測量平均速度導(dǎo)學(xué)案

1、新密市實(shí)驗(yàn)初中八年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案（05）課題：平均速度的測量課型：新課 課時(shí)：1課時(shí)主備人：蘇志輝審核人：丁偉濤 2011-9-11學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)使用秒表、刻度尺正確地測量時(shí)間、距離，并會(huì)求平均速度2. 過程與方法 體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，正確、實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng)一、課堂導(dǎo)入找一些跑步等裁判計(jì)時(shí)的照片或者描述一些比賽時(shí)計(jì)時(shí)的情況。同學(xué)們，想知道一個(gè)物體的平均速度，我們需要知道什么？需要什么工具來幫助我們？s根據(jù)公式v=s我們需要知道的物理量是物體運(yùn)動(dòng)過程中走過的路程和所

2、用的時(shí)間。路程可以用尺子測量，時(shí)間可以用表來測量。今天我們就用表和尺子來 t親自動(dòng)手測量平均速度。找一些跑步二、自學(xué)反饋1.正確使用秒表測時(shí)間（1）認(rèn)識(shí)秒表的功能鍵各種秒表一般都具有啟動(dòng)、暫停、回零三項(xiàng)基本功能如圖1.4-1所示秒表的中間按鈕為啟動(dòng)、暫停鍵，旁邊按鈕為回零鍵圖 1.4-1（2 ）如何給機(jī)械秒表上發(fā)條聽到“嗒、秒表分為機(jī)械秒表和電子秒表兩類.電子秒表使用的是紐扣式電池，機(jī)械秒表在用之前要先給它上發(fā)條.上發(fā)條的方法是：旋動(dòng)秒表中間按鈕的頂端，嗒”的聲音.在每次使用結(jié)束后應(yīng)讓機(jī)械秒表繼續(xù)走動(dòng)，以使發(fā)條放松 .（3 ）使用秒表的方法第一次按動(dòng)一一啟動(dòng)，長短指針開始轉(zhuǎn)動(dòng)；第二次按動(dòng)一一暫

3、停，長短指針暫時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)；第三次按動(dòng)一一回零，長短指針迅速回到零點(diǎn)（4 ）秒表讀數(shù)的方法首先弄清大表盤、小表盤每大格、每小格表示的時(shí)間秒表的最后讀數(shù)為小表盤讀數(shù)與大表盤讀數(shù)之和三、課堂助學(xué)：1. 測物體運(yùn)動(dòng)的平均速度的方法s用秒表測出物體在某路程上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，用刻度尺測出這段時(shí)間內(nèi)通過的路，利用了v = r求出這段路程的平均速度t2. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、簡單的實(shí)驗(yàn)方法與步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄（一般用表格呈現(xiàn)）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的后面還可以提出問題并對本實(shí)驗(yàn)提出意見和建議四、合作探究【例1】提出問題 小明放學(xué)回家騎車行駛在學(xué)校操場的斜坡上，感覺車越往下運(yùn)動(dòng)

4、速度越快小明想：車在斜坡上向下運(yùn)動(dòng)的速度究竟有沒有變化？制定計(jì)劃 粉筆、秒表、卷尺I把、皮球1個(gè)收集證據(jù) 先在斜坡的高處，用粉筆畫一條起始線A.在斜坡的底部，用粉筆畫一條終點(diǎn)線B.在A和B兩點(diǎn)的中間，用粉筆畫一條中間線M.如圖1.4-2;甲匕圖 1.4-2 在A處釋放皮球，讓它滾向B處用秒表記下球從 A處滾到M處所用的時(shí)間和球從M處滾到B處所用的時(shí)間; 用卷尺量出A、B間的距離，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，算出每段路程中的平均速度路程/cm時(shí)間/s速度/m s-1AMMBAB探究點(diǎn)撥皮球沿斜坡滾下的速度越來越快，如果斜坡越陡皮球滾下的速度越大【例2】(武漢市中考題)小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中

5、，設(shè)計(jì)了如圖1.4-3所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度(分度值為lcm )的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá) A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”)，則;(1) 該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式進(jìn)行測量的；(2) 實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較(填“大”或“小”)；(3) 請根據(jù)圖中所給信息回答:SAB=Cm；tBC=S；VAC=m / s.圖 1.4-3(4) 實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測AC段的平均速度vac偏(填“大”或“小”)s思路與技巧(1 )速度的計(jì)算公式v= s ；t(2) 斜坡坡度越大，小車運(yùn)動(dòng)到底端所用的時(shí)間越短，越

6、不易計(jì)時(shí)；(3 )需要回答的三個(gè)問題涉及三個(gè)不同的物理量，且研究的對象也不同，應(yīng)注意公式中物理量的意義；(4)當(dāng)小車過了 A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，相當(dāng)于縮短了小車通過相同的距離所用的時(shí)間，使速度值增大s答案(1) V=(2) 小(3) 4 1 0.03 (4)大t五、當(dāng)堂檢測1大李想要測定紙片下落的速度，具體測量時(shí)可采用的方法有A. 先選定一段時(shí)間，測定紙片在這段時(shí)間內(nèi)下落的距離B. 先選定某一段距離，測定紙片通過這段距離所用的時(shí)間C. 預(yù)先不選定時(shí)間或距離，直接測定紙片下落時(shí)通過某段距離所用的時(shí)間 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體情況，你認(rèn)為大李采用哪種方法較好？原因是2圖1.4-4是機(jī)械停表、電子停表的實(shí)物照片，

7、圖中機(jī)械停表短針刻度所標(biāo)數(shù)字的單位是，長針刻度所標(biāo)數(shù)字的單位是，停表所表示的時(shí)間是；另外，照片中電子停表所顯示的數(shù)字為“0： 00.02.01 ”，左起第一個(gè)數(shù)字表示的時(shí)間單位是，第2、3個(gè)數(shù)字所表示的時(shí)間單位是，第4、5個(gè)數(shù)字所表示的時(shí)間單位是，照片中電子停表所表示的時(shí)間是甲匕圖 1.4-43某校探究學(xué)習(xí)研究小組，為了研究蚯蚓在粗糙面上爬得快，還是在光滑面上爬得快，他們用同一蚯蚓在相同的外界條件刺激下，分別讓它們在不同的表面 上爬行，為了比較蚯蚓在不同表面上爬行的快慢，必須算出蚯蚓爬行的為了準(zhǔn)確測出爬行的路程，在確定蚯蚓的爬行起點(diǎn)和終點(diǎn)時(shí)，他們應(yīng)該選擇蚯蚓的（填“頭部”或“尾部”）作為觀察對

8、象，在確定蚯蚓的爬行路徑是彎曲的，為了測出它爬行的路程，除了使用棉線外，還需要的測量器材是4. （重慶市中考題）有兩個(gè)同學(xué)，用下面的方法來測量小鋼球運(yùn)動(dòng)的平均速度在水平桌面上的一條直線上標(biāo)出A、B、C三個(gè)點(diǎn)，拿一根分度值為1mm的米尺緊靠直線，A、B、C三點(diǎn)在米尺上對應(yīng)的讀數(shù)如圖3.4-7 所示.當(dāng)小鋼球貼著米尺運(yùn)動(dòng)經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)時(shí)，兩同學(xué)用手表記下了小鋼球經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)時(shí)對應(yīng)的時(shí)刻，如圖1.4-5 所示.則小鋼球在通過 AB、BC和AC各段路程中，平均速度分別為：VAB = ； VBC= ； VAC = .圖 1.4-55小高參加學(xué)校田徑隊(duì)進(jìn)行短跑訓(xùn)練，王老師為了幫他進(jìn)一步提高成績，

9、對他的百米成績進(jìn)行了分析測試在每隔20m處安排了一個(gè)計(jì)時(shí)員，各計(jì)時(shí)員在發(fā)令員鳴槍時(shí)起動(dòng)秒表，跑經(jīng)指定位置時(shí)按停秒表，他們的讀數(shù)分別是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s通過這些數(shù)據(jù)可知道：（1）小高跑100 m的平均速度是；（2）小高在第個(gè)20m速度最快，平均速度是；（3）小高在哪幾個(gè)階段的速度低于全程的平均速度？為了提高成績，你對他有什么建議？正在這時(shí)，小6小剛是班上有名的短跑運(yùn)動(dòng)員 有一天，大家為小剛跑步的速度是否比小玲騎自行車速度更快的事爭論起來，大家吵著要在操場上進(jìn)行比賽 玲說，如果比賽時(shí)間足夠長，我的速度肯定比小剛快；如果比賽的距離太短，我的速度可能比他的慢.（1 ）小

10、玲所指的速度是什么速度？（2 ）請你設(shè)計(jì)一個(gè)比賽方案，來證明小玲判斷的對錯(cuò)；（3）如果小剛與小玲因故不能同時(shí)到達(dá)比賽場地進(jìn)行比賽，這場速度的比較還能進(jìn)行嗎？（4）以下兩表是體育老師為小剛、小玲測試的成績表，請你分析表中的數(shù)據(jù)，回答以下問題：表1:小剛跑步的成績表路程/m10205080120160200240300400時(shí)間/s2.85.18.611.518.830.345.258.582.5122.5表2:小玲騎自行車的成績表路程/m10205080120160200240300400時(shí)間/s5.07.510.015.026.034.242.050.062.082.0 在400 m全程中，小

11、剛和小玲的平均速度分別是多少? 從表中可以看出，至少在多少路程內(nèi)，小剛的平均速度比小玲的平均速度大? 從表中可以看出，至少在多少秒以后，小玲的平均速度比小剛的平均速度大? 我們把表格中兩個(gè)相鄰的數(shù)據(jù)之間的路程稱為一個(gè)階段 . 問：從起點(diǎn)開始，在哪一個(gè)路段小玲的速度第一次超過小剛在這個(gè)路段的速度？7工程上常用爆破的方法開山劈嶺設(shè)某工人師傅在鉆孔內(nèi)裝好炸藥后，用一條長96cm的引火線引燃炸藥如果引火線燃燒速度是0.8cm/s，點(diǎn)火人點(diǎn)燃引火線后以5m/s的速度跑開，他能不能在爆炸前跑到離點(diǎn)火處500m遠(yuǎn)的安全地帶（用三種方法計(jì)算）？8.國慶節(jié)期間，小芳和同學(xué)們乘火車從襄樊回重慶，當(dāng)火車行至襄渝鐵路

12、大巴山冷水隧道前一段平直軌道時(shí)，小芳對其他同學(xué)說：“我們能否用手邊的器材估測出火車的速度 ?”許多同學(xué)參加了測量，他們各自的做法如下：（1）小芳聽到列車上廣播“前方 3km 便是大巴山冷水隧道” .恰好此時(shí)火車鳴笛，小芳測得經(jīng) t 秒后聽到從大巴山反射來的回聲后說： “我已能算出火車的 速度.”（ 2）坐在窗旁的小軍不動(dòng)聲色，看著窗外每隔 100m 的電線桿，并數(shù)著自己脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，數(shù)出每通過兩根電線桿時(shí)自己脈搏跳動(dòng)了N 次，小軍突然宣布：“我已測出火車的速度 .”設(shè)小軍自己平時(shí)每分鐘脈搏跳動(dòng) n 次；（ 3）小強(qiáng)跑到列車駕駛室，回來后笑著說： “我已知道了火車的速度 .”（4）小慧看著自己

13、的手表，問了一下乘務(wù)員每根鐵軌長L,數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了 N次，小慧說自己的方法可以測火車的速度.請你判斷一下，小芳、小軍能否測出火車速度？如果能，他們的測量結(jié)果是什么？小強(qiáng)、小慧的方法能否測出火車速度（此問只回答，不需算出）？9學(xué)校即將召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì).初二（3）班的李老師和本班四位參加4X 100m接力賽跑的同學(xué)到運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行賽前訓(xùn)練如圖1.4-6.練了一會(huì)兒，同學(xué)們開始討論:甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來越慢；丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確，他感覺自己跑步的速度是越來越快的.李老師看到同學(xué)們爭論起來，笑了笑說:“同學(xué)們，證明自己或別人的看法是否正確，需要收集有說服力的證據(jù)才行，大

14、家想一想，怎樣才能證明丁同學(xué)跑步速度是越來越慢，還是越來越快 的呢？”圖 1.4-610張亮用如圖1.4-7所示的裝置探究小車沿斜面下滑時(shí)速度的變化(1 )張亮在斜面中點(diǎn)處放一金屬片，用停表記下小車從斜面頂端滑下至撞擊金屬片的時(shí)間X，并用刻度尺量出小車通過的距離6；(2) 張亮把金屬片放在斜面終點(diǎn)，在斜面中點(diǎn)位置釋放小車，測出小車下滑到底端撞擊金屬片的時(shí)間t2和這段時(shí)間內(nèi)小車通過的距離S2；(3) 用測得的數(shù)據(jù)求出各段的平均速度.張亮發(fā)現(xiàn)V1 = V2,于是得出結(jié)論：小車從斜面頂端滑至底端做勻速直線運(yùn)動(dòng) 你認(rèn)為張亮的實(shí)驗(yàn)過程妥當(dāng)嗎？為什么？11.圖1.4-8是兩張用照相機(jī)拍攝到的水龍頭滴水時(shí)的照片 .甲、乙兩張照片中水龍頭滴水的快慢各不相同 .若甲照片中的水龍頭以每秒 10滴水的快慢滴水，即 相鄰兩滴水之間開始下落的時(shí)間間隔 t= 1/ 10s.設(shè)水滴下落的高度用 h表示，單位是m,水滴下落的時(shí)間用t表示，單位是s,則根據(jù)甲圖可知 h與t兩者間的 定量關(guān)系式為：；比較甲、乙兩圖可知乙照片中的水龍頭每分鐘滴滴水圖 1.4-812星揚(yáng)中學(xué)物理活動(dòng)小組張貼一份“競賽通知”的海報(bào)，如圖1.4-9.小聰和班上的同學(xué)為了在競賽中取勝，決定探究降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)？（1）通過分析猜想，小聰和同學(xué)們認(rèn)為影響降落傘飛行時(shí)間的長短可能與降落傘的形狀有關(guān)，還可能與有關(guān)；（2） 猜想必須