青島版5年級小數(shù)乘法

1、青島版五年級上冊第一單元 今天我當(dāng)家小數(shù)乘法信息窗一 小數(shù)乘整數(shù)第1課時教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第25頁教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。2.經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過程，體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3.在解決實(shí)際問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的用處與魅力、意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，理解小數(shù)乘整數(shù)的算理教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)位數(shù)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1.談話：同學(xué)們有個電影叫小鬼當(dāng)家，你們這些小鬼會當(dāng)家嗎？作為一家之主你該怎么當(dāng)家呢？

2、放錄像（出示信息窗1）2.生認(rèn)真觀察情境圖，讀取信息，提出問題。你們獲得了哪些信息？水費(fèi)單價 3.2元/噸，八月份共用水4噸電費(fèi)單價0.8元/千瓦時，八月份共用電21千瓦時你們能提出哪些問題？生1：8月份水費(fèi)是多少錢？生2：8月份電費(fèi)是多少錢？3.教師根據(jù)學(xué)生提出的有用問題，粘貼在黑板上。設(shè)計(jì)意圖 形象的情景教學(xué)，使學(xué)生身臨其境，可見可聞。同時把數(shù)學(xué)知識鑲嵌在真實(shí)的生活問題情境中，也有助于學(xué)生意識到所學(xué)知識的相關(guān)性和有意義性。二、合作探究、理解算理。解決問題一：8月份水費(fèi)是多少錢？1. 獨(dú)立列式估算。 3.24=交流：3.24，44=16。2. 3.24=3.24就是4個3.2相加3.2+3.

3、2+3.2+3.2=12.83. 3.2元就是32角 3 2 4 1 2 8 128角=12.8元4.豎式計(jì)算，小組討論。你們能不能準(zhǔn)確算出正確的得數(shù)？（學(xué)生先獨(dú)立用豎式計(jì)算；然后小組交流計(jì)算方法。）5.理解算理算法，總結(jié)概括。（1）匯報展示，學(xué)生匯報的同時展示學(xué)生計(jì)算過程。 3. 2 擴(kuò)大10倍 3 2 4 4 1 2. 8 縮小到原來的1/10 1 2 8 3.210=323 2 4 1 2 812810=12.8教師小結(jié)：剛才這兩種不同的形式都用到了同一個方法，就是先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算。（2）多媒體演示轉(zhuǎn)化過程，加深學(xué)生對算理的理解和掌握。 （3）直接用豎式計(jì)算的，你能看懂嗎？說說是

4、怎樣算的。 3.2 4 12.8交流方法，加深記憶：先將3.2擴(kuò)大的原來的10倍變成32，324=128，再將128縮小到原來的1/10，就是12.8。教師小結(jié)：剛才，我們學(xué)習(xí)的是小數(shù)部分是一位的小數(shù)乘法，如果小數(shù)部分是兩位、三位的，你還會像同學(xué)那樣用豎式計(jì)算嗎？（4）多媒體出示練習(xí)：2.475= 2.4532=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，在實(shí)物投影儀上展示訂正并說出計(jì)算思路。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)具體方法，多媒體出示。設(shè)計(jì)意圖通過獨(dú)立思考與合作交流，充分展示學(xué)生的知識潛能及合作能力，并自主獲取小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。教師作為一名點(diǎn)撥者、合作者在重點(diǎn)處啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生較好的理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及方法。

5、三、鞏固應(yīng)用，完善算法。1.獨(dú)立解決其他問題，簡單交流。2.解決問題二：這個月我家用電21千瓦時，每千瓦時0.8元。應(yīng)付電費(fèi)多少元？（1）獨(dú)立計(jì)算交流方法。（2）一生板演，共同探討，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生算理的表述和結(jié)果的化簡。3.說一說怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)設(shè)計(jì)意圖通過幾個問題的解決以及對小數(shù)乘整數(shù)算理及計(jì)算方法的總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握并熟練小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算，為后續(xù)的小數(shù)乘小數(shù)做好準(zhǔn)備。四、運(yùn)用知識，解決問題1.多媒體出示你能給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)嗎？8.4 16.3 9 8 7 5 6 1 3 0 4 3 2 1.9 2 8 8 3 2 6 0 82.多媒體出示我?guī)蛬寢屗阋凰恪?/p>

6、（課本4頁第6題）生獨(dú)立計(jì)算，互相檢查，看學(xué)生能夠根據(jù)乘法意義正確列式計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖通過多種形式的練習(xí)，既加強(qiáng)了學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)的理解，又使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂。五、回顧反思，總結(jié)全課。我們這節(jié)課一起研究了什么內(nèi)容，你能說給大家聽一聽嗎？六、作業(yè)調(diào)查了解電費(fèi)的單價及各自家庭的用電數(shù)量，計(jì)算各自家庭的電費(fèi)，并結(jié)合實(shí)際談一談怎樣節(jié)約用電。信息窗一 小數(shù)乘整數(shù)第2課時教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第25頁教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。2.經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過程，體驗(yàn)算法的多樣

7、性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3.在解決實(shí)際問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的用處與魅力、意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算練習(xí)（1）觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？0.37 10 0.37 100 0.37 1000 2.54 254 0.254（2）看誰又快又準(zhǔn)4.8 9 0.12 3 5 5.8 0.28 3 0.165 4 7.96 72.筆算練習(xí)0.3247 1.652 640.25 1.3721 集體訂正反饋，找分別找學(xué)生說一說你是怎樣算的。設(shè)計(jì)意圖 通過口算、筆算等形式考察學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的掌握情況，同時也以競賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性

8、，提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、走進(jìn)生活。1.課本第3頁第2題，簡單的運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決問題的情境題（1）指生描述圖意（2）獨(dú)立列式計(jì)算，交流算理2.課本第5頁第九題，根據(jù)提問解決生活問題。（1）引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如：圖1，小男孩從家到學(xué)校要走多少米？圖2，跑道長多少米？（2）獨(dú)立解答，集體交流（3）你的步長是多少，你也找段路測一測。（課下實(shí)踐）3.你能解決這些生活中的問題嗎？自己試一試。（1）海豚1小時能游2.4千米，25小時能游多少千米？（2）一頭大象每天吃青草0.45噸。照這樣計(jì)算，36頭大象1天能吃多少噸青草？5頭大象一周能吃多少噸呢？（3）已知白蘿卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，

9、青椒每千克3.40元。問：買1.5千克白蘿卜和1.5千克豆角，一共要花多少元錢？如果讓你來采購，你想買什么？算一算需要多少元錢？三、拓展提高剛才同學(xué)們當(dāng)了小小采購員，采購了蔬菜，看看下面的采購任務(wù)你能完成嗎？供選擇的各商場單價表 糖酒超市批發(fā)市場利群商場白菜0.350.230.36面包5.833.505.80拖鞋15.208.0013.581請幫老師設(shè)計(jì)一個合理的購物方案，能行嗎？要求：以小組為單位，集體確定方案，按表格填好。看看那個小組的方案最好。附： 購買方案表 購買地點(diǎn)單價數(shù)量總價白菜 20 面包 3 拖鞋 4 合 計(jì) 金 額 1交流設(shè)計(jì)方案，說明在設(shè)計(jì)方案的過程中需要考慮些什么情況呢？

10、四、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？第3課時信息窗二 小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第69頁 小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，理解算理及豎式寫法，明確因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。2.體現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn):1. 掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法及小數(shù)點(diǎn)的處理。2. 理解小數(shù)乘法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn): 因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，提出問題喜歡購物嗎？說說你們都去過哪些地方購

11、物？通過信息窗2的數(shù)學(xué)信息你能提出了什么數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生的回答將本節(jié)課要解決的問題板書出來：問題一：買肉花了多少錢？ 問題二：買魚花了多少錢？ 根據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系，你能列出算式解決問題。設(shè)計(jì)意圖 在實(shí)際的問題情境中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看信息圖，并能根據(jù)信息圖提出有價值的數(shù)學(xué)問題，根據(jù)問題選擇合適的條件解決問題。二、嘗試計(jì)算，探索方法嘗試解決問題一：買肉花了多少錢？怎樣列式？生：25.60.9觀察這個算式與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？生：兩個因數(shù)都是小數(shù)。我們就來進(jìn)一步研究小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 （板書課題：小數(shù)乘小數(shù)）能跟據(jù)前面學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)解決這個問題嗎？在計(jì)算前先估一估結(jié)果可能會是多少，然

12、后再計(jì)算。（引導(dǎo)學(xué)生反思筆算結(jié)果的合理性）1. 學(xué)生已有小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，可能將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計(jì)算。2. 學(xué)生在嘗試計(jì)算的過程中，教師巡視了解學(xué)生做的情況，對有困難的學(xué)生適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助。3. 集體交流探討思考過程，教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生分析算法、理解算理。使學(xué)生明確：將小數(shù)變成整數(shù)再計(jì)算。1）兩個因數(shù)分別擴(kuò)大了10倍，積擴(kuò)大了多少倍？（積就擴(kuò)大了100倍）2）要使積不變，應(yīng)將積縮小多少倍？（應(yīng)將積縮小100倍） 25.6 擴(kuò)大到原來的10倍 256 0. 9 擴(kuò)大到原來的10倍 9 23.04 縮小到原來的 1/100 23044. 學(xué)生通過交流討論，積極尋找策略解決問題，初步

13、建立了小數(shù)乘小數(shù)怎樣計(jì)算的方法。 7. 2 一位小數(shù) 0. 3 一位小數(shù) 2. 1 6 兩位小數(shù) 3. 1 4 兩位小數(shù) 0. 8 一位小數(shù)2. 5 1 2 三位小數(shù) 3.4 8 兩位小數(shù) 0.6 1 兩位小數(shù)3 4 8 2 0 8 8 2.1 2 2 8 四位小數(shù)三、自主感悟，得出規(guī)律通過解決以上問題，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘小數(shù)有什么規(guī)律嗎？小組討論一下1. 鼓勵學(xué)生在同桌討論說出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法后，將討論后總結(jié)出的計(jì)算方法說給全班同學(xué)聽聽。這里可讓多個同學(xué)站起來說一說。2. 在學(xué)生紛紛說出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法時，教師適時進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解算理，進(jìn)一步總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。總結(jié)：先按整數(shù)

14、乘法計(jì)算，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。嘗試解決問題二：買魚花了多少錢？（通過問題一的解決，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解算理。）嘗試解決問題三：你會計(jì)算0.480.6嗎？1. 學(xué)生自主探討0.480.6的算法。并將有代表性的方法展示出來，讓學(xué)生簡述其道理。大部分學(xué)生將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計(jì)算，也可能有學(xué)生按書上的方法進(jìn)行計(jì)算。發(fā)現(xiàn)問題，按整數(shù)乘法計(jì)算積有三位小數(shù)，但是整數(shù)乘積只有三位，該怎么辦呢？（引發(fā)學(xué)生思考）2. 學(xué)生在解決問題一的過程中，初步建立了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，這里放手讓學(xué)生在探討嘗試解決0.480.6 的過程中，進(jìn)一

15、步驗(yàn)證了上面初步建立的小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的正確性。3. 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，及時總結(jié)。同桌互相說說小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)自主解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問題。鼓勵算法多樣化，在探究計(jì)算方法時，教師為學(xué)生搭建了充分發(fā)揮能力的平臺，合理利用已有知識解決問題。在這里總結(jié)的不僅是計(jì)算的方法，還有探究的過程。四、有序練習(xí)，促進(jìn)發(fā)展1下面各題的計(jì)算不完整，你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識接著算下去嗎？（試做課本第7頁第1題）學(xué)生獨(dú)立完成，交流計(jì)算過程和方法，集體訂正。（練習(xí)目的：正確判斷及確定小數(shù)點(diǎn)的位置。）2鞏固練習(xí)課本第8頁第2題。你能正確計(jì)算下面各題嗎？先估一估

16、計(jì)算結(jié)果可能是多少，然后再計(jì)算。（出示課本第8頁第2題） 1）學(xué)生獨(dú)立完成，討論交流算法，集體訂正。2）對計(jì)算正確書寫工整的同學(xué)提出表揚(yáng)。（練習(xí)目的：在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的同時，讓學(xué)生進(jìn)一步體會估算也是檢驗(yàn)筆算的一種方法，提高計(jì)算的正確率。）3綜合練習(xí)課本第8頁第3題你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識解決下面的數(shù)學(xué)問題嗎？（出示課本第8頁第3題）學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的新知。強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫豎式。設(shè)計(jì)意圖通過多種形式的練習(xí)，既加強(qiáng)了學(xué)生對小數(shù)乘小數(shù)的理解，又使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂。）五、回顧反思，及時總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

17、第4課時 教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的意義，并且能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算。2通過練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握計(jì)算方法并能正確的計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知,鞏固認(rèn)知1口算訓(xùn)練：先說說積有幾位小數(shù)，再計(jì)算。0.87= 0.240.2= 3.50.1= 0.20.4=0.78= 1 .56= 1.30.07= 10.32=2根據(jù)算式填空。課本第8頁第6題。1343= 402 5615= 84013.43=( ) 561.5=( )1.340.3=( ) 5.61.5=( )0.1340.0

18、3=( ) 0.561.5=( )(1)先讓學(xué)生獨(dú)立填空,要一組一組的填，填完后想一想有什么規(guī)律？(2)再全班交流、說說積的變化有什么規(guī)律？3火眼金睛辨對錯： 8.7 72.9 16.5 12.5 0.9 0.004 0.6 + 4.37 8.3 2.916 9.90 1.6 8重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說每道題錯在哪里 ，注意區(qū)別小數(shù)乘法和加減法的計(jì)算方法。二、組織交流，探究新知：1 計(jì)算,再把每題的積和第一個因數(shù)比一比,有什么發(fā)現(xiàn)4.90.01= 5.81.2= 3.151.4=4.9 1 = 5.8 1 = 3.15 1 =4.90.99= 5.80.9= 3.150.6= 說一說，在什么情況下積比

19、第一個因數(shù)大？在什么情況下積比第一個因數(shù)小？明確：當(dāng)一個數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個數(shù)小。當(dāng)一個數(shù)乘比1大的數(shù)，積比這個數(shù)大。2先說出每次乘的積比第一個因數(shù)大還是小，再計(jì)算。0.58.2= 2.4 1.02= 0.97 0.84= 0.98 0.06=3不計(jì)算，你能在里填上“”，“”或“=”嗎？課本第8頁第7題.3150.9315 0.9810.985.425.423.8 0.580.990.584.161.14.16 32.51.43.251.4先讓學(xué)生獨(dú)立填空，然后全班交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說說自己的思考過程。三、自主練習(xí)：1基本練習(xí)：說一說積是幾位小數(shù),再算一算.3.22.1 1.820.45 3

20、.10.452. 課本第8頁第5題(1)學(xué)生獨(dú)立解答。(2)解答后，全班交流。說說這樣列式的理由。3課本第9頁第10題(1)學(xué)生獨(dú)立解答，你還能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題？(2)解答后，讓學(xué)生說一說提出的問題。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法。4.課本第9頁第12題(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算黑板和數(shù)學(xué)課本封面的面積后，全班交流。(2)如果數(shù)學(xué)課本封面長0.24米，寬0.17米，面積是多少平方米？(3)鼓勵學(xué)生積極動手操作，選擇喜歡的物品，測量有關(guān)數(shù)據(jù)并求出它們的面積。四、趣味探索：1用計(jì)算器計(jì)算前三道題，再直接填出后兩道題的得數(shù)。 0.30.30.09 0.330.330.10890.3330.3330.1108

21、890.33330.33330.333330.333332找規(guī)律，填一填。 (1)0.3 0.6 1.2 2.4 ( ) ( ) ( )(2)3.2 4 4.8 5.6 ( ) ( ) ( )(3)0.2 0.6 1.8 ( ) 16.2 ( ) ( )學(xué)生自主探討，全班交流。五、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲 ？第5課時信息窗3小數(shù)連乘和整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容: 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第1013頁教學(xué)目標(biāo): 1.掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。 2.理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對于小數(shù)同樣適用。 3.提高學(xué)生的類推能力，培養(yǎng)學(xué)生

22、知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。教學(xué)重點(diǎn):掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):掌握小數(shù)乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備:電腦、實(shí)物投影。預(yù)習(xí)提綱：一、 精彩鏈接 1. 用豎式計(jì)算下面各題 2.70.4 0.380.25 0.120.2 0.818.5 3.250.04 10.26.7給積點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時，積的位數(shù)不夠時怎么辦？二、 整理信息1.閱讀課本第11頁的內(nèi)容，你知道了什么？觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？把問題和信息整理下來。三、 探究在線1. 買2.5千克綠豆需要多少錢？（1）怎樣列式？并寫出計(jì)算的方法。（2）4.82元是幾元幾角幾分，精確到分保留兩位小數(shù)怎樣

23、求近似數(shù)？2. 如果大米、小米各買2.5千克，一共需要多少錢？ （1）分步算式： （2）綜合算式： 觀察兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、快樂行動2.85.51.3 5.51.522.03 （0.59+0.15）0.12 （8.6-1.7）0.08五、你還有哪些不明白的地方寫下來。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)展示、提出問題： 談話：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法間存在著緊密的聯(lián)系。老師先看看大家前面的知識掌握得如何，我們一起來做練習(xí)檢驗(yàn)一下：（投影出示）1.口算練習(xí) 0.7 0.7 1.110 0.240.2 3.50.1 0.20.4 0.652. 計(jì)算，并說說各題的運(yùn)

24、算順序是怎樣的：1253 30785 2504320根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：在計(jì)算整數(shù)連乘的時候，一般是從左往右依次運(yùn)算，在計(jì)算整數(shù)乘加、乘減運(yùn)算的時候，一般是先算乘法，后算加、減法。提問：仔細(xì)觀察情境圖，你從中都能知道哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 以小組為單位提出問題，組長負(fù)責(zé)記錄、整理，一步計(jì)算的題目在小組內(nèi)解決。引導(dǎo)學(xué)生提出兩步計(jì)算的問題，根據(jù)學(xué)生回答板書：二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥：1. 解決問題1：買2.5千克綠豆需要多少錢？問題怎樣解決？如何列式？學(xué)生嘗試自己列式解決。）小組討論：觀察算式，這道題有什么特點(diǎn)？計(jì)算時運(yùn)算順序是怎樣的？每一步分別求的是什么？指名小組進(jìn)

25、行展示：4.821.52.5=7.232.5=18.075講解：這道題用小數(shù)的連乘進(jìn)行計(jì)算的。在計(jì)算的時候，都是從左到右依次運(yùn)算。提問：同學(xué)們用不同的方法解決了運(yùn)費(fèi)的問題，而且思路清晰，計(jì)算結(jié)果也是正確的?，F(xiàn)在，如果是你來付錢，需要付多少錢呢？為什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師講解：收現(xiàn)款時，通常只算到“分”，所以把18.075保留兩位小數(shù)，取近似值18.08。在生活在中，很多地方都要根據(jù)實(shí)際情況或者按照要求求積的近似值，因此，要學(xué)會靈活應(yīng)用這一知識。練一練：（1）計(jì)算并按要求取近似數(shù)：1.40.8 (保留一位小數(shù)) 0.432.5（精確到百分位）（2）補(bǔ)充例題：720.8110.4 7.062.45

26、.7觀察題目，看看這兩道題有什么特點(diǎn)？同桌兩人分工任選一題解答，集體訂正，問：這道題中包含哪些運(yùn)算？它的運(yùn)算順序是怎樣的？使學(xué)生明確：含有乘法與加法兩種運(yùn)算，先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法。含有乘法與減法兩種運(yùn)算，先算乘法，再計(jì)算減法。三、鞏固練習(xí)，拓展提高1.判斷對錯并改正。說明錯誤原因，并改正，教師強(qiáng)調(diào)計(jì)算時應(yīng)注意的問題。2.計(jì)算：教材第11頁第一題第一豎排學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名板演，讓板演學(xué)生說明每道題的運(yùn)算順序，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算的時候，有括號的要先算括號里面的。3.列式計(jì)算：（1）3.2與0.8的積乘以1.6，得多少？（2）5.1與4.6的差乘以3.8，積是多少？4.實(shí)踐應(yīng)用：（1）光明小學(xué)的同學(xué)

27、們在校園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？（2）甜瓜每千克7.5元，媽媽買了2.6千克，付出20元，應(yīng)找回多少錢？五、總結(jié)：談話：今天這節(jié)課，你有什么收獲？在進(jìn)行小數(shù)連乘和乘加、乘減混合運(yùn)算的時候，你想對同學(xué)們說什么？ 第6課時教學(xué)內(nèi)容: 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第1013頁教學(xué)目標(biāo): 1.掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。 2.理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對于小數(shù)同樣適用。 3.提高學(xué)生的類推能力，培養(yǎng)學(xué)生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。教學(xué)重點(diǎn):掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):掌握小數(shù)乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備:電腦、實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1. 不計(jì)算，直接把上、下兩排得數(shù)相等的算式用線連起來，并且說一說這樣連的理由7128（54）（2436）5（85）4245365 12782. 在整數(shù)乘法中你學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請分別說一說什么是乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律，并用字母表示。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： ab=ba（ab）c=a（bc）（ab）c=ac+bc3. 用簡便方法計(jì)算 25984125584 15201學(xué)生集體練習(xí)，指名板演，訂正時重點(diǎn)讓學(xué)生說明是根據(jù)什么進(jìn)