動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan課程名稱動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)第二章角色造型的基本形式適用專業(yè)年級學(xué)年學(xué)期任課教師編寫時(shí)間1. 本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求；本章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對動(dòng)畫角色造型基本形式的學(xué)習(xí)，了解角色造型的審美價(jià)值，認(rèn)識(shí)角色造型的藝術(shù)風(fēng)格，初步掌握角色造型的制作手段及表現(xiàn)形式。全面提升學(xué)生的審美觀念和設(shè)計(jì)能力。本章的基本要求，要求學(xué)生要達(dá)到三點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握角色造型的表達(dá)方式；掌握常見的角色造型的藝術(shù)風(fēng)格；掌握角

2、色造型基本的制作手段。2. 本章節(jié)介紹隨著動(dòng)漫藝術(shù)的發(fā)展，角色造型呈現(xiàn)出千變?nèi)f化、千姿百態(tài)。給人以耳目一新。但是無論角色造型怎樣變化，其造型和風(fēng)格都由基本形式?jīng)Q定的。也就是說基本形式是角色造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而豐富多變的造型設(shè)計(jì)則是在基本形式的基礎(chǔ)上加以延伸和拓展的。學(xué)習(xí)本章理念：深刻認(rèn)識(shí)角色造型基本形式的重要性，只有掌握角色造型的基本制作手段，才能為延伸和拓展創(chuàng)作出優(yōu)秀作品打下基礎(chǔ)；正確理解角色造型的基礎(chǔ)與發(fā)展的辯證關(guān)系，力戒片面發(fā)展。3. 本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配；3.1 角色造型的審美要求5課時(shí)（3課時(shí)講解2課時(shí)實(shí)踐）3.2 角色造型的藝術(shù)風(fēng)格4課時(shí)（2課時(shí)講解2課時(shí)實(shí)踐）3.3 角色造型

3、的制作手段3課時(shí)（1課時(shí)講解2課時(shí)實(shí)踐）4. 本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)；本章節(jié)重點(diǎn)介紹角色造型的審美要求及其藝術(shù)風(fēng)格和制作手段。凡是視覺藝術(shù)都需要有造型和設(shè)計(jì)。造型是角色外在的表現(xiàn)，是具有感官存在的形式，而設(shè)計(jì)是賦予角色以個(gè)性，展現(xiàn)角色風(fēng)采，是角色造型表現(xiàn)的主宰，也就是說，前者是形體，后者是靈魂，二者相為依托。概而言之，角色造型是以造型的藝術(shù)形式，通過設(shè)計(jì)的直觀造型和空間對形象的塑造來表現(xiàn)形象的。對此要求在角色造型和設(shè)計(jì)中以最樸實(shí)的基本形式創(chuàng)造出最完美的表達(dá)效果。切忌顧此失彼，片面追求華而不實(shí)的表現(xiàn)形式。本項(xiàng)目難點(diǎn)在于讀者深悟角色造型和角色設(shè)計(jì)基本形式的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作風(fēng)格。并靈活運(yùn)用其表現(xiàn)手法

4、和獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格是極為重要的。5. 本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬；內(nèi)容深化角色造型的形式是多種多樣的，但不失去其造型的基本形式，形式的變化與發(fā)展是在角色造型基本形式的基礎(chǔ)上加以拓展和演變的。由此要學(xué)會(huì)從基礎(chǔ)做起，牢固基本功，在章的引導(dǎo)和啟迪下，能夠獨(dú)立的設(shè)計(jì)出適應(yīng)大眾的優(yōu)秀角色造型作品。內(nèi)容拓展現(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，傳奇佳話層出不窮。學(xué)生可以根據(jù)身邊人或身邊事，以現(xiàn)型為模板，運(yùn)用寫實(shí)、夸張等手法進(jìn)行人物角色創(chuàng)作。要體現(xiàn)出別具特色的創(chuàng)作藝術(shù)風(fēng)格。6. 本章教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題；本章的教學(xué)方式采用多媒體電子課件PPT教學(xué),知識(shí)點(diǎn)與圖片穿插講解能夠讓學(xué)生能夠直觀的理解和掌握所授知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)

5、容，并留出課堂實(shí)踐時(shí)間，即時(shí)創(chuàng)作，消化知識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)注意知識(shí)的傳授要由淺入深，循序漸進(jìn)，以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生為主，多設(shè)置趣味性的問題，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對于章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)能夠融會(huì)貫通，通過學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生掌握動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)，并能夠獨(dú)立的創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)畫形象。7. 課堂導(dǎo)入任何一部動(dòng)畫作品，都離不開角色與故事，只有角色形象沒有故事的作品只是一幅畫像，只有故事沒有角色形象的文字只能是一本小說，只有當(dāng)二者結(jié)合并通過角色去演繹故事時(shí)才成其為動(dòng)畫片。為了更好的表達(dá)我們的故事主題就必須有一個(gè)完美而貼切的動(dòng)畫角色，那么這個(gè)角色是要靠我們創(chuàng)造出來的，也就是我們通常所說的角色造型。角色造型不論是平面

6、的還是立體的都離不開造型的基礎(chǔ)模式。即基本造型模式都源于現(xiàn)實(shí)原形，其表現(xiàn)目的在于揭示自然和社會(huì)規(guī)律。造型藝術(shù)如果說它能夠幫助人類認(rèn)識(shí)外部世界和自身面貌，那么，造型基本形式所呈現(xiàn)出來的則是讓人能夠理解或相信是真實(shí)的東西。如果造型藝術(shù)創(chuàng)作的目的僅僅是在于運(yùn)用直接的或類比的方法把自然再現(xiàn)出來，或是僅僅取悅于人的感官，那么，它在任何一個(gè)社會(huì)階段中所占據(jù)的顯赫地位，就會(huì)使人感到茫然。然而它又不同于抽象藝術(shù)，抽象藝術(shù)是人類觀看世界的另一種有效方式，它可以通過人們超越現(xiàn)實(shí)的假設(shè)、想象、集合等方式，對事物進(jìn)行邏輯定性來反映客觀現(xiàn)象，以達(dá)到褒貶之境地，是一種只有站在神圣的山峰上才能看到的景象。8. 本章的主要參

7、考書目；楊曉軍，動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)，安徽：安徽美術(shù)出版社，2007年張愛華，動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)與制作，北京，中國傳媒出版社，2012年9. 本章的思考題和習(xí)題等。1、以自己為原型，設(shè)計(jì)寫實(shí)人物造型和卡通人物造型一副（有色彩和細(xì)節(jié)要求）；2 、以自己為原型，設(shè)計(jì)剪紙人物形象一副；3 、選擇寫實(shí)人物或卡通人物，繪制形象五視圖。2.1 角色造型的審美要求（3課時(shí)講解2課時(shí)實(shí)踐）本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本節(jié)是通過對動(dòng)畫角色造型審美觀念的理解，認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫角色造型是通俗的美。所謂通俗的美是能夠被大眾理解和接受的美。通俗美的造型，主要有寫實(shí)、夸張和反丑為美三種表達(dá)方式。學(xué)習(xí)這些能夠讓學(xué)生對動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)

8、，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠在造型的基本形式上對角色造型賦予個(gè)性化風(fēng)格，創(chuàng)作出迎合大眾層面的優(yōu)秀動(dòng)畫作品。本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)主要是以“角色造型的審美要求”為核心命題。通過對角色造型的三種主要表達(dá)方式：寫實(shí)、夸張和反丑為美的分類描述和解讀，認(rèn)識(shí)角色造型的不同表現(xiàn)方式。1. 以尊重客觀規(guī)律，在現(xiàn)實(shí)原形的基礎(chǔ)上，如實(shí)、準(zhǔn)確地描繪、刻畫出來的寫實(shí)手法；2. 在遵循客觀原形的基礎(chǔ)上，著重夸大某一特性的夸張手法；3. 用極端美化或丑化的方法，把美從另一個(gè)角度審視出來。本節(jié)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本任務(wù)重點(diǎn)講解角色造型寫實(shí)、夸張和反丑為美的三種主要表達(dá)方式，并對這三種表達(dá)方式進(jìn)行剖析；難點(diǎn)是學(xué)生能夠根據(jù)劇本的需要，靈活

9、運(yùn)用三種方式來創(chuàng)作出更多更好的角色造型作品。第一課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)施主要知識(shí)點(diǎn)：寫實(shí)、夸張和反丑為美引言：一個(gè)成功的藝術(shù)形象是一個(gè)完美的構(gòu)成體。他的真實(shí)性、典型性、完整性、獨(dú)立性和美感性，是自成一體的，不可分割的。動(dòng)畫造型的美要刻求在美的通俗上。所謂通俗美，就是老百姓普遍認(rèn)為它漂亮、好看，男人高大挺拔，女人婀娜多姿。在現(xiàn)代美術(shù)里，許多作品里的人物造型，在老百姓看來是怪誕的。如畢加索的繪畫無疑是藝術(shù)珍品，但用動(dòng)畫造型的審美觀點(diǎn)來看，是不合適的，因?yàn)樗チ嗽煨?。那么通俗美的造型，表達(dá)方式主要有三種：寫實(shí)、夸張和反丑為美寫實(shí)風(fēng)格的特點(diǎn)：是以尊重客觀對象的實(shí)際情況，在現(xiàn)實(shí)原型的基礎(chǔ)上，以自然中的形象為基

10、礎(chǔ)，依據(jù)其比例、形狀、結(jié)構(gòu)、如實(shí)、準(zhǔn)確地描繪、刻畫以達(dá)到還原自然之功效?？鋸垼菏莿?chuàng)作中突出描寫對象某些特點(diǎn)的手法，是表現(xiàn)幻想的主要手段之一?？鋸堊冃尾皇请S意的夸大或縮小，而是要根據(jù)自然原形的內(nèi)在骨骼結(jié)構(gòu)，肌肉和皮毛的走向變化來進(jìn)行的，它是迎合大眾另一種審美好求的表達(dá)方式，以達(dá)到詼諧、幽默、提高興致的效果。反丑為美：一般以客觀事物的自然為美、協(xié)調(diào)為美，換言之，對事物的反差縮影，也能迎合人們的思維情調(diào)，把美從另一個(gè)角度審視出來，從而達(dá)到預(yù)定的效果。其實(shí)動(dòng)畫的角色造型設(shè)計(jì)本身就是一種夸張，是對對象的極端美化或丑化。教學(xué)方式：通過多媒體給學(xué)生播放國內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫片角色形象，分析角色，讓學(xué)生能夠直觀的了解

11、什么是寫實(shí)、夸張、反丑為美的造型風(fēng)格，加深對知識(shí)的理解。第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)施知識(shí)點(diǎn)：圓的應(yīng)用姿勢與剪影引言：動(dòng)畫中的形象由于具有高度的假定性，區(qū)別于真人實(shí)拍的電影，即使是寫實(shí)的人物造型也是設(shè)計(jì)師和創(chuàng)作者的主觀再現(xiàn)，也具有夸張的屬性在里面，在設(shè)計(jì)人物的時(shí)候我們可以根據(jù)不同人物的體態(tài)特征，把人物的各個(gè)部分歸納概括為不同的圓形與其他幾何形體的一個(gè)組合，這樣有助于設(shè)計(jì)角色形象。圓的價(jià)值和應(yīng)用1、圓的親和力2、圓的可變性3、統(tǒng)一性與操作性4、圓與曲線絕對的直線被認(rèn)為是冰冷和沒有生命力的線條圓與曲線給人以溫和、柔美和親切的感覺5、幾何形體應(yīng)用圓需要與其他的幾何形配合來構(gòu)成不同結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫角色姿勢與剪影1、關(guān)

12、于POSE合理的pose可以更加突出表現(xiàn)角色人物的特征2、動(dòng)勢曲線S線和C線符合S和C線的動(dòng)畫Pose,可以給人以醒目、簡潔、充滿情緒和生命力的感覺3、靜態(tài)情緒表達(dá)即使靜止的動(dòng)作也有動(dòng)態(tài)的存在4、動(dòng)態(tài)情緒與張力動(dòng)畫角色依靠動(dòng)作表現(xiàn)與觀眾交流，傳遞情緒第三課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)施知識(shí)點(diǎn)：純化體面、動(dòng)態(tài)幽默感張力引言：動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)怎么能夠具有趣味性，能夠吸引觀眾并得到大眾的喜歡，這就要求我們在進(jìn)行角色創(chuàng)作的時(shí)候要讓角色具有張力和幽默感?！皬埩Α?比較基本的定義應(yīng)該是，將一個(gè)角色或者一個(gè)角色的某一部分，在表演需要的情況下將動(dòng)作做到身體所能承受的極致，這種極致還要根據(jù)具體的劇情氣氛和表演需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。剪

13、影：目的在于讓觀眾的注意力集中在主要情節(jié)以及結(jié)構(gòu)出色、理想的畫面上面。純化：簡化是動(dòng)畫造型的基本特征。純化應(yīng)是更高層次的簡化，也就是以最簡潔的造型語言表現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵。單純簡煉的造型，會(huì)使視覺信息的傳達(dá)更明確、直接。體面、動(dòng)態(tài)、個(gè)性：動(dòng)畫造型與其它繪畫造型藝術(shù)的不同之處，在于它是多體面的展示，而非單一體面的表現(xiàn)。同時(shí)，動(dòng)畫造型的個(gè)性不單體現(xiàn)在靜止的形態(tài)上，更重要的是它是動(dòng)的圖畫。造型只有在運(yùn)動(dòng)中才能使個(gè)性得以完整體現(xiàn)。幽默感：幽默感可以說是動(dòng)畫藝術(shù)（造型和故事創(chuàng)意）的靈魂。許多對手戲的設(shè)計(jì)都以對比和讓人意想不到的方式突出趣味性。幽默的表現(xiàn)是動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的最難點(diǎn)。動(dòng)畫中的幽默感需要通過生活、知識(shí)

14、的長期積累，需要?jiǎng)?chuàng)作者用心去體驗(yàn)、感悟，同時(shí)體會(huì)到較高文化層次上的愉悅。第四、五課時(shí)課堂實(shí)踐1、圓與其他幾何形態(tài)組合創(chuàng)作人物練習(xí)2、寫實(shí)風(fēng)格人物的創(chuàng)作（草圖練習(xí)），卡通風(fēng)格的人物創(chuàng)作（草圖練習(xí)）2.2 角色造型的藝術(shù)風(fēng)格（2課時(shí)講解2課時(shí)實(shí)踐）本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本任務(wù)是通過對角色造型藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)，讓讀者對角色造型藝術(shù)風(fēng)格的表現(xiàn)手法有一個(gè)初步的認(rèn)知。能夠運(yùn)用角色造型基本形式創(chuàng)作出個(gè)性化的角色造型藝術(shù)風(fēng)格。本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：角色造型的藝術(shù)風(fēng)格取決于特定的歷史背景和藝術(shù)設(shè)計(jì)的個(gè)性理念，并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展加以造型。角色造型的藝術(shù)風(fēng)格常見有傳統(tǒng)手繪、電腦三維制作、立體動(dòng)畫等基本形式。本節(jié)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

15、本任務(wù)重點(diǎn)是通過對動(dòng)畫制作多樣性的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)角色造型藝術(shù)風(fēng)格的多樣化。能夠模仿、借鑒創(chuàng)作。難點(diǎn)是引導(dǎo)讀者拓展思維，表現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。第六課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)施：知識(shí)點(diǎn)：外國經(jīng)典造型藝術(shù)特點(diǎn)通過電子ppt課件教學(xué)，使學(xué)生直觀了解外國經(jīng)典造型藝術(shù)特點(diǎn)；通過圖片的展示，讓學(xué)生研究和探討并進(jìn)行各國造型的藝術(shù)特點(diǎn)分析總結(jié)。引入：審美是人類特有的高級的思維活動(dòng)，是對現(xiàn)實(shí)世界的感受。感受是人的一切認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)，是通過客觀事物在人頭腦中的主要影響一個(gè)成功的藝術(shù)形象是一個(gè)完美的構(gòu)成體。他的真實(shí)性、典型性、完整性、獨(dú)立性和美感性，是自成一體的，不可分割的。動(dòng)畫造型的美要刻求在美的通俗上。所謂通俗美，就是老百姓普遍認(rèn)為它

16、漂亮、好看，男人高大挺拔，女人婀娜多姿。埃及造型藝術(shù)古埃及藝術(shù)具有極強(qiáng)的功能性特點(diǎn)，其藝術(shù)形式突出地表現(xiàn)了服務(wù)于統(tǒng)治者需求的功能性，都是完全服從并反映著統(tǒng)治者的思想和意志，體現(xiàn)著他們的審美追求1. 人物造型的“正面律”。2. 構(gòu)圖平面化、散點(diǎn)平鋪、條塊分割。3. 大小決定尊卑4. 裝飾化的著色方法5. 裝飾化的造型處理手法6. 創(chuàng)作內(nèi)容較為集中單一日本造型藝術(shù)浮世繪是一種日本的風(fēng)俗畫、版畫，是一種具有獨(dú)特民族風(fēng)格的藝術(shù)類別，以描繪人們的日常生活和風(fēng)景為主。浮世繪又彩色印刷的木版畫（日語稱為錦繪）形式，也有紙面手繪的形式。在繪畫的內(nèi)容和題材上，有著濃郁的本土氣息，又四季風(fēng)景、各地名勝，尤其善于表

17、現(xiàn)女性美，又很高的寫實(shí)技巧，為社會(huì)所欣賞。浮世繪勾線敷色，無影平圖的藝術(shù)處理手法，自由嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖、對日常生活的藝術(shù)關(guān)懷、對自然風(fēng)物的敏感把握，這些獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式流傳到了歐洲之后，對西方的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，乃至歐洲印象派、超現(xiàn)實(shí)主義的產(chǎn)生都起到了深遠(yuǎn)的影響。古印度造型藝術(shù)印度美術(shù)可分為佛教美術(shù)和印度教美術(shù)兩大系統(tǒng)佛教美術(shù)強(qiáng)調(diào)寧靜平衡，以古典主義的靜穆和諧為最高境界；印度教藝術(shù)則體現(xiàn)出豐富動(dòng)態(tài)的，強(qiáng)調(diào)變化，彰顯力度，呈現(xiàn)出動(dòng)蕩、繁復(fù)、夸張、妖嬈的巴洛克風(fēng)格?？釔垩b飾是印度美術(shù)的傳統(tǒng)特色之一。印度雕刻傳統(tǒng)的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)女性美的三屈式，也被許多壁畫所采用，其形象搖曳多姿，表現(xiàn)了印度女性美的“三屈法”（即頭部

18、向右傾斜，胸部向左扭轉(zhuǎn)，臀部又向右聳出）的身段，富有一種曲線美的節(jié)奏感。古代希臘美術(shù)希臘藝術(shù)的獨(dú)特性與其社會(huì)歷史、民族特點(diǎn)、自然條件有著密切的關(guān)系。希臘藝術(shù)中創(chuàng)造的理想人物形象就是典雅寧靜的氣質(zhì)和健美的體魄高度融合的標(biāo)準(zhǔn)化狀態(tài)，這種審美標(biāo)準(zhǔn)使希臘藝術(shù)稱為古代世界理想的典范。希臘藝術(shù)作品和埃及藝術(shù)作品同樣受到神靈崇拜的影響，希臘人的意識(shí)形態(tài)中“神人同形同性”的特點(diǎn)使神祗具有人的面貌和感情，使得諸神更具有人性，更加生活化，這也使藝術(shù)與生活息息相關(guān)。另外，運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)的興盛為藝術(shù)家塑造健美人體作品提供了社會(huì)條件，是希臘人對于人體美有了較早的領(lǐng)悟和表現(xiàn)。第七課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)施知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)手繪、電腦三維制作、

19、立體動(dòng)畫等教學(xué)方式采用多媒體電子課件PPT教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)與圖片穿插講解能夠讓學(xué)生能夠直觀的理解和掌握所授知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，并留出課堂實(shí)踐時(shí)間，即時(shí)創(chuàng)作，消化知識(shí)。傳統(tǒng)的手繪：藝術(shù)大都用勾線平涂法，這種方式允許我們?nèi)诤蠋装?、幾千人的力量，以周密?xì)致的前期創(chuàng)作為基礎(chǔ)，通過嚴(yán)格的流程管理和團(tuán)隊(duì)合作來完成影片，形成準(zhǔn)確、精致的活動(dòng)影像。水墨、油畫、版畫等風(fēng)格的動(dòng)畫片是一些動(dòng)畫藝術(shù)家、學(xué)者或者愛好動(dòng)畫的藝術(shù)家以動(dòng)畫的手段表達(dá)個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)的較短篇幅的動(dòng)畫藝術(shù)形式。濃重的民族色彩和個(gè)人印記，獨(dú)特而強(qiáng)烈的藝術(shù)形式感和繪畫性往往是這一類作品的特征。電腦三維制作：是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，引用電腦技術(shù)手法進(jìn)行模擬制

20、作電腦動(dòng)畫作為動(dòng)畫形式的一種基本成型，它的可創(chuàng)性和藝術(shù)表現(xiàn)力正在被人們所認(rèn)識(shí)和挖掘。由于動(dòng)畫具有高度假定性這一基本藝術(shù)原則，所以在三維計(jì)算機(jī)程序構(gòu)建虛擬的角色和場景過程中，動(dòng)畫領(lǐng)域的藝術(shù)家們可以拋開對事物真實(shí)的全面模仿，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)和夸張物質(zhì)的某一屬性。立體動(dòng)畫：和平面動(dòng)畫不同的是，立體動(dòng)畫有長、寬、高“體積”的空間感，它的制作比較接近真實(shí)電影的思考方式，但在拍攝方式上有很大的不同。立體動(dòng)畫有偶動(dòng)畫和實(shí)物動(dòng)畫之分。偶動(dòng)畫是立體動(dòng)畫的代表，在材質(zhì)的選擇上立體動(dòng)畫常見的由木偶、剪紙、沙土、布、金屬、各種生活用品和食品等制作的動(dòng)畫片。角色也因?yàn)橹谱鞑牧蠈傩?、質(zhì)感的不同而呈現(xiàn)出各不相同的面貌。動(dòng)畫創(chuàng)作風(fēng)格

21、制約角色的設(shè)定。不管是二維動(dòng)畫還是三維動(dòng)畫，角色造型都受其影響。因此，在進(jìn)行角色造型設(shè)定的時(shí)候，應(yīng)該保持自己的創(chuàng)作風(fēng)格，這樣才能使角色創(chuàng)作具有獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性的特點(diǎn)。第八、九課時(shí)課堂實(shí)踐育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan1、通過各國經(jīng)典造型藝術(shù)特點(diǎn)分析我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)特點(diǎn)。2、以自己為原型創(chuàng)作設(shè)計(jì)剪紙類型的人物形象（草圖設(shè)計(jì)勾勒）。2.3 角色造型的制作手段（1課時(shí)講解2課時(shí)實(shí)踐）本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本任務(wù)是通過對角色造型制作手段的解讀，研究和了解角色造型制作手段呈現(xiàn)出不同的趨勢，但是不管其制作手段如何變化終究脫離不開角色造型基本形式

22、的拓展演變。掌握角色造型的制作手段，能夠讓讀者對動(dòng)畫制作有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：本任務(wù)主要是以“角色造型的制作手段”為核心命題，通過介紹傳統(tǒng)繪制、電腦制作數(shù)碼技術(shù)、實(shí)物制作這三個(gè)方面，認(rèn)知它們不同的制作手段，所表現(xiàn)出不同的形式。1 .把一系列運(yùn)動(dòng)過程的不同瞬間動(dòng)作，通過對畫稿的拍攝掃描而產(chǎn)生完整的作品，這是傳統(tǒng)繪制方式；2 .用電腦軟件制作合成二維或三維的動(dòng)畫完整作品是電腦制作數(shù)碼技術(shù)。3 .由木偶、剪紙、沙土、布、金屬、各種生活用品和食品等素材制作的是實(shí)物制作方式。本節(jié)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本任務(wù)重點(diǎn)講解角色造型制作手段的不同形式，讓讀者研究和了解動(dòng)畫制作的多樣性，能夠提高讀者的認(rèn)知、拓展讀者