2022年《賣油翁》教學(xué)案模板

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)科語文主題 （章節(jié)目）技藝超群設(shè)計(jì)人日期一、預(yù)習(xí)單1 （視角：課程標(biāo)準(zhǔn)；教材內(nèi)容；在整個(gè)學(xué)段學(xué)問體系中的位置作用；學(xué)科核心學(xué)問、基本概念、重難點(diǎn)；思維活動(dòng)的方法和過程；學(xué)問的意義價(jià)值；同學(xué)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)受等；）預(yù)1大聲朗讀課文至少三遍，留意朗讀時(shí)的句讀、重音、情感等，不少字、不多字；習(xí)2圈誕生字讀音，標(biāo)注在原文中，并借助工具書積存常用文言實(shí)詞；內(nèi)容3閱讀、圈劃并落實(shí)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)問鏈接”等相關(guān)學(xué)問點(diǎn)；4梳理文章結(jié)構(gòu)，初步摸索作者寫作的目的；2 （要點(diǎn)：對(duì)本節(jié)課涉及的基本學(xué)問作規(guī)律分析，指

2、出學(xué)問的從屬概念、下位學(xué)問、相鄰學(xué)問，以及知課本教材、字典辭典、百科全書等課外讀物的閱讀建議等；）識(shí)1作者簡(jiǎn)介鏈歐陽修（ 1007 1072），北宋政治家、文學(xué)家， “唐宋八大家”之一；字永叔，號(hào)接醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠；歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)；他的文學(xué)成就以散文最高，影響也最大；流傳后世的有六一詩話、歐陽文忠公文集 ；2寫作背景1057 年，歐陽修再次遭到蜚語的中傷，自請(qǐng)外任； 在他出任毫州知州的時(shí)候創(chuàng)作 了歸田錄 ；他在歸田錄的序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也；”就是說這本輯錄是為了以后不做官休閑的時(shí)候看看；3陳堯咨陳堯咨（ 970 1034）宋代官員、書法家，是北宋名臣之一

3、；4“六藝”指的是“禮、樂、御、射、書、數(shù)”六種學(xué)問的技能，是古代培育人才的標(biāo)準(zhǔn)；（1）禮：禮節(jié)；（ 2）樂：音樂；（ 3）射：射箭；（ 4）御：駕車；（ 5）書：識(shí)字；（ 6） 數(shù)：算術(shù)；3 （要點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)；思維方法和過程；把握水平；） 學(xué)1積存常用文言實(shí)詞；熟讀課文并疏通文意；習(xí)目2初步懂得“熟能生巧”的道理；標(biāo)4 （要點(diǎn)：聚焦識(shí)記、懂得1 、應(yīng)用 1 水平的認(rèn)知目標(biāo)；構(gòu)成過程的各個(gè)環(huán)節(jié)：基本要素有閱讀內(nèi)容、問題摸索、自測(cè)作業(yè)；） 一 問題摸索1用現(xiàn)代漢語翻譯句子；學(xué)（1）陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜；（2）嘗射于家圃前（3）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之；指（4）爾安

4、敢輕吾射！精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（5）以我酌油知之；導(dǎo)（6）徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕；2內(nèi)容懂得；（ 1）“言為心聲” ，文中的“兩問兩答”分別表現(xiàn)了陳堯咨和賣油翁怎樣的表情和心理？陳堯咨： 賣油翁：（ 2）賣油翁的倒油技術(shù)怎樣，從何看出？想象賣油翁倒油時(shí)的動(dòng)作和留意事項(xiàng)是怎樣的？（3）“熟能生巧”是本文的核心感點(diǎn)；其實(shí)，假如從不同的角度、依據(jù)文中不同信息的分析，仍可以提煉出其它的核心感點(diǎn)嗎？（二

5、）預(yù)習(xí)自測(cè)1文學(xué)常識(shí)；賣油翁選自，作者是（朝代）文學(xué)家（人名），字，謚號(hào)；他是“”之一；2給下面加點(diǎn)的字注音；堯咨（）自矜（）家圃（）矢（）頷（）睨之（）忿然（）杓（）酌油（）3.結(jié)合書下注釋，說明以下詞語；（1） 公亦以此自矜矜：說明為（2） 嘗射于家圃圃：說明為；（3） 以我酌油知之酌：說明為；（4） 徐以杓酌油瀝之瀝：說明為（5） 康肅笑而遣之遣：說明為；5 （要求：同學(xué)對(duì)自己在閱讀、懂得、自測(cè)中遇到的疑難問題，使用概念和句子等語言工具，清楚、問精確地加以描述，并且預(yù)備在小組爭(zhēng)論和互動(dòng)教學(xué)中予以出現(xiàn)、并發(fā)表看法；）題描述二、教學(xué)單1 （要點(diǎn)：大面積展現(xiàn)同學(xué)的預(yù)習(xí)成果；明白和把握同學(xué)的預(yù)習(xí)

6、質(zhì)量；老師預(yù)設(shè)“問題”，同時(shí)，勉勵(lì)同學(xué)提出屬于他們的懂得性問題；）預(yù)1文學(xué)常識(shí)；習(xí)賣油翁選自，作者是（朝代）文學(xué)成果 家 （ 人 名 ），字，謚號(hào)；他是“”展 之 一 ；示 2說明以下加點(diǎn)的詞義；（1）陳康肅公堯咨善 射（）（ 2）睨之（）（3）爾安敢輕吾射（）（ 4）康肅笑而遣之（）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2 （要點(diǎn)：聚焦懂得2 、應(yīng)用 2 、拓展等認(rèn)知目標(biāo)；抓住學(xué)問與問題、少講精講、當(dāng)堂訓(xùn)練“三條線索”設(shè)

7、計(jì)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)；教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，環(huán)繞核心學(xué)問，表達(dá)認(rèn)知規(guī)律；）分析第一段1、第一段，“陳康肅公堯咨善射，嘗射于家圃”這一句中，陳堯咨當(dāng)時(shí)射箭的神態(tài)和心理是怎樣的？（用一些成語或詞語精確表達(dá)）“當(dāng)世無雙” 、“自矜”胸有成竹、滿意洋洋、神氣活現(xiàn)、趾高氣昂2、 可是賣油翁的反應(yīng)是？“睨之，久而不去”； 同學(xué)一起回答合不但“睨之” ，并且“久而不去”.（“睨”陳堯咨的什么？）對(duì)陳堯咨“自矜”的鄙視、不屑一顧、看不起想看個(gè)到底，到底你有什么真本事，到底你是幾斤幾兩作3、可是最終一句老頭子“但微頷之”，同學(xué)們覺得有什么問題嗎？預(yù)設(shè) : 和前文的“睨之”是否沖突？提示：陳堯咨“十中八九”的確很高明

8、，十環(huán)不行，中九環(huán)八環(huán)很厲害，有人仍學(xué)脫靶了呢！所以； ；對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)仍是有些許的認(rèn)同，但是認(rèn)為技術(shù)含量不夠，沒什么了不得，不值得如此“自矜”習(xí)“射”是古人特別推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一；重點(diǎn)分析“兩問兩答”1、 請(qǐng)同學(xué)們發(fā)生讀一讀，再相互讀一讀，摸索：兩問兩答表達(dá)兩個(gè)人物怎樣的思想過性格？同學(xué)自讀；同學(xué)互讀；程個(gè)別同學(xué)讀，讀出人物的表情和語氣；小組溝通，并寫下你認(rèn)為能表現(xiàn)人物神態(tài)和心理的詞語；同學(xué)發(fā)言，老師補(bǔ)充；預(yù)設(shè)：1、 陳堯咨的第一問的兩個(gè)問句在問法和語氣有什么不同？2、 表達(dá)了他怎樣的心理？第一問：第一句是質(zhì)問賣油翁，一般疑問句，對(duì)一個(gè)自以為了不得的武夫來說，一個(gè)賣油的

9、老翁輕視他的射箭技術(shù)，這是受到了莫大的羞辱，所以從第一個(gè)的疑問句中陳堯咨布滿了對(duì)身份卑微的賣油翁鄙視和不屑；其次句是反問句，以自己射箭之“精”進(jìn)行反詰，強(qiáng)調(diào)自己射箭技術(shù)的高明，臉上全是自以為是、唯我獨(dú)尊3、你能從第一問的兩個(gè)問句中讀出陳堯咨內(nèi)心的潛臺(tái)詞嗎？其“潛臺(tái)詞”是：你這賣油的也懂射箭的技藝？我是這世上獨(dú)一無二的神箭手，你敢說我不行嗎？4、你對(duì)我的技藝不加稱贊，已出乎我的意料；而且仍進(jìn)一步加以貶議，一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要抓狂了，其次問時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和心理是怎樣的？其次問：直接就是一個(gè)反問句，咄咄逼人： “你怎么敢輕視我的射箭技術(shù)” ，臉上兩塊肌肉由于生氣而顫抖著， “忿然”

10、，甚至可以想象有手指指著賣油翁責(zé)問， “你這個(gè)臭賣油的，對(duì)我如此大不敬，你到底有什么本事？憑什么這么傲慢？”寥寥幾句，生動(dòng)地表現(xiàn)了陳堯咨氣急敗壞、不行一世、不行一世的表情和性格； 5、面對(duì)陳堯咨的質(zhì)問，賣油翁的兩答時(shí)的表情是怎樣的？回答的句式和語氣是怎樣的？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載都是一般陳述句，語氣很安靜第一答：沒有什么，只是手熟罷了，言外之意：有什么不知道的啦，只是手熟呀，沒有其它緣由；一語中的、一陣見血

11、、直截了當(dāng)?shù)闹赋鲫悎蜃缮浼夹g(shù)“十中八九”的根本緣由，表現(xiàn)得安靜的、淡定的其次答： 用擺事實(shí)講道理的做法要使陳堯咨信任自己所說的，為下文的親自演示做鋪墊；即使對(duì)方咄咄逼人，賣油翁依舊表情淡定，無所恐懼小結(jié)：概括陳堯咨和賣油翁的思想性格：陳堯咨：鄙視、自以為是、唯我獨(dú)尊、不行一世、不行一世 賣油翁：安靜、坦然、胸有成竹、淡定、敢于直言、無所恐懼在這兩組的詞語出現(xiàn)的人物形象有什么特點(diǎn)，分別用一個(gè)詞語概括？有什么作用？一個(gè)是趾高氣昂，一個(gè)是氣定神閑，劇烈反差，相互襯托；一起朗讀“兩問兩答”，再次體會(huì)“言為心聲”；分析賣油翁倒油的動(dòng)作及語言的描寫1、賣油翁有什么方法讓陳堯咨折服？（個(gè)別同學(xué)讀一讀賣油翁

12、倒油的語句）現(xiàn)身說法，讓事實(shí)說話；（說一千，道一萬，不照實(shí)際干一干；事實(shí)勝于雄辯；是騾子是馬，拉出來溜溜）2、賣油翁用什么工具什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)他的絕技的呢？葫蘆；（為什么不用杯子？那個(gè)面盆、大缸好類？葫蘆的特點(diǎn)在哪里？）葫口小，身子大，倒油難度大，有裝得多錢幣；外方內(nèi)圓，增加倒油的難度倒油的動(dòng)作？（身子怎樣？手怎樣？油流下來的情形怎樣？）身子不能動(dòng)，把勺子舉高，手不能抖動(dòng)，漸漸地倒，油可以拉得細(xì)點(diǎn)，而且仍要很直怎樣才能“自錢孔入，而錢不濕”？身不動(dòng)、手不抖、油要直、油要細(xì)、速度慢，怎么看也是個(gè)技術(shù)活呀3、于是說道“我亦無他，唯手熟爾”，賣油翁說這句話的目的是什么？對(duì)自己動(dòng)作的說明，說明和前文

13、的兩句話呼應(yīng)對(duì)之前兩句話的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，和上文的“微”呼應(yīng)，說明賣油翁很虛心（比較：“無他，但手熟爾”和“我亦無他，唯手熟爾”）5、最終一句話，同學(xué)們有什么疑問？（康肅為什么是“笑”而譴之而不是“怒”而譴之？）“笑為心聲” ，甚妙！既有對(duì)賣油翁所言和技藝的認(rèn)可，又有些對(duì)自己盲目自滿、不明事理的慚愧，仍是一種自我解嘲，趕快給自己找個(gè)臺(tái)階下；分析獲得啟示文章解讀到這里，中心句也應(yīng)當(dāng)不明而語了，一起說“唯手熟爾”；用四字的成語概括“熟能生巧”；（1）什么叫“巧”？心思靈敏，技術(shù)高明（ 2）“巧”從哪里來？（熟）“熟”從哪里來？“熟”來自“勤” ，即勤學(xué)苦練，只有不怕艱苦、堅(jiān)持不懈地練，才能嫻熟、嫻熟、爛

14、熟；“熟”要更快速、更有效的“生巧”，仍應(yīng)當(dāng)在勤練之中找到竅門、總結(jié)體會(huì)、掌精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載握規(guī)律、提高實(shí)際操作的才能；這樣的“熟”，才是更自覺的熟，更理性的熟；（這對(duì)同學(xué)們學(xué)學(xué)問、練習(xí)本事不是很有啟示嗎？）（3）總結(jié)中心本文通過記敘陳堯咨善于射箭，賣油翁嫻熟倒油進(jìn)葫蘆的事，說明白熟能生巧的道理；拓展思維“熟能生巧”是本文的核心感點(diǎn)；其實(shí)，假如從不同的角度、依據(jù)文中不同信息的分析，仍可以提煉出其它的核

15、心感點(diǎn)嗎？集體讀課文；小組爭(zhēng)論并溝通；例如：有了一點(diǎn)成果，力戒自豪自滿；勞動(dòng)者有來自實(shí)踐的真知；輕視一般勞動(dòng)者是愚昧可笑的；要善于讓事實(shí)說話，事實(shí)甚于雄辯；要敢于堅(jiān)持自己正確的觀點(diǎn)；總結(jié)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，但第一仍是要看“主峰”，然后仍要關(guān)照其它的思想點(diǎn)，這樣才能對(duì)文本有本質(zhì)的、全面的熟悉，也才能做到真正的理解；3 （要點(diǎn)：環(huán)繞本節(jié)課最基本、最核心的學(xué)問，設(shè)計(jì)1 3 道小題目，進(jìn)行堂堂清檢測(cè)，努力做到人人檢測(cè)、人人過關(guān)、人人達(dá)標(biāo)；）課1給以下加點(diǎn)詞說明并組詞；堂檢（1）久而不去古義，今義，組詞；測(cè)（2）見其發(fā)矢十中八九古義，今義，組詞；（3）徐以杓酌油瀝之古義，今義，組詞；2

16、請(qǐng)用精確的詞語簡(jiǎn)要寫出陳堯咨和賣油翁在“兩問兩答”中的神態(tài)和心理活動(dòng)；陳堯咨賣油翁 三、復(fù)習(xí)單1 （要點(diǎn)：掩蓋全體同學(xué)；習(xí)題作業(yè)所表征的認(rèn)知目標(biāo)以識(shí)記、簡(jiǎn)潔懂得、簡(jiǎn)潔應(yīng)用為主，或以“雙基”訓(xùn)練為主；貫徹“少而精”、“有意義”和“總量掌握”的原就；）1用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子，并留意加點(diǎn)詞的說明；（1）嘗射于家圃雙（2）以我酌油知之基2“乃取一葫蘆置于地而錢不濕”這幾句，以描寫突出了賣油翁訓(xùn)，形象地說明白的道理；（最終一空填四字成語）練精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - -

17、- - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載題2 （要點(diǎn)：適應(yīng)優(yōu)勢(shì)智能進(jìn)展需要；習(xí)題作業(yè)所表征的認(rèn)知目標(biāo)以復(fù)雜懂得、復(fù)雜應(yīng)用和拓展為主；貫徹“少而精” 、“有意義”的原就； ）拓除了本文的核心感點(diǎn)“熟能生巧”，請(qǐng)依據(jù)文中不同的信息，從不能角度再提煉出展其他的感點(diǎn)兩個(gè)：訓(xùn)（1）練（2）題3 （要點(diǎn)：適應(yīng)強(qiáng)勢(shì)智能進(jìn)展需要；習(xí)題作業(yè)所表征的認(rèn)知目標(biāo)以挑戰(zhàn)性思維、復(fù)雜性思維、制造性思維為主；貫徹“典型性”、“有意義”、“一道題”的原就； ）創(chuàng)本文短小精悍，主要運(yùn)用的是人物的語言描寫來突出人物的思想感情；請(qǐng)依據(jù)文造力章內(nèi)容和課堂分析，運(yùn)用不同的人物描寫的方法（肖像、動(dòng)作、心理、語言等）擴(kuò)寫訓(xùn)練本文，

18、豐滿人物形象，300 字左右；題關(guān)于“二段五步、一課三單”教學(xué)設(shè)計(jì)模板的如干說明1、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，以新授課的課時(shí)為基本單位；2、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，掩蓋課內(nèi)、課外“兩段”；課內(nèi)使用教學(xué)單，課外使用預(yù)習(xí)單和復(fù)習(xí)單 ；3、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，表達(dá)五個(gè)基本步驟；（1）第 1 步，預(yù)習(xí)；老師設(shè)計(jì)、同學(xué)使用預(yù)習(xí)單 ，表達(dá)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教的教學(xué)理念；（2）第 2-3-4 步，分別是預(yù)習(xí)展現(xiàn)、互動(dòng)教學(xué)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)；老師設(shè)計(jì)、同學(xué)使用包括階梯訓(xùn)練在內(nèi)的教學(xué)單 ，表達(dá)自主、合作、探究的教學(xué)理念；（3）第 5 步，復(fù)習(xí)；老師設(shè)計(jì)、同學(xué)使用復(fù)習(xí)單 ，表達(dá)敬重差異、分層作業(yè)的教學(xué)理念；4、上述“五步”中的每一步，都