(jīng)讀懂了什么?同桌互
5、說 ,再指名說還有什么問題需要進一步解答的?預設問題:1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同? 四、品讀課文、感悟情感 1、帶著問題仔細讀課文 ,然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。 2、接力讀 ,要注意斷句。師適時指導 3、說一說:1毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣思念毛主席的?指讀課文相關段落 2誰還知道更多的有關“紅井的故事?生或師講“紅井的故事 3“挖井是件容易的事嗎?利用圖片或課件簡介“挖井的資料 談一談:在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法? 議一議:這口井和一般的井有什么不同? 你怎么理解“吃水不忘挖井人? 讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。練讀、指讀、評價讀、齊讀 五、交流資料、拓展視野 你還搜集到哪 些有關毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認識這位偉人 ,領略他的風采吧!六、練習設計: 、加一局部組成新字 ,再組詞。 心 、擴詞 河 會 去 【板書設計】沙
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