法制教育教案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案法治教育教案教學(xué)目的：1、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識，守法意識；2、使每一位學(xué)生遠(yuǎn)離未成年人的各種不良行為，以及違法犯罪行為；3、使每一位學(xué)生都能懂法、守法、用法；4、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青年。教學(xué)重難點(diǎn) ：違法和犯罪的區(qū)別、青少年違法犯罪的成因，青少年如何加強(qiáng)自我防范和保護(hù)意識。教學(xué)過程 :一、法的淵源在新華字典上的解釋就是： 由國家制定或認(rèn)可， 以國家強(qiáng)制力來保證其實(shí)施的行為規(guī)范的總稱。它涵蓋了人們?nèi)粘Ｉ钪兴械男袨橐?guī)范。相關(guān)鏈接 ：在古漢字中，“法”寫作灋“”，是由“水”廌、“zh ì”、“去”三部分組成?！八贝砉剑瑥D“”是一種

2、長相像牛的獨(dú)角獸，它生性正直，具有明察善惡的本領(lǐng)，“去”表示懲處。傳說，在古時候，有兩個人發(fā)生了矛盾，為一點(diǎn)事情鬧得不可開交，雙方都強(qiáng)調(diào)自己有理由，指責(zé)對方的過錯，誰也說服不了誰！最后這事鬧到縣衙里了， 于是縣官就叫他們兩個先后說出自己的原因和理由， 而后由“廌”去裁定，結(jié)果“廌”一下就找到了說謊的人，并用自己的獨(dú)角把他頂?shù)皆诘?。這就是法的來歷。所謂的法，我們的理解就是規(guī)矩，俗話說“國有國法”、“家有家規(guī)”，我們辦任何事情都講究一個規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓。 我們?nèi)耸巧钤谏鐣械娜?，所以就要受到這個社會的約束：在家里，要聽父母的話，在學(xué)校要聽老師的話，在單位要聽領(lǐng)導(dǎo)的話，在社會，要聽國家的話

3、，而國家的話就是法律要精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案求的行為規(guī)范，法律就是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的“高壓線”，在日常生活，我們要嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，不要去碰法律這條“高壓線”，避免自己和家人受到傷害。二、違法和犯罪：相關(guān)鏈接：未成年人是指未滿十八周歲的公民?！吧倌辍?，是指已滿 14 周歲，不滿 18 周歲的未成年人。青少年”是一個籠統(tǒng)的、習(xí)慣性的稱呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。1、違法：是法律行為的基本分類之一。它指違反法律，不履行法律義務(wù)。從廣義上講， 違法是指違反一切現(xiàn)行法律規(guī)范的行為，包括違反刑法、 違反義務(wù)教育法等等。違法行為，又稱為“非法行為”“不法行為”。從狹義上講，所

4、謂違法是指違反刑法以外法律的行為。我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中所規(guī)定的嚴(yán)重危害社會、 尚不夠刑事處罰的嚴(yán)重不良行為，比如：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；多次 touqie ；參與賭博，屢教不改等其他嚴(yán)重危害社會的行為。2、犯罪： 我國刑法第 13 條規(guī)定：一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和完全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)， 侵犯公民私人所有的財產(chǎn)， 侵犯公民的人身權(quán)利、 民主權(quán)利和其他

5、權(quán)利， 以及其他危害社會的行為， 依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。犯罪具有三個方面的基本特征： （一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性。行為的社會危害性是犯罪最本質(zhì)的特征。 （二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性。 ( 刑事違法性是犯罪的法律特征，是行為的社會危害性在法律上的表現(xiàn)， 犯罪是危害社會的行為， 但并非危害社會的行為都是犯罪， 只有為刑法所禁止， 并具有刑法所規(guī)定的犯罪構(gòu)成要件， 即達(dá)到了精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案一定嚴(yán)重程度的行為，才能構(gòu)成犯罪。其他具有社會危害性的行為，如民事、經(jīng)濟(jì)和行政的違法行為， 只能適用有關(guān)法律

6、加以調(diào)整， 而不能適用刑法， 認(rèn)定為犯罪。) （三）犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。 ( 犯罪行為同其他違法行為一樣， 都要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。 對于違反刑法的犯罪行為來說，則要承擔(dān)刑罰處罰的法律后果。應(yīng)受刑罰處罰也是犯罪的基本特征之一，如果一個行為不應(yīng)受刑罰處罰，就意味著不是犯罪。 )未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑法、應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑法第 17 條第 1 款規(guī)定：“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，意思就是凡年滿十六周歲的人， 實(shí)施了刑法規(guī)定的任何一種的犯罪行為， 都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。刑法第 17 條第 2 款還規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意

7、傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！卑咐和跄常?，案發(fā)時未滿 16 周歲，一天，他在一家游戲機(jī)室遇見邢某即向其索要香煙， 邢某說沒有， 王某便覺得邢某沒有給他面子， 就又叫他去外面拿煙，邢某不去，王某便一拳往邢某腹部打去， 當(dāng)邢某躬著身抱著肚子叫痛時，王某又用右肘部擊他后腦造成邢某顱內(nèi)出血死亡。 此案例中的王某已滿 14 周歲，而且實(shí)施的是故意傷害致人死亡的行為， 構(gòu)成了故意傷害罪， 經(jīng)過審理， 法院判處王某有期徒刑 10 年。如果實(shí)施犯罪行為時年齡雖未達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國家法律還是有懲罰的措施的，比如對你所作的行為進(jìn)行治安處罰或送勞動

8、教養(yǎng)等等。三、青少年違法犯罪誘因分析：1、隨身攜帶管制刀具，容易誘發(fā)各種暴力犯罪，如故意傷害罪、故意殺人罪等等，這兩種犯罪也是我們青少年中多發(fā)的兩種犯罪類型。這種情況大多發(fā)精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案生在男孩子身上，很多男孩子從小都喜歡刀、槍，炮等等。小的時候是拿一些玩具刀、槍做游戲，等大一點(diǎn)了可能就開始玩一些真刀、真槍了。案例：馬某是一名中學(xué)男生，平時性格內(nèi)向，不善言談，在班級里也是大家公認(rèn)的老實(shí)人。 家原住農(nóng)村， 后轉(zhuǎn)學(xué)到縣城讀書。 因在校園內(nèi)曾遇到過幾位高年級的學(xué)生向其索要錢財和一些學(xué)習(xí)用品， 在以后上學(xué)的時候， 他經(jīng)常在書包里放上一把尖刀用來防身。 一天課間休息的時候， 幾位同學(xué)在教室里打鬧，

9、 其中一名男生張某對馬某進(jìn)行辱罵和挑釁。 馬某對張某的辱罵忍無可忍， 一時氣憤，掏出書包內(nèi)的尖刀突然刺向張某， 張某因沒有防備被刺中心臟， 經(jīng)搶救無效后死亡。這是一起典型的校園暴力案件。 試想，馬某要是不隨身攜帶刀具， 也不會一時氣憤拿刀傷人。 馬某和張某本是花季的年齡， 張某卻早早的離開了人世， 而馬某也因故意傷害致人死亡而被判刑， 開始了漫長的牢獄生活。 他的父母因其是不滿十八周歲的未成年人，與馬某連帶賠償被害人的死亡賠償金、 喪葬費(fèi)等近二十萬元。馬某的行為不但給別人的家庭造成了無法彌補(bǔ)的損失， 同時也給自己和家人帶來了無盡的痛苦，害人又害己！2、以大欺小，強(qiáng)行向他人索要財物，這種習(xí)慣在往

10、前發(fā)展一步，那就非常容易構(gòu)成搶劫罪。案例：三名高年級中學(xué)生看到兩個小學(xué)生在路上走，就上前跟兩個學(xué)生要錢，在遭到反抗時，又用磚頭和拳腳對被害人進(jìn)行毆打，被害人害怕了，趕緊將身上的七元錢給了三名被告。 三名被告拿其中的五元錢打車到游戲廳， 又拿一元錢買了游戲幣， 開始玩游戲。 被公安機(jī)關(guān)抓到時， 三名被告也承認(rèn)自己的行為是不對的，但是還不知道自己的行為已經(jīng)構(gòu)成了搶劫罪。 我國法律規(guī)定， 以非法占有為目的，以暴力、脅迫或是其他方法強(qiáng)行搶劫公私財物的， 就構(gòu)成了搶劫罪。哪怕是搶了一元錢， 只要是符合了搶劫罪的構(gòu)成要件， 那么都要按搶劫罪定罪處精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案罰。法律的無知帶給他們的將是法律的嚴(yán)懲，

11、他們將為此付出大好的青春時光作為代價。所以，不健康的心理和行為一定要從小杜絕。3、順手牽羊的小偷小摸行為也是一種很不好的習(xí)慣，容易引發(fā)盜竊罪，而盜竊罪在青少年中更是多發(fā)的犯罪類型。我國法律規(guī)定，以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)額較大的公私財物， 或者多次秘密竊取公私財物的行為就構(gòu)成了盜竊罪。絕大多數(shù)的罪犯都是從小養(yǎng)成了小偷小摸的習(xí)慣，以至于不能自拔， 最終導(dǎo)致犯罪。4、缺乏寬容心，同學(xué)之間因瑣事打架斗毆，這個習(xí)慣很不好，越來越多的校園暴力案件都是因?yàn)閷W(xué)生不能正確處理彼此之間發(fā)生的矛盾，而引發(fā)的流血事件。四、青少年如何加強(qiáng)違法犯罪的防范意識和保護(hù)意識：1、青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守國家法律、 法規(guī)。實(shí)踐證明

12、青少年學(xué)生一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過來是很不容易的， 需要花費(fèi)很大的力氣， 因此，青少年學(xué)生就應(yīng)該在日常生活和學(xué)習(xí)中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，遵守社會公德，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)， 自覺抵制違法犯罪行為的引誘。2 、樹立自尊、自立、自強(qiáng)、自信的意識 。自尊、自立、自強(qiáng)、自信是一種積極的人生態(tài)度， 也是青少年學(xué)生進(jìn)行自我防范和贏得社會保護(hù)的途徑。 一個人違法犯罪有內(nèi)因與外因兩個方面的因素， 外因是指周圍的環(huán)境等因素， 內(nèi)因是自身所具備的素質(zhì)和個人的修養(yǎng)， 雖然，環(huán)境可以影響一個人的發(fā)展， 但在人成長的過程中，內(nèi)因起的是決定性的作用，就像蓮花，它出污泥而不染，如

13、果我們學(xué)生自甘墮落，外界再怎樣幫助你，也是無濟(jì)于事的。3 、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。青少年學(xué)生只有學(xué)好知識， 豐富社會生活經(jīng)驗(yàn)， 鍛煉各種能力， 才能對違法犯罪行為有一個清醒的認(rèn)識， 才能分清是非 。同時還要加強(qiáng)鍛煉身體， 增強(qiáng)體魄，精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案這樣有助于青少年學(xué)生在遭到暴力侵害的時候， 及時逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)， 不至于受犯罪行為的隨意侵害。避開危險，機(jī)智應(yīng)對。 為避免違法犯罪行為侵害自己，同學(xué)們首先要選擇躲避，我們不提倡同學(xué)們?nèi)ネ`法犯罪分子面對面博斗，畢竟自己年紀(jì)還小，要采取智斗， 明智的做法就是遇事不慌， 然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救， 或拔打“ 110”報警。方法得當(dāng)，處置靈活。 如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害時就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報告，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害， 也可以向公安機(jī)關(guān)報告。 此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意， 據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長或?qū)W校匯報，而是自作主張到外面找人來報復(fù)， 要知道報復(fù)傷人也是違法的， 情節(jié)