非連續(xù)性文本閱讀教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 - 20學年度第一學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan非連續(xù)性文本閱讀教學設計課標要求：2011年版義務教育語文課程標準在第四學段（79年級）學段目標與內容的“閱讀”部分提出了“閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論”?？记榉治觯悍沁B續(xù)性文本是廣州市近兩年中考考查的熱點，文本長度約1500 字，所選題材廣泛，但主要涉及社會熱點和現(xiàn)實相關的內容，其文本呈現(xiàn)的形式除了文字外，還有圖表、漫畫等。其考查

2、的難度不算大，但學生得分不盡人意。教學目標：1. 了解非連續(xù)性文本及非連續(xù)性文本閱讀常考題型。2. 通過練習，知道?？碱}型及其答題思路和方法。3. 克服畏難心理，提高備考自信心。課時： 4 課時學習過程：一非連續(xù)性文本的概念：非連續(xù)性文本：以文字說明、表、符號、單、圖畫等信息為單位，一種或幾種信息組合而成，直觀呈現(xiàn)信息內容的文本形式，閱讀時以非線性閱讀方法，需要組合多重信息，進行分析理解，做出評價。常見的類型有：圖類（地圖、導游圖、統(tǒng)計圖等）、表類（統(tǒng)計表、時刻表）、文字說明類（說明書、廣告詞等）、單類（車票、購物小票、報價單等）等等。必要說明的一點是不附文字說明的圖片、娛樂意義為主的卡通畫和

3、漫畫不包括在此類文本中。1,非連續(xù)性文本閱讀的常見題型：（一）篩選辨析文本信息。關注題干、關注關鍵詞、關注邏輯（二）整合信息歸納要點。原文摘抄或歸納，求同存異、合并同類（項）（三）分析品味文本語言。結合修辭手法、說明方法，聯(lián)系上下文（四）發(fā)表看法提出建議。聯(lián)系文本的主題思想、結合材料三非連續(xù)文本閱讀的特點：在內容上，非連續(xù)文本大多由材料組成，除文字之外，還有數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、 圖解文字、憑證單、 說明書、 廣告、 地圖、 清單、 時刻表、 目錄、 索引等，具有直觀、簡明、醒目、信息量大、概括性強、易于比較等特點，生活實用性突出，在現(xiàn)代社會中運用廣泛。在文體上，非連續(xù)性文本不同于議論文、說

4、明文等一般的文章體裁，它強調各種文體的應用文的綜合應用，把連續(xù)的線性思維和零散的點狀、碎片思維有機結合起來， 讓我們在眾多跳躍的信息中感知文本內容。當今時代已進入讀圖時代、媒體時代， 大量信息以碎片狀呈現(xiàn)，如何有效地整合并利用這些信息，無疑將成為網(wǎng)絡時代考生的重要能力之一。四非連續(xù)性文本的閱讀方法：非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運用文本信息解決實際問題的能力。在閱讀過程中，我們要注意以下幾個方面：1查看標題：文本的標題有的提示了文本的線索，有的表明了作者的態(tài)度，有的說出了事件的內容，有的提出了亟待解決的問題。查看標題，可以讓我們快速地了

5、解文本的主要內容或中心思想。2通讀材料：各則材料是承載文本觀點的重要載體，通讀時不僅要關注文字材料中的觀點，也要注意圖表材料的內容，整體了解文意，勾畫出和主題相關的信息。3提取信息：信息有虛實、隱顯之分，明顯的信息容易獲取，而隱含信息分辨較為困難，要善于從字面看出表達的言外之意；抓住文中負載信息的關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息。4讀懂圖表：在非連續(xù)性文本中，文字和統(tǒng)計圖表結合是常見的文本形式，閱讀圖表必須注意的事項有：表頭。 表頭是對整個圖表內容的概括，反映了圖表的主題。分類、圖例。如統(tǒng)計圖表首先要確定統(tǒng)計的類別，閱讀中，首先要看縱軸、 橫軸的分類情況，這樣我們就能迅速得知本表所反映的

6、主要內容。數(shù)據(jù)。統(tǒng)計圖表以數(shù)據(jù)或箭頭反映問題，閱讀時要進行縱向、橫向比較，從中得出結論。注釋性文字。要重視審讀配合圖表而出現(xiàn)的注釋性文字內容，圖標和文字結合可以幫助我們有效地把握圖表所要傳達的重要信息。5注重非連續(xù)性文本閱讀能力的培養(yǎng)，關注說明書、廣告、地圖、清單、時刻表、目錄、索引等非連續(xù)性文本的其他呈現(xiàn)形式。五?？伎键c、題型和方法指導：1篩選和辨析文本信息。（選擇題）題型示例：（ 1）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（） （ 3 分）A. 古人學會了使用工具，現(xiàn)代人學會了使用網(wǎng)絡，他們的生活方式都發(fā)生了變化。B. 閱讀能力不是先天就有的，它由人類基因決定的程序形成，需要刻苦學習才行

7、。C. 網(wǎng)絡時代所倡導的新閱讀方式，可能使人難以坐下來靜心閱讀長而深奧的作品。D. 網(wǎng)絡上的超鏈接模式，是紙質書上沒有的，它會對讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。答案示例：B（A項考查點在第1自然段“當遠古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時，人類的大腦受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化?！?；B項考查點在第2自然段“人類并不是天生就會閱讀的，在正常情況下，理解和運用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形成需要每個人的刻苦學習”；C項考查點在第3自然段“傳統(tǒng)閱讀需要耐心， 而數(shù)字閱讀堪稱耐心殺手” ；D項考查點在鏈接四最后一句“紙質書上是 沒有超鏈接的，這樣讀者就少了

8、一些干擾不用糾結是不是得點開鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書中的文字。”因此答案選B。）（ 2）下列對傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述，符合文意的一項是（） （ 3分）A. 傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度；數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。B. 傳統(tǒng)閱讀的內容都非常具有邏輯性；數(shù)字閱讀的內容都非常具有跳躍性。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching planC.傳統(tǒng)閱讀讓人關注內容的深度；數(shù)字閱讀讓人關注內容的豐富和時效性。 D.傳統(tǒng)閱讀使人的社會交往能力增強；數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱。 答案示例：C（A項考查點在第3自然段“傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)

9、字閱讀堪稱耐心殺手” 張冠李戴。;B項考查點在第3自然段“一本優(yōu)秀的圖書通常是有內在的邏輯 框架，只要一進如邏輯框架，才能說說閱讀?！币云湃?；C項考查點在第3自然段”這個過程因為信息的豐富性、多樣性而足夠刺激。但顯然不足以鍛煉 耐心。” ；D項考查點在第5自然段“更適應碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡 資源，但結交線下朋友的能力卻越來越弱”無中生有。因此答案選。）（3）數(shù)字時代，我們的大腦是如何被改變的？下列分析不正確的一項是（）（3 分）A.對網(wǎng)絡科技的深度依賴，已經(jīng)影響了人們的思維方式，并且改變了人類的大 腦結構。B.不斷掃視、瀏覽、搜尋、點擊閱讀，使過于關注豐富多樣的信息而不能深入 閱讀。

10、C.長時間地使用拇指操控智能手機和上網(wǎng)，致使大腦形成神經(jīng)通路的方式發(fā)生 了改變。D.某些人或某些東西通過擺弄、重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶，促使人們的大 腦變化。答案示例：D（A項考查點在第1自然段最后一句“科學家認為，對網(wǎng)絡科技的深度依賴，不 僅改變了人們的思維方式,也改變了人類的大腦結構”強加遞進關系；B項考查點在第3自然段第二行“不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關鍵詞 點擊閱讀這個過程因為信息的豐富性、多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心?！?;C項考查點在第5自然段“因長時間用拇指操控智能手機和上網(wǎng)，從而改變了 大腦形成神經(jīng)通路的方式”；D頃考查點在第鏈接二“我一直有種不舒服的感覺 ,覺

11、得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶?！币虼舜鸢高xD=）（4）下列關于螢火蟲用途的敘述，不符合.文意的一項是（）（3分）（2016天河一模14題）A.日本漫畫中的“孫悟空”大多受西游記的影響，但不會原封不動照搬原 著。B. “猴”與“候” “侯” “好”等字諧音，引中出的不同寓意都受到中國人喜愛C.漢語中帶“猴”的詞語大多取猴子的不雅形象和毛躁舉止為意，難免帶有貶 義。D.猴子在英語中的形象全是負面的，由此可見猴子在西方國家不如在東方受歡 迎。答案示例：C （C.張冠李戴。水質監(jiān)測不是利用螢火蟲的基因。）（5）關于人類活動對螢火蟲生存的影響，下列分析符合文意的一項是（

12、3分）（2016天河一模14題）A.螢火蟲在部分地區(qū)已越來越少見，自然天敵外，人類是其最大“天敵”，美國和日本是罪魁禍首。B.城市的亮光是螢火蟲種群減少甚至滅絕的唯一原因，外界燈光會影響螢火蟲 的發(fā)光、飛行、求偶。C.引進螢火蟲的做法不合乎自然規(guī)律，因為長途遷徙影響其正常繁殖，異地放 飛又改變其棲息環(huán)境。D.對一個物種的保護必將使其它物種獲益，因而做好了螢火蟲的保護工作，引 來的肯定不只螢火蟲。答案示例：C（ A.美國和日本是罪魁禍首，無中生有。B.城市的亮光是唯一原因， 無中生有。D. “必將”使其它物種獲益，絕對化）答題方法：先閱讀題干要求，邊默讀全文，邊在文本中找到每個選項的出處，走進選

13、項設置的陷阱，仔細比較選項和原文的差別，判斷選項正誤。選擇題常見 的命題手法有：（1）張冠李戴（2）以偏概全（全部與部分或幾乎差不多）或斷 章取義（3）必然與或然（一定與可能或片面化與絕對化）（4）無中生有或憑空捏造（5）夸大或縮小事實（6）強加邏輯（因果混淆或強加因果或強加遞進關系）。 特別注意，對選項的理解不能憑借自己的生活經(jīng)驗， 而必須在文本中找到相關依 據(jù)。2 .理解文意，整合信息歸納要點。題型示例：（1）縱觀上述材料，東方人眼中的“孫悟空”有哪些形象特點？（3分）（2016花都一模16題）答案示例：頑劣（生性頑劣、無視規(guī)則，不守規(guī)矩、無法無天）；英勇（神 通廣大、無所不能）；聰明（機

14、警、善于應變，巧用智慧）。 （3分，1點1 分）（2）請根據(jù)文本概括出螢火蟲對人類的五點意義。（5分）（2016天河一模17 題）答案示例：（1）人類借螢火蟲表情達意，豐富了人類文化。（2）啟發(fā)人類發(fā)明熒光燈，提高了能源使用率。（3）人類將螢火蟲基因運用于癌細胞檢測、玉米新品系的培育。（4）螢火蟲還是血吸蟲病的防疫助手。（5）螢火蟲體內的腺甘磷酸用來檢測水的污染程度。（一點1分）答題方法：仔細審讀題干，確定答題范圍，在文本中找到相關信息的確切位置。在信息區(qū)間篩選關鍵詞句，提取有效信息，合并同類信息，分條歸納作答。練習鞏固：（3）閱讀【材料二】，簡要概括我是演說家成為本季度原創(chuàng)綜藝節(jié)目中最耀 眼

15、的“黑馬”的原因。（4分）（2016三中一模14題）答案示例：導師陣容空前、賽制不斷創(chuàng)新、選手類型全面；向所有觀眾傳遞著正 能量；承擔起了傳播價值觀的社會責任；集藝術性、思想性于一體。4 分（4）請根據(jù)材料一為材料二橫線處補寫一句話，簡要解說一下什么是“中國式 過馬路”。出現(xiàn)“中國式過馬路”這種現(xiàn)象的原因有哪些？請根據(jù)上述材料，概 括回答。（4分）（2016省實一模14題）答案示例：（1） “中國式過馬路”：行人過馬路時、湊夠一撮人就可以走了、和紅綠燈無關。 （2分）（2）原因：法不責眾的僥幸心理（或：不講規(guī)矩的從眾心理）（1分）;交通設施設置不合理（或：公共交通資源分配不公）（1分）3 .分

16、析品味文本語百。題型示例：（1）請分析下面語句中加點詞的表述效果。（4分）（2015年中考16題） 過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場戰(zhàn)斗。答案示例：用了比喻和對比的修辭手法（1分），“甜美如蜜” 一詞形象地表現(xiàn)了 過去令人愉快、陶醉的閱讀感受（1分）；“戰(zhàn)斗” 一詞，則寫出了現(xiàn)在難受、掙 扎的閱讀感受（1分）。兩個詞語對比，說明了網(wǎng)絡閱讀帶來的不良影響， 表達了 “我”焦慮的心情（1分）。（2）文中說空氣“中度污染”的情況下，“幾乎對每個人的健康都會有危害，敏 感性人群最為顯著”?！皫缀酢币辉~能否去掉？為什么？ （ 4分）（2016從化一 模16題）答案示例：不能去掉。（1分）“幾乎”表示接近

17、于但并不完全是（1分），句中用 上“幾乎” 一詞，既強調了霧霾“中度污染”的大氣狀況對人群的危害范圍之廣， 又不排除有的人不受危害的可能性（1分），說話留有余地，更加客觀準確（1分）。（3）劃線句使用了什么說明方法？有何作用？ （ 3分）（花都一模17 （1）答案示例：（1）舉例子（說明方法1分）、具體地（表達效果1分）說明“漢族 普遍.認為猴為吉祥物.其吉祥寓意與侯有關”或“猴的形象通常表示封侯 的意思”。（說明對象特點1分）（4）根據(jù)文意，分析“可是也有不少人覺得這份浪漫禮物有些殘忍”這句話的 含義。（4分）（2016天河一模16題）答案示例：螢火電作為七夕節(jié)的禮物是爰和情感的象征（1分）

18、，但是螢火電本就不適合長途遷徙（1分），目的地又不適合牛在（1分），裝在瓶子里的螢火 生更是活不了幾天（1分）。（第一點和第四點意思對即可）答題方法：非連續(xù)性文本里面包含了若干個連續(xù)性文本的閱讀，這些材料多采用記敘、議論、說明等表達方式，所以賞析文本語言時可以從表示修飾限制等作用 的詞語、句式特點、修辭手法、表現(xiàn)手法、說明方法、論證方法等角度入手。鞏固練習:（5）請分析下面語句中加點詞的表達效果。（3分）（2016“八七”協(xié)助組一模16 題）,明確提出了要改革推進校園足國務院就頒布了中國足球改革發(fā)展總體方案 球發(fā)展，收羋春風 撲面而來，你準備好了嗎？ 答案示例：“改革春風” 一詞運用比喻修辭，

19、把國務院就頒布了中國足球改革發(fā)展總體方案比作改革的春風，形象生動的說明方案將積極推進校園足球的發(fā) 展，校園足球將迎來屬于自己的春天。修辭 1分，表達效果1分，作用1分，共3分（6）結合語境，分別指出【材料二】、【材料五】中加點詞在文中的意思。（4分） （2016省實一模15題）（1）行人和機動車搶道幾乎成了每日的“必修課.（2）交警部門可以對機動車交通違法行為堅決實行“零容忍.”措施。答案示例：指每天都會出現(xiàn)行人和機動車搶道的現(xiàn)象， 幾乎無一例外。（2分，意對即可）指的是對機動車交通違法行為一律嚴懲不貸，絕不放縱。（2分，意對即可）4 .結合文本內容，談看法，解決具體問題。題型示例：（1）結合

20、【材料三】和下面的鏈接材料，請你就“語言的力量”談談你的看法。（5分）（2016三中一模16題）【鏈接材料】網(wǎng)友高山流水：聽別人的故事，震撼自己的心靈。語言是有力量的，真誠的語言更有魅力?！拔沂茄菡f家”讓我見證了語言的力量。網(wǎng)友一剪梅：我們要讓我們的言語，造成療傷的能力，而不是創(chuàng)造更深的傷 痕，我們要用我們的言語，讓我們愛的人得到鼓勵，不是讓他去死。答案示例：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”語言是有生命溫度的，它是一 把雙刃劍，既可以去改變這個世界，也可以去毀滅這個世界。我是演說家通過演講選手們用自己的故事講述心聲、 道出真諦、分享人生之感悟，破除了高高 在上的說教，在潤物細無聲中傳遞著正

21、能量，感召更多的人們去守護愛，守護這 個美好的世界，這就是語言的力量。（答案不唯一，圍繞文章中心結合材料闡述 看法即可）5分（2）讀完上面的文本，關于發(fā)展校園足球，請你給下列對象提一些建議。（6分） （2016 “八七”協(xié)助組一模17題）答案示例：對家長的建議：改變錯誤觀念，支持孩子踢足球。對學校的建議：切實搞好素質教育，讓體育教師多參加足球培訓。對政府的建議：增加投入建更多足球場，讓喜歡足球的學生能有更多出路。（3）近期多地叫停打車軟件，根據(jù)材料中介紹的打車軟件的弊端，你認為打車軟件該做哪些改進？ （ 6分）（2016東環(huán)一模16題）答案示例：監(jiān)督管理司機，處罰不文明行車行為。解決老年人打不

22、到出租車等問題；加強安全和風險管理，保護用戶支付寶微信等賬戶安全消其影響出租車公平、公正的市場競爭秩序的加價功能。（答對一點給 2分，答對3點給6分，言之成理即可）答題方法：此類題型考查評價信息和利用信息解決實際問題的能力。表達自己的看法、認識或感受，要結合文章相關內容精練清晰地表達自己的看法，組織答 案時可以采用總分結構，即“我認為，理由是”。啟示類答題時要注 意聯(lián)系文本的主題思想，看文中堅持什么、反對什么、提倡什么，不能反其道而 行之。針對文中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象，著重回答應該怎么做。建議類答題時要緊 扣閱讀材料，提出的建議要合理，具有操作性，然后分條組織答案。練習鞏固：（4） “鏈接四”中提到，深閱讀的消失”會影響人類文化重要組成部分一一長 篇小說、史詩等文學類型的傳承”。請結合材料談談你對此觀點的理解。（5分）（2015廣州中考第17題）答案示例：我贊同這個觀點。在文中，我們可以看到，數(shù)字時代的到來，網(wǎng)絡閱讀的發(fā)展導致我們深度閱讀的能力大大下降甚至消失，這是令