部編中考修辭手法及運(yùn)用技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案

1、部編中考修辭手法及運(yùn)用技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用 1 .閱讀下文，完成下面小題。讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想采擷一枚紅葉你卻給了我整個(gè)楓林/我原想親吻一朵雪花(汪國(guó)真讓我怎樣感謝你)(1)依照前三句的句式，在橫線上補(bǔ)寫一句。(2)這首詩(shī)主要運(yùn)用了 的修辭手法。【答案】(1)你卻給了我銀色的世界排比【解析】【分析】(1)此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如 句式

2、，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順、連貫。解答此題，可通讀上一詩(shī) 節(jié)，找到表達(dá)句式上的特點(diǎn)。答案：你卻給了我銀色的世界。(2)此題考查的是對(duì)修辭的掌握。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。文段采用了四個(gè)讓我怎樣感謝你”的并列性語段，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法。2 .根據(jù)要求回答問題。(1)他從不對(duì)我們說這些事的實(shí)話。提取這個(gè)句子的主干為： 。(2) 一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。這句話采用的修辭手法有 和比喻?！敬鸢浮?1)他不說實(shí)話(2)夸張【解析】 【分析】(1)對(duì)于提取句子的主干，首先要明確句子主干是：主語中心詞

3、+謂語中心詞+賓語。這個(gè)句子的主語中心詞是 一一他；謂語中心詞是 一一不說；賓語是 一一實(shí) 話。據(jù)此作答即可。(2)句中 眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半”把眼光比作兩把刀，運(yùn)用的是比喻的修辭；刺得老栓縮小了一半”極言目光的厲害，運(yùn)用的是夸張。據(jù)此作答即可。故答案為：他不說實(shí)話；夸張。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)語句的主干的提取，答題時(shí)注意語句的簡(jiǎn)潔性；本題考查對(duì)語句修辭手法的考查，明白各種修辭手法詩(shī)答題的關(guān)鍵所在。3.閱讀下面的文字，完成小題。走在q前區(qū)不平的路上，年輕的眼 m6u里，裝著夢(mèng)，更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著，還 是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有重量。我們學(xué)著承受痛苦，把眼淚像珍珠一樣

4、收 藏；我們學(xué)著對(duì)待誤解，把苦水當(dāng)成飲料一樣品嘗；我們學(xué)著對(duì)待流言，從容冷靜地面對(duì) 世事倉(cāng)桑。我們學(xué)著只爭(zhēng)朝夕,走向并珍愛每一處風(fēng)光。我們不停地走著，不停走著的我 們也成了一處風(fēng)光。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音.q i()嶇 眼 mo u () 至()受(2)我們學(xué)著對(duì)待流言，從容冷靜地面對(duì)世事倉(cāng)?！敝杏绣e(cuò)別字的詞語是“:正確寫法是“；(3)文段中的 風(fēng)光“中風(fēng)”的意思是()A.氣壓差異產(chǎn)生的空氣流動(dòng)現(xiàn)象B.風(fēng)俗，風(fēng)氣C景象，景色D.外在的姿態(tài)(4)短文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了 、的修辭方法?！敬鸢浮?1)崎；眸；cheng(2)世事倉(cāng)桑；世事滄桑(3) C(4)比喻；排比【解析】 【分析

5、】(1)字形的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如崎”與眸”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義 對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的 字要查字典。如 承受”：支承或經(jīng)受。讀 "cheng sh。U£意據(jù)義定音。(2)字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如世事滄?！保杭瓤芍甘朗聼o常，物是人非，變化無窮，也可是對(duì)過去歲月的懷念和追憶。滄桑：滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星 移，物是人非。注意據(jù)義定形。(3)本題為結(jié)合

6、詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。文段中的風(fēng)光“中風(fēng)”，根據(jù)對(duì) 我們不停地走著，不停走著的我們 ”的分析，是景象、景色之意。所以選C。(4)把眼淚像珍珠一樣收藏 ”為比喻； 我們學(xué)著承受痛苦我們學(xué)著對(duì)待誤解我們 學(xué)著對(duì)待流言 顯然是排比修辭手法。故答案為：崎；眸；ch e ng世事倉(cāng)桑；世事滄桑；C;比喻；排比?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字

7、的偏旁部首，要正確 書寫；字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀 音、形旁辨形；本題考查近義詞的使用。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語 境進(jìn)行解答。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語；本題考查對(duì)修辭手法及作用的辨析能力。常見的修辭手法及作用有：比喻是用一種事物 或情景來比作另一種事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生 動(dòng)感人。擬人是把物當(dāng)作人來描寫；擬人有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的物表現(xiàn)的更形 象、生動(dòng)的作用。4.閱讀下面的文字，完成小題。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的青香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣

8、里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了 , 但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌chui了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。(1)找出文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:這個(gè)字的正確寫法是 “：(2)文中畫線句子運(yùn)用了 修辭手法。【答案】(1)青；清(2)比喻【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)積累答題，注意這個(gè)字是一個(gè)形聲字。這句話把把淡黑的起伏的連山比作是踴躍的鐵的獸脊，因此用了比喻的修辭手法。故答案為：青；清。比喻?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好 每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注

9、意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。5 按要求完成小題。（ 1 ）下列詩(shī)句中不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是（ ）A.晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)B.秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)C.浮云游子意，落日故人情D.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（ 2 ）下列不屬于謙辭的是（）A.舍弟B.小生C鄙人D相公（ 3 ）酒 杯 ，用 來飲 酒的 器 具。 中 國(guó)古 代 有很多 關(guān) 于酒 杯 的稱 呼 ，比如 、 、蠱、角、壺、酌、鐘、爵、杯等。【答案】 （ 1 ） A（2） D（ 3 ）?。话?；斗（樽）【解析】

10、 【分析】（ 1） 對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對(duì)稱不能多字也不能少字。 據(jù)此可知A不是對(duì)偶句，晨”時(shí)間名詞，而客”是人物名詞。BCD屬于對(duì)偶。（2） ABC屬于謙稱，D相公：古代妻子對(duì)丈夫的敬稱。（ 3）根據(jù)平時(shí)對(duì)文化常識(shí)的積累答題，如 “觥籌交錯(cuò) ”中的 “觥 ” ， “金樽清酒斗十千”中的“尊”， “余強(qiáng)飲三大白而別 ”中的 “白”，這些都是古代酒杯的稱呼。故答案為：A；D; ??；白；斗（樽）【點(diǎn)評(píng)】 本題考查辨析對(duì)偶修辭手法的能力。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思

11、的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對(duì)稱不能多字也不能少字。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。 本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。敬辭謙稱很多，多冠于詞頭， 、敬辭前綴：屈老俯光請(qǐng)，雅芳拜華令； 叨玉垂大賢，高貴恭惠奉。 、謙稱前綴：愚家小敝淺，鄙舍老賤寒。 拙陋不敢管，竊勞寡奴犬。記住這些，就容易判斷了。 本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生平時(shí)要按照一定的線索多看多記。6 閱讀下面的文字,完成各題。半夜里,忽然醒來,才覺得寒氣逼人,刺入肌骨 ,渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來 ,還

12、是睡不著。天上閃鑠的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣 ch自立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像 山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。(1)給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字蜷()起來 ch (u)立咀暨()(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“:這個(gè)詞語的正確寫法是 “:。(3)文中 寒氣逼人”中逼”的意思是 ，不可捉摸”中捉摸”的意思是。(4)文中畫線句子運(yùn)用了 和 的修辭手法?！敬鸢浮?1) qua n;矗；ju e(2)閃銀；閃爍(

13、3)逼迫；給人以威脅；猜測(cè) ；預(yù)料(4)排比；比喻【解析】【分析】(1)本題考查易錯(cuò)字音字形。蜷qua n形聲。字從蟲，從卷，卷亦聲。卷”意為彎曲“、折疊“。蟲”指身體細(xì)長(zhǎng)的蟲類如蛇。生”與卷”聯(lián)合起來表示 蟲類彎曲或折疊身體本義：蟲類彎曲或折疊身體。引申義：身子卷縮。本題易讀錯(cuò)為：ju a a ch u()立：高聳直立，筆直地直立 ，高聳。 重點(diǎn)在直，直而高地立著之意。故寫作：矗立； 咀嚼：用牙齒慢慢磨碎食物，讀作： ju 易讀錯(cuò)為：ji。(2)閃爍”的爍”：從火、樂聲，光亮的樣子；銖：說文中解釋為：銖，銷金也。指熔化金屬。故寫 閃蛛”應(yīng)改為 閃爍”。(3)寒氣逼人：指十分寒冷或指陰森可怕，

14、逼”：現(xiàn)代漢語詞典解釋為：強(qiáng)迫，威脅。(4)像像像像連用四個(gè)比喻詞像”，可見運(yùn)用了比喻和排比。分別把 耳朵 里有不可捉摸的聲響”比作：春蠶在咀嚼桑葉；野馬在平原上奔馳；山泉在嗚咽；波濤在澎 湃。故答案為：quGq 矗；ju e閃銀；閃爍；逼迫；給人以威脅；猜測(cè)；預(yù)料；排比；比喻?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞 語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書寫；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中

15、 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語的意思；本題考查詞語釋義。結(jié)合語境即可解答；本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意， 抓住關(guān)鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法。7.閱讀過零丁洋，回答下面的問題。(1)頷聯(lián) 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 ”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？(2)尾聯(lián)人生自古誰無死？留取丹心照汗青 ”運(yùn)用了什么抒情方法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】(1)比喻(對(duì)偶)。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷。(2)尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式

16、。表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生 死的民族氣節(jié)。【解析】【分析】(1)這兩句話的意思是：國(guó)家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的 坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。從國(guó)家和個(gè)人兩方面展開和深入加以鋪敘。宋朝自 臨安棄守，恭帝趙？被俘，事實(shí)上已經(jīng)滅亡。剩下的只是各地方軍民自動(dòng)組織起來抵抗。文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死，陸秀夫復(fù)立八歲的趙禺建行宮于崖山，各處流亡。用山河破碎形容這種局面，加上說 風(fēng)飄絮”，更加的形象生動(dòng)。這時(shí)文天 祥母親被俘，妻妾被囚，大兒?jiǎn)释?，真似水上浮萍，無依無附了。據(jù)此可知這兩句詩(shī)將個(gè) 人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，

17、生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的 憂國(guó)情懷。(2) 人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。這兩句以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，表 現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。這兩句是千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵(lì)和感召古往 今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。據(jù)此可知尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了 詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)。故答案為：比喻(對(duì)偶)。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系 在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷。尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生

18、死 的民族氣節(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查辨析常用修辭手法的能力及賞析語言的能力。解答此題，要掌握常用 修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。賞析的 答題模式一般為：該句運(yùn)用了修辭，生動(dòng)形象地寫出了 的特點(diǎn)，突出了 品質(zhì)，表達(dá)了作者情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。本題考查探究表現(xiàn)手法及作用的能力。常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、對(duì)比、 先抑后揚(yáng)、借物喻人等。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容及主旨，然后在此 基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用。8.閱讀下面文字，回答下列小題。現(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場(chǎng)了。耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蛔 蛔在

19、竊竊自語。那像是滑掄的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作 響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的 清脆響聲，這便是蛔蛔的歌聲和樂段，其余的則是伴唱。綠色的蛔蛔啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一ch 6 u的歌手了。在我國(guó)北方，人們卻讓蟬篡奪了你的(1)給下列畫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。干皺 更勝ch o u 篡 奪(2)選段中有錯(cuò)別字的詞語是" “ (3)劃線句主要運(yùn)用的修辭手法是 。(4)竊竊自語”在文中的意思是 (5)上述選段選自,這是一部科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范之作，被譽(yù)為 “這部作品中，能為自己做一只

20、性能很好的水袋，里面貯藏空氣；兇猛如惡虎，殘忍如妖魔，專食活的動(dòng)物?！敬鸢浮?1) zh 6 u籌；cu a n(2)滑掄；滑輪(3)擬人(4)指蛔蛔在綠葉叢中悄聲鳴叫(5)昆蟲記；昆蟲的史詩(shī)；水蛛；螳螂【解析】 【分析】(1)此題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握。作答時(shí)注意皺”應(yīng)該讀四聲；更勝一籌”指技藝或技能超過別人，籌”的偏旁不要寫錯(cuò)；篡奪”指用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取地位或權(quán)力， 篡”應(yīng)該讀CUQB(2)滑輪”是簡(jiǎn)單機(jī)械的一種，是裝在架子上的周緣有槽的輪子，能穿上繩子或鏈條， 多用來提起重物。輪”應(yīng)該是車字旁。(3)此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出 作者所運(yùn)用的

21、修辭。從 篡奪”一詞可知，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。(4)這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具 有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助 字典等工具書照抄照搬下來。竊竊私語”指私下里小聲交談，這里指蛔蛔的輕聲鳴叫。(5)此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。從在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蛔蛔的歌聲和樂段，其余 的則是伴唱”可知，文段出自昆蟲記，它是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科

22、 普文學(xué)作品，被譽(yù)為昆蟲的史詩(shī)閱讀原著可知，能做水袋的是水蛛，專食活的動(dòng)物的是螳螂。故答案為：zh 6 ;u籌；cu a n滑掄；滑輪擬人(4)指蛔蛔在綠葉叢中悄聲鳴叫昆蟲記；昆蟲的史詩(shī)；水蛛；螳螂【點(diǎn)評(píng)】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來 掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、 同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。本題考查漢字字形的把握，注意同音字的區(qū)分。本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合語義，辨析常見的修辭方法，常見的有擬人、比喻、排比、反問等。在本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語境和詞語原

23、義理解語境意義。本題考查名著作家作品的把握，注意結(jié)合選段內(nèi)容，明確作者、作品及內(nèi)容。9.閱讀下面文字，完成下列小題。打春后，地耳應(yīng)該是首先睡醒的。它們?nèi)嵝〉纳碛跋褚恢恢宦N起的耳朵，聽雨水在陽光 下奔跑，聽落在地上的云彩被風(fēng)卷起又鋪開，聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身。地耳 一動(dòng)不動(dòng)地趴著，巧妙地w/u住身子下面的雨水和雷聲擔(dān)心陽光下的蒸發(fā)會(huì)讓它們生命的河床再次干heo蜷縮的耳朵耐心地等侍春雷響過，只要春雨浸濕地面，地耳星星點(diǎn)點(diǎn)的黛 綠，如火把舉起來，為早春增添一抹春色。(1)給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。碾過() w/u ()住 干 he ()(2)文中有錯(cuò)別字的詞語是“:正確寫法是

24、“ (3)聯(lián)系上下文，蜷縮”在文中的意思是 。(4)畫線句子運(yùn)用了比喻、 和 的修辭手法?！敬鸢浮?1) ni 捂；涸(2)等侍；等待(3)蜷曲而收縮(4)擬人；排比【解析】【分析】(1)字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)?詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如 碾過“：壓過去。 碾”讀“ni &n注意 據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如捂”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。再如干涸”：指河道、池塘等的水干枯。注意據(jù)義定形。(

25、2)字形題辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如等待”：不采取行動(dòng)，直到期望或意料中的人、事物或情況出現(xiàn)；猶等到。注意據(jù)義定形。(3)本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。從上文卷起”的意思分析，蜷”的意思是蜷曲“；縮”的意思是 收縮”。所以 蜷縮”在文中的意思是蜷曲而收縮。(4)聽雨水在陽光下奔跑 ”聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身”是擬人； 聽雨水在陽光下奔跑，聽落在地上的云彩被風(fēng)卷起又鋪開，聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身”是排比。 故答案為：ni a;n捂；涸 等侍-等待 蜷曲而收縮 擬人；排比【點(diǎn)評(píng)】本

26、題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語， 這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意 同音字、形似字的區(qū)別與書寫。本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語境和詞語原義理解。本題考查修辭方法的把握，注意區(qū)分比喻、擬人、排比、夸張等。10 .閱讀文段，完成小題。大熊貓是一種人見人愛的動(dòng)物。大熊貓喜歡(x戲，憨態(tài)可(j立，有時(shí)直立起來，狀似舞蹈；有時(shí)背倚石頭啃著竹枝，神情悠然自得；有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)打滾，曼不經(jīng)

27、心 ；有時(shí)拖著笨拙的身軀，晃晃悠悠地在草地上玩耍。大熊貓經(jīng)過訓(xùn)練就成了雜技明星”，能夠表演前滾翻、騎木馬、蹬皮球等精彩節(jié)目，常常博得觀眾的熱烈掌聲與歡笑聲。犬熊貓是我國(guó)特有 的珍稀動(dòng)物，也是世界上最負(fù)盛名的瀕危動(dòng)物。(1)給加下劃線字注音，根據(jù)拼音填漢字。貨 笨翅 (x) 戲憨態(tài)可(j立(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是 ,這個(gè)詞語的正確寫法是 。(3)畫線句子運(yùn)用了 和 的修辭手法?！敬鸢浮?1) y j zhuo;嬉；掬(2)曼不經(jīng)心；漫不經(jīng)心(3)排比；擬人【解析】【分析】(1)注意筒”讀“y j不要讀成“q°i嬉戲，x ix j意思是無憂無慮地玩 耍。憨態(tài)可掬，han t a k

28、ej q形容憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣，多形容動(dòng)物或 人形態(tài)天真可愛、單純的樣子。(2)曼不經(jīng)心”正確書寫為 漫不經(jīng)心”。讀音為ma n buj i ng i,n比喻人做事隨隨便便， 不放在心上。(3)劃線句子 宥時(shí)有時(shí)有時(shí)運(yùn)用了排比的修辭，舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩?！辟x予大熊貓人的神態(tài)及動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭。故答案為：y 1 zhu q嬉；掬；曼不經(jīng)心；漫不經(jīng)心；排比；擬人?！军c(diǎn)評(píng)】作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英 語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免 混淆；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形

29、的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語的意思；本題考查的知識(shí)點(diǎn)是修辭的辨析。解答此題的關(guān)鍵是常見的修辭手法。11.閱讀下面文字，完成后面小題。站在山頂上，恍若置身云霄，極目遠(yuǎn)眺，山中奇峰匯聚，峭壁千仞，拔地qng天，崢噪崔型 青松在懸崖上爭(zhēng)奇，怪石在奇峰上斗艷，煙云在峰壑中mi漫，霞彩在巖壁上流光，自然的美在這里匯聚，在這里升華。在黃山的面前，時(shí)空變得狹小，蒼桑變得平淡。黃 山，不愧是大自然的驕子，獨(dú)領(lǐng)著天下奇山的風(fēng)騷。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線字注音。q ngmi崔里 拔地 天 漫(2)文段中有錯(cuò)別字

30、的一個(gè)詞是“:這個(gè)詞的正確寫法是 “：(3)極目遠(yuǎn)眺"中極”的意思是 ,風(fēng)騷”在文中的意思是 。(4)文段主要運(yùn)用了擬人、等修辭手法?！敬鸢浮?1) we i擎；彌(2)蒼桑；滄桑(3)盡，竭盡；風(fēng)采(4)排比；比喻【解析】【分析】(1)注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成 英語字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音 字、形似字的辨析，避免混淆。本題注意嵬”的讀音和 彌”的寫法。(2)書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫法，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題蒼桑

31、”應(yīng)該為滄?！薄?3) 極目遠(yuǎn)眺"：極“是 盡“；眺“是 望”。意思是集中眼力望著遠(yuǎn)方。文本中語句 黃 山，不愧是大自然的驕子，獨(dú)領(lǐng)著天下奇山的風(fēng)騷”，這里的 風(fēng)騷”指天下奇山風(fēng)采。據(jù)此理解作答。(4) 青松在懸崖上爭(zhēng)奇，怪石在奇峰上斗艷，煙云在峰壑中彌漫，霞彩在巖壁上流光， 自然的美在這里匯聚 ”一用偶、排比修辭；黃山，不愧是大自然的驕子，獨(dú)領(lǐng)著天下奇山的風(fēng)騷”一T匕喻、擬人修辭。據(jù)此填寫作答即可。故答案為：wei；擎；彌；蒼桑；滄桑；盡，竭盡；風(fēng)采排比；比喻【點(diǎn)評(píng)】 考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和 積累。本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注

32、意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是 形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。本題考查考生考生對(duì)詞語意思的理解，要求考生結(jié)合語句的意思進(jìn)行理解，注意詞語的 本義和引申義的分析。(4)本題從考生對(duì)修辭手法的辨析和理解。解答此題重在平時(shí)的知識(shí)的掌握和積累。12.背誦這五首詞；回答下列問題。(1)望江南描寫的是什么內(nèi)容？（ 2）漁家傲所寫的塞下風(fēng)景 “異 ”在哪里？表達(dá)了詞人怎樣 的思想感情？（ 3）在武陵春中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？“聞?wù)f ”“也擬 ”“只恐 ”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？（4）江城子 密州出獵中 親射虎“遣馮唐“射天狼”的典故分別表達(dá)什么意思？（ 5 ）辛棄疾

33、說自己寫破陣子是 “賦壯詞” ，試結(jié)合作品加以解釋?！敬鸢浮?（ 1）這首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。她清晨梳洗后登樓遠(yuǎn)跳，盼望自己的心上人早些歸來，但是 “千帆過盡 ”卻仍舊不見歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。（ 2 ）漁家傲描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。 “衡陽雁去” ，秋天邊塞的大雁向衡陽飛去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉(xiāng)吳地（今江蘇吳縣）大不相同。 “四面邊聲連角起” ，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲 ” 當(dāng)然也是中原所沒有的。 “千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉 ” ，坐落在祟山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕

34、陽西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門，這里當(dāng)然和內(nèi)地城市華燈初上時(shí)的景象迥然不同。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。（3 ）武陵春中，作者利用 “日晚倦梳頭 ”和 “欲語淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重哀愁。這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不可觸摸。 “聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟” 。聽人說雙溪春色還不錯(cuò)，詩(shī)人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個(gè)消除愁苦的辦法。不過，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計(jì)劃。 “只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁” ，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己內(nèi)心沉重的哀愁。哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把

35、它比做可承載可觸摸的實(shí)體，說自己的愁重得連船都承載不動(dòng)。（ 4） “親射虎，看孫郎 ” ，孫郎即孫權(quán)，三國(guó)志記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地層現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。遣馮唐”，據(jù)史記張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己； “射天狼” ，天狼星，據(jù)晉書天文志說是 主侵掠”的，這里用以代指從西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。

36、蘇軾在結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。（ 5） “賦壯詞 ” ，從題材上看是寫軍營(yíng)中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛、雄??；從思想感情上看表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看其語言風(fēng)格是壯麗而不 “纖巧 ” ，所以叫做 “賦壯詞”?！窘馕觥?【分析】 （ 1 ）結(jié)合詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析理解。此詞寫一女子登樓遠(yuǎn)眺、盼望歸人的情景，表現(xiàn)了她從希望到失望以致最后的 “腸斷 ” 的感情。（ 2 ）解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。分析時(shí)一定要結(jié)合全詩(shī)的意境

37、和作者的情感去回答，不能孤立地去談這個(gè)詞的作用。在這里， “異 ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，突出塞下秋景與中原景色不同，勾勒出西北邊 境肅殺凄涼的景象，暗含著軍事態(tài)勢(shì)的嚴(yán)重。（ 3 ）理解詩(shī)人的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)人寫作的環(huán)境理解。作者先利用 “日晚倦梳頭”和 “欲語淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重的哀愁。這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不能觸摸。接著用 “物是人非事事休，欲語淚先流”直接抒情；然后 “只恐雙溪舴蜢舟，載不動(dòng)許多愁”兩句將看不見、摸不著的哀愁，比作可承載、可觸摸的

38、實(shí)體，說自己的愁重得連船都載不動(dòng)。（ 4 ）詩(shī)詞有表達(dá)凝練的特點(diǎn)，使用典故便可以達(dá)到這一點(diǎn)。常見的典故學(xué)生應(yīng)該識(shí)記、理解?；卮饡r(shí)要結(jié)合文章中心來分析典故的作用。 “親射虎 ”突出地展現(xiàn)了作者雖老仍有著少年狂氣。 “遣馮唐 ”表達(dá)作者希望朝廷能重用自己。 “射天狼 ”則是作者表達(dá)自己要報(bào)效國(guó)家的決心。（ 5 ）解答此題，要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，抓住詩(shī)中意象，揣摩詩(shī)歌意境，感知詩(shī)歌形象，品味詩(shī)歌語言，體會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，從內(nèi)容、情感、語言等方面來分析。故答案為：（ 1 ）這首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。她清晨梳洗后登樓遠(yuǎn)跳，盼望自

39、己的心上人早些歸來，但是 “千帆過盡 ”卻仍舊不見歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。（ 2 ）漁家傲描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。 “衡陽雁去 ” ，秋天邊塞的大雁向衡陽飛去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉(xiāng)吳地（今江蘇吳縣）大不相同。 “四面邊聲連角起” ，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲 ” 當(dāng)然也是中原所沒有的。 “千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉 ” ，坐落在祟山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門，這里當(dāng)然和內(nèi)地城市華燈初上時(shí)的景象迥然不同。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。（ 3 ）武陵春中，作者利用 “日晚倦梳頭 ”和

40、“欲語淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重哀愁。這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不可觸摸。 “聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟” 。聽人說雙溪春色還不錯(cuò)，詩(shī)人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個(gè)消除愁苦的辦法。不過，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計(jì)劃。 “只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁” ，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己內(nèi)心沉重的哀愁。哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把它比做可承載可觸摸的實(shí)體，說自己的愁重得連船都承載不動(dòng)。（ 4） “親射虎，看孫郎” ，孫郎即孫權(quán)，三國(guó)志記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了

41、老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地層現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。遣馮唐”，據(jù)史記 張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己； “射天狼 ” ，天狼星，據(jù)晉書 天文志說是 主侵掠”的，這里用以代指從西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。蘇軾在結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。(5)賦壯詞”，從題材上看是寫軍營(yíng)中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬

42、，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛、雄健；從思想感情上看表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看其語言風(fēng)格是壯麗而不纖巧”，所以叫做 賦壯詞”?！军c(diǎn)評(píng)】(1)理解詩(shī)詞的內(nèi)容，要結(jié)合詩(shī)詞的寫作背景和詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析。(2)本題考查學(xué)生對(duì)精練詞語的感悟能力。(3)本題考查學(xué)本生對(duì)詩(shī)人思想感情的理解能力。(4)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的手法技巧一一運(yùn)用典故的掌握。(5)此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌題目中的關(guān)鍵詞的分析理解能力。13 .閱讀下面的文字，完成小題。春風(fēng)暖。一切的生命，都被春風(fēng)撫得微xun人家院墻上，安睡了一冬的枝枝條條，開始醒過來，身上爬滿了綠。是薔薇。那些綠，見風(fēng)長(zhǎng)，春風(fēng)再一吹，全都飽滿起來。用不

43、了多久，就是滿墻的綠意婆娑。路邊樹上的鳥，喟 ji此一派的明媚。我看見一只野鸚鵡， 站在綠茸茸的枝頭，朝著春風(fēng)，昂著它的小腦袋，一會(huì)兒變換一種腔調(diào)，唱歌。自名得意 得不行。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。x u nji u 微 喟 野鸚鵡(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是" “：(3)綠意婆娑”在文中的意思是 。(4)文中畫線句使用的修辭手法是 。【答案】(1)醺；啾；y 1 ng(2)自名得意；自鳴得意(3)枝條隨風(fēng)舞動(dòng)(4)擬人【解析】【分析】(1)本題考查字形、字音。解答此題，要在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，寫出正確的漢字、拼音即可。注意 醺”字的寫法。(2)本題考查查找并修改錯(cuò)

44、字的能力。解答此題，一定要認(rèn)真閱讀指定文字，逐字分 析，重點(diǎn)關(guān)注同音字或形近字，找到有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語并改正即可。(3)本題考查對(duì)詞義的掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀語段，分析語境，即可作答。綠意婆娑”在文中的意思是枝條隨風(fēng)舞動(dòng)。(4)本題考查修辭方法。把 枝枝條條”當(dāng)成人來寫， 身上爬滿了綠”生動(dòng)的描寫了初春萬 物復(fù)蘇的景象。這是擬人的修辭方法?！军c(diǎn)評(píng)】(1)漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同， 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多加注意。同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)字形的掌握。書寫時(shí)掌握常用漢字的偏旁 部首與筆畫筆順，并熟練掌握書寫規(guī)則。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字 等，

45、要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注音時(shí)鸚”是后鼻音。(2)注意分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不寫錯(cuò)別字。能力層級(jí)A。注意 名”和 鳴”在讀音和字義上的區(qū)別。(3)理解字詞的意思，可結(jié)合句子來理解。平時(shí)要多查工具書，注意分類積累，加強(qiáng)記憶。綠意婆娑：在文中指枝條隨風(fēng)舞動(dòng)。(4)修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象 征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法 的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。14 .閱讀下面的文字，回答問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了 成群接隊(duì)的 情國(guó)留學(xué)生”的速成班

46、，頭頂上盤著大辨子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起， 形成一座富士山。也有解散辨子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)j 1般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(1)給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。j 1緋紅 發(fā) 油光可鑒(2)找出文中兩個(gè)錯(cuò)別字并改正過來。改為改為(3)標(biāo)致”的意思是。(4)本段主要運(yùn)用的修辭手法是 、?！敬鸢浮?1) fe；i髻；ji an(2)接；結(jié)；辨；辮(3)漂亮。這里是反語，用來諷刺(4)比喻；反語【解析】【分析】(1)不寫錯(cuò)字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到形 聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平 常就

47、得多寫幾遍。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范、美觀。不寫繁體字。如 緋”，可根據(jù)聲旁推斷讀音。髻”可根據(jù)形旁推斷字形。(2)字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語， 從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的 方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如：頭頂上盤著大辨子”的辨”根據(jù)形旁推斷應(yīng)該是辮”。(3)考查詞語的臨時(shí)義，也就是句中義。這要看懂上下文的情節(jié)內(nèi)容。實(shí)在標(biāo)致極了 ”中的 標(biāo)致”是漂亮之意，但在這里是反語，用來諷刺。意思是是在寒磅極了。(4)考查修辭手法的類型。頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山”

48、是比喻中的暗喻。 還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了 ”是典型的反語，用來諷刺。故答案為：f e；i髻；ji a n 接；結(jié)；辨；辮。漂亮。這里是反語，用來諷刺比喻；反語【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的方法：1、連字解詞法，連字解詞法就是先解釋詞語中的每個(gè)字的意，再連起來解釋整個(gè)詞語的意思。2、詞素解詞法，詞素解詞法就是與連字解詞法較類似，要求先分析詞語中每個(gè)詞素的意思，重點(diǎn)理解比較難的詞素，再理解詞語的意思。3、比較辨析法，有些詞，看似相像，實(shí)則不同，我們?cè)诶斫獾臅r(shí)候，要從類同中找出差異，從差異 中找出雷同，進(jìn)行比較分析，從而準(zhǔn)確把握詞義。4、更換詞語法，就是找近義詞。5、聯(lián)系上下文理解詞語法，詞不離句即是一

49、條學(xué)習(xí)詞語的原則，也是理解詞語的重要的方法， 是培養(yǎng)語感的重要基本途徑，也是檢測(cè)常用的方法。6、聯(lián)系實(shí)際生活解詞法，就是把詞語放到生活中去理解。15 .閱讀下面一段文字，完成下列小題。我們踏進(jìn)蘇州小巷，會(huì)感覺一種靜，一種深入骨髓的靜。比起其它城市，蘇州顯然少 了一份浮燥之氣，多了幾份清幽之氣。這清幽之氣就來自蘇州小巷，來自小巷里散發(fā)清韻 的青石板，來自小巷里簡(jiǎn)潔的石庫(kù)門，來自小巷那 庭院深深深幾許”的古民宅，是從許多 宋版線裝書飄逸而出的，或從明清青花瓷里盤旋而至的，或從古城庭院深深的園林里散發(fā) 出來的。在茫茫夜間，看月光下古蘇城，粉墻黛瓦，千家燈火匯成古城的溫馨。選一處風(fēng) 景，依山傍水，草長(zhǎng)

50、鶯飛，居陋室而吾心不陋。擇一城終老，宜人氣靈，坐談杯盞，享年 華而吾心不華。(1)給劃線字注音。骨逞溫晝(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是 ,這個(gè)詞語的正確寫法是 (3)文中劃?rùn)M線的句子使用了 和 的修辭手法?！敬鸢浮?1) sui;x i n2）浮燥;浮躁（ 3 ）排比；引用【解析】 【分析】這道題目考查學(xué)生對(duì)詞語的運(yùn)用，漢字字音、字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。注意 “燥 ”不要寫成 “躁 ” 。對(duì)于常用修辭手法要注意平時(shí)的積累和運(yùn)用。故答案為：（1） suj xin（2）浮燥；浮躁（3）排比；引用【點(diǎn)評(píng)】本題考查字的讀音

51、，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來歸類整理。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多加注意。16 按要求品析下列語句。（ 1 ）無恥?。o恥啊！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！（用了哪種修辭方法，并簡(jiǎn)析其作用。）（ 2 ）你們還站得住幾天！你們完了，快完了?。ㄓ昧四姆N修辭方法，并簡(jiǎn)析其作用。）（ 3）“你站出來！是好漢的站出來！你出來講！” （用了哪種句式？有什么作用？）（ 4）“歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下

52、了嗎？ ” （用了什么句式？有什么作用？）【答案】 （ 1 ）用了反復(fù)的修辭方法。加重語氣揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣。（ 2 ）用了反復(fù)的修辭方法。加強(qiáng)諷刺語氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。（ 3 ）用了感嘆語式。表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨之情。（ 4 ）用了雙重否定句式和反問句式。強(qiáng)調(diào)國(guó)民黨必?cái)∈菤v史發(fā)展的必然規(guī)律，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。【解析】 【分析】（ 1）連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè) “無恥 ” ，可知是反復(fù)修辭手法。（ 2 ）連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè) “完了 ” ，可知是反復(fù)修辭手法。（ 3 ）連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)感嘆號(hào)，可知是感嘆句式。（ 4 ）根據(jù) “沒有 ”“不 ”可知是雙重否定；根據(jù)故答案為：（ 1 ）用了反復(fù)的修辭方法。加重

53、語氣揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣。（ 2 ）用了反復(fù)的修辭方法。加強(qiáng)諷刺語氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。（ 3 ）用了感嘆語式。表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨之情。（ 4 ）用了雙重否定句式和反問句式。強(qiáng)調(diào)國(guó)民黨必?cái)∈菤v史發(fā)展的必然規(guī)律，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。根據(jù) “不都在人民面前倒下了嗎？ ”可知是反問。【點(diǎn)評(píng)】（ 1）本題考查對(duì)反復(fù)修辭手法的理解能力。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。（ 2 ）本題考查對(duì)反復(fù)修辭手法的理解能力。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。（ 3 ）本題考查對(duì)感嘆句式的理解能力。標(biāo)志是末尾帶有感嘆號(hào)，加強(qiáng)了語言感情色彩。（

54、4 ）本題考查對(duì)雙重否定、反問句式的理解能力。標(biāo)志分別為：雙否定詞、無疑而問。17 閱讀 “飛天 ”凌空 跳水姑娘呂偉奪魁記，回答下面問題。（ 1 ）運(yùn)用比喻是本文的一大特色，請(qǐng)舉一例分析。（ 2 ）作者除了從正面直接描寫運(yùn)動(dòng)員的瞬間跳水動(dòng)作，還運(yùn)用了側(cè)面描寫，請(qǐng)對(duì)此作分析?！敬鸢浮?（ 1） “同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”將呂偉跳水的速度、動(dòng)作比作 “旋風(fēng) ”“流星” ，生動(dòng)形象地寫出了跳水速度之快，動(dòng)作之嫻熟、優(yōu)美。（ 2 ）外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的 “了不起，你們中國(guó)的人才太多了！ ” ，從側(cè)面將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯了出來

55、?！窘馕觥?【分析】 比喻，就是 用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物。在敘事性文章中主要作用有對(duì)某種事物進(jìn)行描繪和渲染，使語言生動(dòng)形象，深刻抽象的道理淺顯具體。 側(cè)面描寫就是通過對(duì)周圍人物的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。運(yùn)用側(cè)面描寫，可以使文章更生動(dòng)感人，是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充，更有利于表現(xiàn)人物的性格。故答案為： “同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”將呂偉跳水的速度、動(dòng)作比作 “旋風(fēng) ”“流星 ” ，生動(dòng)形象地寫出了跳水速度之快，動(dòng)作之嫻熟、優(yōu)美。 外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的了不起，你們中國(guó)的人才太多了！” ，從側(cè)面將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯了出來?！军c(diǎn)評(píng)】 比喻，就是找到的有相似點(diǎn)甲乙兩事物，然后分析比喻的修辭手法的作用。 本題就是要判斷正面描寫與側(cè)面描寫，并分析作