高二音樂贊美祖國教案

1、高二音樂贊美祖國教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受和體驗(yàn)歌唱祖國同一首歌兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。2、知識(shí)與技能：感受和學(xué)習(xí)二聲部合唱歌曲，提高學(xué)生感受合唱歌曲的魅力。3、過程與方法：通過聽賞、學(xué)唱與分析、師生交流等手段，學(xué)生能用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。二、 教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。三、 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的情感抒發(fā)，感受二聲部合唱。四、 教法：講授法、談話法、引導(dǎo)法、討論法五、 教具：多媒體、視頻六、 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選自高二歌唱模塊第二單元贊美祖國。在這個(gè)單元主要通過感受和體驗(yàn)歌唱祖國同一首歌兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

2、們的愛國熱情。初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識(shí)。同一首歌歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌曲采用的是帶再現(xiàn)的二部曲式。4/4拍寬廣的節(jié)奏、曲調(diào)和緩抒情，旋律徐徐向上。七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：大家知道9月3日是什么日子嗎？有沒有看今年的閱兵儀式呢？生:回答采訪：大家的當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？生：回答展示閱兵儀式的圖片，進(jìn)入今天的主題贊美祖國【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。（二）教學(xué)新課1、 師：同學(xué)們所知道的關(guān)于贊美祖國的歌曲有哪些？生：積極討論并回答。師:是的，說到贊美祖國的歌曲怎能忘記我們的國歌呢？大家在什么場(chǎng)合能聽到國歌？生：

3、（天安門升國旗、學(xué)校升旗、奧運(yùn)會(huì)時(shí)中國獲得金牌頒獎(jiǎng)）師：聽完國歌有何感受 ？生：說出自己的感受體驗(yàn)。（看到這些感覺到祖國日趨富強(qiáng)，為祖國感到驕傲）2、 2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家還記得是哪首歌嗎？生：歌唱祖國師：下面我們?cè)僖黄饋砘仡櫼幌庐?dāng)時(shí)激動(dòng)的時(shí)刻。3、 欣賞歌曲歌唱祖國4、 歌曲分析師：歌曲是幾拍子的？什么調(diào)的？速度如何？生：討論并回答。5、 師：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答師：除了副歌部分，還有什么？生：主歌師:是的，這首歌曲同樣也是由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。大家說說這首歌曲的主歌和副歌分別在哪里？表達(dá)了什么樣的情感？生：討論并回答。師：簡單介紹歌曲的節(jié)

4、奏。四二拍子，強(qiáng)弱規(guī)律。師：這首歌曲副歌部分是由強(qiáng)拍進(jìn)入的還是弱拍進(jìn)入的？生：回答。6、 演唱歌曲（簡譜、歌詞）師：引導(dǎo)學(xué)生做到正確的歌唱狀態(tài)(身體的姿勢(shì)、面部表情、歌曲情感的表達(dá)等)7、 以上歌唱祖國是一首愛國歌曲，這唱出了人們對(duì)祖國未來充滿希望的美好心聲。接下來我們?cè)賮硇蕾p一首同樣激勵(lì)人們的歌曲同一首歌。（三） 拓展：欣賞同一首歌師：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？生：這是一首深情、真摯的歌曲。歌曲背景介紹：同一首歌的原型是30年代末一個(gè)名不見經(jīng)傳的年輕音樂人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時(shí)逢國難當(dāng)頭，很多人夢(mèng)想和希望破碎，生離死別。作者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵(lì)自已和身邊的人們對(duì)未來要充滿希望。可當(dāng)時(shí)的局面無法讓這首歌傳唱。據(jù)說作者后來去了延安就沓無音信了。他的作品就此積壓在音樂學(xué)院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出8、 演唱同一首歌師：引導(dǎo)學(xué)生歌唱時(shí)注意節(jié)奏、旋律、氣口、情感的處理等。10、實(shí)踐二聲部：學(xué)生初步感受和聲效果。（四) 小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很喜歡這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌唱最好的方法就是演唱歌曲，并能從歌曲當(dāng)中抒發(fā)出他們的愛國熱情。同學(xué)們應(yīng)該珍惜今