幼兒園小班綜合活動：《毛毛蟲穿衣服》活動方案及反思 (2)

1、幼兒園小班綜合活動：毛毛蟲穿衣服活動方案及反思 活動目標(biāo) 1在情境中說出形象特征、色彩特征和自己的感受。 2傾聽、理解故事的簡單情節(jié)，并用語言進(jìn)行大膽表達(dá)。 3在情景游戲中感受顏色的變化，喜歡用涂涂畫畫表達(dá)自己的情感。 活動重點(diǎn) 能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在周圍環(huán)境中說出并找對相應(yīng)顏色的事物。 活動難點(diǎn) 能夠在眾人面前大膽表達(dá)自己的想法。 活動準(zhǔn)備 自制毛毛蟲、顏色塑料桶、布景(大樹)、顏色盤。 活動過程 一、通過情景故事表演，引出活動主題 以給毛毛蟲問好的方式，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，并用語言說出特征，及自己想對毛毛蟲說的話。 二、在故事情節(jié)中，引發(fā)幼兒大膽聯(lián)想與表達(dá) 1以毛毛蟲穿衣服為線索，

2、依次出示紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓幼兒觀察顏色，通過顏色聯(lián)想出生活中的事物，用語言大膽表達(dá)出來。 2通過故事講述，讓幼兒感知和聯(lián)想，再尋找出身邊和顏色相關(guān)的事物，并能用語言表述出顏色名稱，及物體的外形特征。 三、動手操作感知顏色的變化 1通過故事情節(jié)的講述，讓幼兒猜想黃色毛毛蟲進(jìn)入藍(lán)色顏料后的變化，(會不會變?)大膽表達(dá)自己的想法。 2引導(dǎo)幼兒動手操作，用“小手玩顏色”感受顏色的變化，用玩色為毛毛蟲穿衣服。 活動由來與反思 我?guī)У氖切氯雸@的小班幼兒，接到這些新孩子時，我們請每位家長都給幼兒做了一張小檔案，我發(fā)現(xiàn)很多家長都在孩子的本領(lǐng)上寫道：認(rèn)識許多顏色。于是，為了培養(yǎng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣，能夠找到自己的

3、座位，我就設(shè)置了“我是彩色的小點(diǎn)點(diǎn)”的活動，讓幼兒認(rèn)識自己桌子上點(diǎn)點(diǎn)的顏色，來找到自己的座位。慢慢地，所有幼兒都能認(rèn)識自己桌子上的顏色。這次活動就是出于孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)和喜歡顏色的特點(diǎn)，來激發(fā)幼兒語言的思維能力，讓孩子們敢于大聲表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。 指南中也指出，要讓孩子們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極的回應(yīng)。從幼兒的興趣出發(fā)調(diào)動他們語言的思維能力，讓他們聯(lián)想有顏色的事物，能夠用清楚的話說出來，也是指南中所提到的。 小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活。在設(shè)計(jì)活動的同時，我也特別注重了這點(diǎn)。起初，我就在想，為什么又是毛毛蟲的角色呢?這個角色我們老師一定也都不陌生，因?yàn)樗鼇碜杂趫D畫書

4、好餓的毛毛蟲。我提取了圖畫書中的角色，讓孩子們喜歡的角色走出書中，來到身邊，用情景化的游戲形式調(diào)動幼兒的思維能力，激發(fā)幼兒的多元表達(dá)。小蘭和小黃、小老鼠學(xué)畫畫這兩本故事書，也給了我設(shè)計(jì)這節(jié)活動的啟發(fā)。這兩本書，都含有顏色變化的認(rèn)知，我也在設(shè)計(jì)活動中融入了毛毛蟲變顏色的游戲，最后變成了綠色。雖然活動中我并沒有把變換顏色作為重點(diǎn)，但也讓孩子們在最后的環(huán)節(jié)，通過操作來感受。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)毛毛蟲變成綠色后，我問孩子們像什么，他們說樹葉和小草，順其自然，接下來通過情景創(chuàng)設(shè)讓孩子們給毛毛蟲做大樹和小草。這樣的形式是孩子們喜歡的。 在活動中，首先，孩子們通過認(rèn)識的顏色去聯(lián)想生活中有顏色的事物，大膽想象，并結(jié)合著自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，將自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享，互相交流著自己的想法；再通過認(rèn)識的顏色，去尋找身邊的顏色，找到相對應(yīng)顏色的事物，用語言完整地表達(dá)出來。這對于小班的幼兒來說也是一種經(jīng)驗(yàn)的提升和拓展，同時，也一定是鍛煉幼兒自信、敢于表現(xiàn)的一種方式。只要他們能大膽地表達(dá)出來就是一種成功。在集體教學(xué)的過程中，增加幼兒