五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元 我學(xué)會(huì)了嗎_青島版

1、第二單元 我學(xué)會(huì)了嗎n 教學(xué)內(nèi)容 教材第23頁(yè)，我學(xué)會(huì)了嗎？n 教學(xué)提示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是欣賞和設(shè)計(jì)，也是對(duì)本單元學(xué)習(xí)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的知識(shí)的梳理和提升。通過(guò)本節(jié)課讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的方法的設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方法的價(jià)值。n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能利用軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的方法自己設(shè)計(jì)圖案。過(guò)程與方法通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖形，進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識(shí)。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重、難點(diǎn)能利用軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的方法自己設(shè)計(jì)圖案。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：方格紙n 教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

2、。（多媒體課件）出示美麗的圖案，讓學(xué)生欣賞，配音樂(lè)。師：伴著優(yōu)美的音樂(lè)，我們一起來(lái)欣賞了美麗的圖案，你有什么感受？學(xué)生盡情的說(shuō)自己的感受。師：這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞并設(shè)計(jì)美麗的圖案。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：利用生活中的美麗的圖案導(dǎo)入新課，并配了美麗的音樂(lè)，這不僅給學(xué)生美的享受，而且使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）探究新知：1.自主探究，互相交流。師：上面的各幅圖案是怎么得到的呢？小組交流想法。學(xué)生先觀察，再在小組內(nèi)討論交流。（出示的圖案得到的方法是多樣的，包括旋轉(zhuǎn)、平移、對(duì)稱(chēng)和多種方法的結(jié)合等）動(dòng)畫(huà)演示圖案是用什么方法得到的？2.獨(dú)立設(shè)計(jì)（1）欣賞課本上的圖案

3、。師：觀察教材第23頁(yè)上面的圖案，說(shuō)一說(shuō)它們是由哪些基本的圖形通過(guò)怎樣的變化得到的？（2）學(xué)生自己設(shè)計(jì)師：通過(guò)觀察分析，我們發(fā)現(xiàn)很多的漂亮的圖案都是用簡(jiǎn)單的圖形變化而來(lái)的，同學(xué)們也根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)出更多這么美麗的圖案，下面就來(lái)動(dòng)手試一試吧！師：請(qǐng)同學(xué)們先構(gòu)想一個(gè)基本的圖形，然后用這個(gè)基本圖形在方格紙上通過(guò)各種變化設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。 課件出示設(shè)計(jì)思路提示：可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移、來(lái)設(shè)計(jì)，也可以通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)來(lái)設(shè)計(jì)，也可以這三種方法搭配來(lái)設(shè)計(jì)。（3）放手讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)，再進(jìn)行交流展示，在展板上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和畫(huà)法。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)圖案，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)

4、造力，還可以提高他們的積極性、主動(dòng)性。（三）鞏固新知：1.教材22頁(yè)第8題。讓學(xué)生先獨(dú)立思考，確定大概的還原路線，然后操作驗(yàn)證，然后小組交流，進(jìn)行比較，找到最佳方案。 2.利用所學(xué)的知識(shí)為自己所在的小組設(shè)計(jì)一個(gè)組徽。 學(xué)生自己設(shè)計(jì)，然后再寫(xiě)上自己組的口號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：與生活聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)本組的組徽，幫助學(xué)生掌握用軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)圖案。（四）達(dá)標(biāo)反饋1.用平移的方法設(shè)計(jì)一條花邊。2.請(qǐng)你利用下面的基本圖形，通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)，在方格紙中設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形（用陰影部分表示）。（五）課堂小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們過(guò)的開(kāi)心嗎？你有哪些收獲？學(xué)生談收獲。 師總結(jié)：軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的知識(shí)在我們平常生活

5、中的平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖案上，在我們生活中的用處非常的多，希望同學(xué)們平時(shí)多多注意觀察，將來(lái)你們會(huì)成為出色的設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)意圖：這一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的總結(jié)梳理，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中暢談學(xué)習(xí)的收獲，相互交流分享。 （六）布置作業(yè)1.如圖是由陰影部分通過(guò)（）而形成的。A.平移 B.旋轉(zhuǎn) C.軸對(duì)稱(chēng)2. 這個(gè)圖案是通過(guò)（）得到的。A.旋轉(zhuǎn) B.平移 C.軸對(duì)稱(chēng)3.如圖，能由圖形A得到圖形B的變換是（）。A.軸對(duì)稱(chēng) B.平移 C.旋轉(zhuǎn) D.先軸對(duì)稱(chēng)，再平移4.亮亮已經(jīng)畫(huà)出蜻蜓身體左側(cè)的兩只翅膀，可以用（）的方法畫(huà)出蜻蜓身體右側(cè)的兩只翅膀A.平移 B.旋轉(zhuǎn) C.沿蜻蜓身體畫(huà)左側(cè)翅膀的軸對(duì)稱(chēng)圖形5.用軸對(duì)稱(chēng)變換設(shè)計(jì)美麗的圖案.6.請(qǐng)將圖形A進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案7.利用下面的圖形，運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等方法設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5.略 6.n 板書(shū)設(shè)計(jì) 我學(xué)會(huì)了嗎？ 平移 旋轉(zhuǎn) 軸對(duì)稱(chēng) n 教學(xué)反思這節(jié)課從生活中的圖片