青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一二三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元 動(dòng)物感知環(huán)境第一課時(shí) 1動(dòng)物的眼睛課題：動(dòng)物的眼睛教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第23頁教學(xué)目標(biāo)1 了解動(dòng)物的眼睛的有趣和奇特。 2 初步感知?jiǎng)游镅劬Φ奶攸c(diǎn)與其生存能力之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):了解動(dòng)物的眼睛的有趣和奇特。3 難點(diǎn):初步感知?jiǎng)游镅劬Φ奶攸c(diǎn)與其生存能力之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 我們有眼睛，動(dòng)物也有，而且動(dòng)物的眼睛有一些特別的本領(lǐng)。說一說你知道的眼睛：學(xué)生介紹，并及時(shí)鼓勵(lì)二、合作交流，獲取新知1、課件出示“老鷹”圖片，看看老鷹的眼睛和我們的眼睛有什么不同。播放老鷹捕獵的視頻，得出結(jié)論：老鷹看得遠(yuǎn)，是為了捕獵。2、 不止一雙的

2、眼睛 ：我們?nèi)酥挥幸浑p眼睛，可有的動(dòng)物不止一雙。你們知道是哪些動(dòng)物嗎？（播放課件出示“馬、羊、牛”圖片）3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的眼睛。（眼睛大） 4、 問：你們想一想為什么動(dòng)物有這么多眼睛？學(xué)生談自己的看法。5、 越黑越靈敏的眼睛 （1） 如果在晚上、在黑暗的地方，我們還能看見東西嗎？有種動(dòng)物的眼睛是越黑越靈敏，你們知道它是誰嗎？（2） 看課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察小貓的眼睛。（播放課件）（3） 為什么小貓的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？（播放課件：小貓夜晚捕獵的視頻） （4） 像貓這樣的動(dòng)物還有誰？（貓頭鷹、壁虎等）（5） 其他動(dòng)物的眼睛 打開書第3頁，看一看還有哪些特別的眼睛。三、聯(lián)系自己：我們?nèi)艘?/p>

3、有眼睛，有什么作用？失去了會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)我們的眼睛？四、總結(jié)收獲：今天同學(xué)們都有哪些收獲呀？第2課時(shí) 2動(dòng)物的耳朵課題：動(dòng)物的耳朵教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第45頁教學(xué)目標(biāo)4 了解幾種常見小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索動(dòng)物耳朵的興趣。5 初步感知?jiǎng)游锒涞奶攸c(diǎn)與其生存能力之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):了解動(dòng)物的眼睛的有趣和奇特。難點(diǎn):初步感知?jiǎng)游镅劬Φ奶攸c(diǎn)與其生存能力之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：小兔、大象、大耳狐、鳥、小魚的圖片教學(xué)過程：2、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、出示小兔的背影，猜猜是誰來了？ 小結(jié)：原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。 小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長在頭

4、頂上的？ 2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來了誰？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長在什么地方？是什么樣的？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子） 小結(jié)：原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長在哪里？學(xué)生介紹，并及時(shí)鼓勵(lì)二、合作交流，獲取新知1、那小朋友們知道這些小動(dòng)物的耳朵都有什么功能嗎？大象的耳朵很大能驅(qū)趕蚊蟲、扇風(fēng)，還可以像敵人示威。小貓的耳朵聲音能聽的非常仔細(xì)，小老鼠的發(fā)出點(diǎn)小動(dòng)靜，小貓都能聽見。兔子的耳朵能散熱。兔子的耳朵還能聽到一些微弱的聲音像食肉動(dòng)物悄悄接近時(shí)發(fā)出的聲音。（兔子沒有汗腺，必須靠耳朵散熱，兔子的耳朵不

5、是長來讓人抓的，如果把兔耳抓傷造成神經(jīng)受傷，將造成兔子的耳朵直不起來、無法轉(zhuǎn)動(dòng)）小豬的耳朵長得很大，而且下垂，所以聽覺遲鈍小狗的耳朵是豎起來的，只要有一點(diǎn)聲響，它就能聽到四面八方傳來的聲音。2、其他動(dòng)物的眼睛打開書第5頁，看一看還有哪些特別的耳朵。3、今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵，是什么樣的？長在哪里的？ 三、聯(lián)系自己：我們?nèi)艘灿卸?，有什么作用？失去了?huì)怎樣？鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言 四、總結(jié)收獲：今天同學(xué)們都有哪些收獲呀？第3課時(shí) 3動(dòng)物的耳朵課題：動(dòng)物的耳朵教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第78頁教學(xué)目標(biāo)6

6、 了解幾種常見小動(dòng)物鼻子的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索動(dòng)物鼻子的興趣。7 初步感知?jiǎng)游锱c人類之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):了解動(dòng)物的鼻子的有趣和奇特。難點(diǎn):初步感知?jiǎng)游锉亲拥闹匾?。課前準(zhǔn)備：狗、狐貍、大耳狐、鳥、兔的圖片教學(xué)過程：3、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、在之前大家認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物的鼻子，請(qǐng)問小朋友們，還記得這些鼻子是哪些小動(dòng)物的嗎？二、合作交流、獲取新知課件出示小動(dòng)物的圖片。利用課件，觀察動(dòng)物的鼻子。1、出示小狗圖片，請(qǐng)幼兒觀察小狗的鼻子，說說其特點(diǎn)。狗的鼻子是嗅覺器官，能夠感知環(huán)境。例如：搜救犬、緝毒犬2、教師出示駱駝的圖片，請(qǐng)大家說說駱駝鼻子的特點(diǎn)，說說駱駝鼻子的作用?？勘亲訉ふ宜?、出示

7、小豬的圖片，請(qǐng)大家觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點(diǎn)?(豬鼻子短)4、出示牛和馬的圖片觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點(diǎn)。(扁、平、大)靠鼻子扇熱三、聯(lián)系自己：我們?nèi)艘灿斜亲?，有什么作用？?yīng)怎樣愛護(hù)鼻子？鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言 四、總結(jié)收獲：今天同學(xué)們都有哪些收獲呀？第一單元 動(dòng)物感知環(huán)境第4課時(shí) 4觀察蝸牛【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動(dòng)和休眠、呼吸、吃食、排泄。過程與方法嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)細(xì)致觀察對(duì)獲得信息的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生表現(xiàn)自我的

8、欲望與傾聽他人意見的沖突?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組：1每組四只蝸牛，四個(gè)放大鏡，記錄用紙和筆，一張塑料片。2教師準(zhǔn)備具有螺線結(jié)構(gòu)的物體或圖片、食物（香蕉、蘋果、菜葉、面包、洋蔥、大蒜）。教學(xué)過程：一、引入。同學(xué)們，原來觀察過蝸牛嗎？這節(jié)課中，讓這些蝸牛成為我們的朋友，讓我們來了解和觀察一下蝸牛吧。二、蝸牛身體的觀察。1首先讓我們了解一下蝸牛的身體是怎么樣的。對(duì)于蝸牛的身體，我們可以觀察什么呢？頭、腹、尾、殼。投影出示：放大的蝸牛圖，認(rèn)識(shí)蝸牛身體各部分的名稱。2怎樣觀察呢？學(xué)生自由發(fā)表意見。（順序、放大鏡）3學(xué)生分組觀察蝸牛，教師巡視。4投影出示蝸牛圖片，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，按照一定的順序，說一說蝸牛的身體

9、是怎樣的。三、蝸牛殼的觀察。1對(duì)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)？殼比較硬。殼上有彎曲的線。師：這是一條怎樣的線？（螺線）跟田螺、螺螄的殼差不多。2對(duì)于殼上的螺線，我們還可以觀察什么？螺線旋了幾圈？3討論：我們?cè)鯓訑?shù)？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)出一圈。學(xué)生數(shù)螺線的圈數(shù)。螺線的展開方向。4螺線的方向是這樣的。（做動(dòng)作、圖畫、語言）師板書：像這樣順時(shí)針方向展開的螺線我們稱為右旋，逆時(shí)針方向展開的螺線我們稱為左旋。5你的蝸牛是左旋的還是右旋的？你還見到過哪些物體和現(xiàn)象有螺線出現(xiàn)？出示螺線圖。6我們一起來畫一只蝸牛。四、蝸牛吃食物的觀察。1為了把蝸牛飼養(yǎng)好，我們經(jīng)常給蝸牛喂食物，那么你估計(jì)蝸牛喜歡吃什么事物呢？為什么這樣想

10、？學(xué)生交流自己的想法。2剛才同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)了蝸牛喜歡吃什么食物。那我們?cè)鯓觼碜C實(shí)蝸牛喜歡吃這些食物呢，怎樣喂這些食物呢？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的看法。觀察：蝸牛是怎樣發(fā)現(xiàn)食物？蝸牛選擇怎樣的食物？蝸牛怎樣吃食物？3各組領(lǐng)取食物，學(xué)生觀察蝸牛吃食物。4學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象及自己的想法。五、飼養(yǎng)蝸牛。1出示一瓶蝸牛，想不想要，整理好自己的桌面。2說一說瓶里的蝸牛是怎樣飼養(yǎng)的。3飼養(yǎng)自己的蝸牛朋友，還想觀察研究蝸牛的什么？教學(xué)建議：1為了便于學(xué)生觀察，可以選用人工飼養(yǎng)的個(gè)體較大的白玉蝸牛、褐云瑪瑙螺等作觀察研究材料。2觀察時(shí)，如果蝸牛躲在殼里不出來，可以把蝸牛放到水里稍微浸一會(huì)兒。3

11、研究蝸牛喜歡吃什么食物，應(yīng)先讓蝸牛餓一天左右，這樣蝸牛才會(huì)有食欲，便于在課堂上較短的時(shí)間里觀察蝸牛選擇食物的情況。第二單元 第1課時(shí) 5太陽的光和熱教學(xué)目標(biāo) 1、知道太陽可以發(fā)光發(fā)熱。2、能在教師引導(dǎo)下，利用多種感官觀察和感受陽光下的多種現(xiàn)象。3、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)陽光下的物體表現(xiàn)出探究興趣；增強(qiáng)強(qiáng)光下的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探究太陽光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：石頭 玻璃杯 鐵塊 太陽傘教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)課。師：同學(xué)們，你們知道人工是怎么孵化小雞的嗎？我們先來看一組圖片,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?（課件出示圖片）學(xué)生觀看孵化室（亮著電燈）人工孵化小雞的過程。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)

12、學(xué)生發(fā)現(xiàn)孵化小雞時(shí)都有電燈）師：為什么孵化室都要亮盞電燈呢，這有什么用呢？（讓學(xué)生紛紛猜測(cè)）師：是這樣的嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)太陽的光和熱，探究這其中的奧秘?。ò鍟n題：太陽的光和熱）二、觀察、實(shí)驗(yàn)，探究規(guī)律（一）初步感知太陽與溫度的關(guān)系。1、太陽出來后，走在陽光下和在樹下有什么不同？（1）、學(xué)生互相交流，各自說出感受。（2）、師生交流，指多名學(xué)生說說。2、用手摸一摸墻的背陽處和陽光下的墻。（1）、你們有何感覺？ （2）、學(xué)生體驗(yàn)交流，師小結(jié)。3、摸一摸準(zhǔn)備的材料，曬一會(huì)再摸。（1）、兩次摸到的感覺是否一樣？（2）、通過這些體驗(yàn)?zāi)忝靼琢耸裁?？（師小結(jié)板書：光越強(qiáng)溫度越高，光越弱溫度越低）（二

13、）總結(jié)正午和傍晚的陽光強(qiáng)弱與溫度變化是有規(guī)律的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，知道正午溫度高，傍晚溫度下降，是因?yàn)殛柟鈴?qiáng)弱的緣故。三、拓展活動(dòng)1、師：人們利用光與熱的這些關(guān)系，讓它為我們帶來很多幫助。你能舉出生活中這樣的例子嗎？2、學(xué)生說說知道的例子，相互交流一下。板書設(shè)計(jì)： 5 太陽的光和熱光越強(qiáng) 溫度越高弱 低第二單元 第2課時(shí) 6太陽和生活教學(xué)目標(biāo)：1、知道太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活和有重要影響。2、在教師引導(dǎo)下，初步描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響3、能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出探究太陽對(duì)動(dòng)植物影響的興趣。4、了解人類生活和生產(chǎn)需要從自然界收獲資源。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能說出太陽對(duì)人類生

14、活和植物的影響。2、難點(diǎn)：能說出太陽對(duì)人類生活和植物的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，那么太陽對(duì)人們的生活和動(dòng)植物有哪些影響？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下太陽與生活這一課。二、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：同學(xué)們看書P14的圖中，比較一下白天與晚上的區(qū)別有哪些？（預(yù)設(shè)：白天太陽出來了，工人叔叔和農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)，小鳥和小狗在活動(dòng)。夜晚月亮出來了，工人叔叔、農(nóng)民伯伯、小鳥和小狗在休息。）活動(dòng)二：探究與發(fā)現(xiàn)結(jié)合周邊生活中的一些現(xiàn)象，說一說太陽的光可以幫助我們做什么？（預(yù)設(shè)：曬干糧食、曬被子（殺菌）、讓水變熱、發(fā)電）活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生理解：人類的衣、食、住離不開

15、太陽；1、大家在一起找找看，太陽對(duì)我們的衣食住行有那些影響？2、說一說太陽對(duì)人們生活和動(dòng)植物有哪些影響？(預(yù)設(shè)：白天，太陽出來了，鴿子在飛；雞媽媽領(lǐng)著小雞在尋找食物；小鳥在樹上活動(dòng)；治療在樹上唱歌；太陽花、芍藥花開放晚香玉、曇花閉合等)3、夜晚，月亮出來了，貓頭鷹出來活動(dòng)了；太陽花、芍藥花閉合，晚香玉、曇花開放。4、那么和同學(xué)們交流一下太陽對(duì)動(dòng)植物的影響吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生，太陽帶來的影響有好有壞。）三、本課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？四、課堂練習(xí)：（課件出示） 五、拓展：1、關(guān)于太陽，你還想研究什么？2、制定作息時(shí)間表第二單元 第3課時(shí) 7 春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)描述季節(jié)變化的現(xiàn)象，

16、能舉例說出季節(jié)變化時(shí)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2、在比較四季現(xiàn)象的過程中，提出感興趣的問題。3、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)四季變化表現(xiàn)出探究興趣。課前準(zhǔn)備：搜集人們參加戶外活動(dòng)的圖片。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1、 投影展示學(xué)生帶來的不同季節(jié)的圖片，讓其他學(xué)生猜一猜分別是什么季節(jié)拍攝的。2、 學(xué)生匯報(bào)，說出自己的線索。3、 師引出課題：每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，我們這節(jié)課一起了解神秘的春夏秋冬。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，考察學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，并迅速引入教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展示本節(jié)課總體的活動(dòng)指向。）二、 活動(dòng)過程1、一年中，大自然有哪些變化？（1）、學(xué)生初步觀察在校園中拍攝的四季的圖片，組內(nèi)描述不同

17、季節(jié)的特點(diǎn)。（2）、學(xué)生代表描述每一幅圖片和其他圖片的差別。（3）、教師對(duì)季節(jié)的順序、循環(huán)進(jìn)行小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的環(huán)境，在同一場(chǎng)景中比較四季的不同。）2、季節(jié)變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響？（1）、學(xué)生初步觀察圖片，在組內(nèi)交流。（2）、學(xué)生交流怎樣觀察以及觀察什么。教師提出觀察要求。（3）、學(xué)生小組內(nèi)相互觀察各種帶來的圖片，回憶當(dāng)時(shí)是在什么季節(jié)、什么地方拍攝的照片，然后仔細(xì)觀察照片中的景物特點(diǎn)、人們的衣著和活動(dòng)等。（4）、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在四季中進(jìn)行的活動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：以人為本，從學(xué)生的生活和熟悉的人類活動(dòng)出發(fā)，進(jìn)行初步的對(duì)比。）3、在不同的季節(jié)，動(dòng)物和植物有什么變化？(1)、觀察

18、冬天與夏天的小貓。學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：小貓就是這樣通過換毛來適應(yīng)環(huán)境變化的，很多動(dòng)物有這樣的習(xí)性。（2）、觀察楓樹的葉子在春、秋兩季時(shí)的不同之處。 學(xué)生匯報(bào)。 教師小結(jié)：除此之外，植物的生長、開花、結(jié)果大多與季節(jié)密切相關(guān)。（3）、學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)的填寫。（4）、開展“我說你猜”活動(dòng)，教師出示校園內(nèi)玉蘭樹在不同季節(jié)時(shí)的照片，學(xué)生猜測(cè)是什么季節(jié)拍攝的，并說出線索。（5）、教師小結(jié)：這種方法也是對(duì)比。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法對(duì)四季中的動(dòng)植物進(jìn)行研究，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)四季影響動(dòng)植物的知識(shí)和比較技能。）三、 拓展活動(dòng)展示4幅相同的桃樹樹干、樹枝圖片，讓學(xué)生用自己的方式補(bǔ)充四季中這棵樹的其他元素。

19、（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過繪畫形式，對(duì)整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。）第二單元 第4課時(shí) 8看月亮教學(xué)目標(biāo)：1、 知道月亮是變化的。2、 能在教師的指導(dǎo)下描述不同的月相，了解科學(xué)家探究需要制定計(jì)劃。3、 能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)月相的變化表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入談話：自古人們就喜歡賞月。美麗的月亮、如水的月光歷來是詩人筆下的多情之物。今天這節(jié)科學(xué)課我們也要來“欣賞月亮”，但我們要從科學(xué)的角度來 “看月亮”?！境鍪菊n題：看月亮】二、探究（一）、談月亮提問：關(guān)于月亮，你知道些什么？學(xué)生回答，教師隨機(jī)小結(jié)：月亮本身不發(fā)光，是球形的，只有半個(gè)球面反射太陽的光，又稱月球。畫月亮在你的印象中，還記得月亮是

20、什么樣子的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵鲎约河洃浿械脑铝涟?。指名到白板上畫。你能把這些月亮按照一定的順序排列一下嗎？在小組中排一排，指名到白板上排。提問：為什么這樣排？有不同意見嗎？有分歧沒關(guān)系，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，相信你會(huì)找到正確的答案。看月亮（1）找原因談話：看到同學(xué)們畫的月亮，老師很奇怪，為什么你們看到的月亮這么多形狀？是什么原因呢？分組討論。學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。（2）模擬月相變化全班統(tǒng)一行動(dòng)，月球站在1號(hào)位置上。【1號(hào)位置】提問：這個(gè)時(shí)候你們能不能看到月亮？為什么？所以我們說月亮的變化跟他本身不發(fā)光有關(guān)系？如果他本身發(fā)光的話，我們就能夠都看到圓圓的月亮了。月亮就不會(huì)有形狀的變化了。好，月亮要移動(dòng)了。

21、現(xiàn)在到了2號(hào)位置，你看到了什么？畫下來。繼續(xù)旋轉(zhuǎn)記錄?；氐?號(hào)位置。談話：現(xiàn)在月亮繞著地球旋轉(zhuǎn)了一圈，你知道轉(zhuǎn)一圈需要多長時(shí)間嗎？是一個(gè)月，準(zhǔn)確的說是29.53天，我國農(nóng)歷的一個(gè)月就是這樣規(guī)定的。提問：都看清楚、畫好了嗎？ 哪個(gè)小組到前面來展示一下。受到各種因素的影響，有些誤差是正常的。剛才同學(xué)們看到的部分就是月亮被太陽照亮的部分，科學(xué)上我們把它們叫做月相?，F(xiàn)在誰來說說月相變化的原因？(小結(jié)：月亮本身不發(fā)光，靠反射太陽光。所以月亮始終只有一半發(fā)光，也就是朝著太陽的那一面發(fā)光，背著太陽的那一面是黑暗的，我們是看不到的。由于月亮繞著地球旋轉(zhuǎn)，地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，所以太陽月亮和地球三者的位置關(guān)系不斷發(fā)

22、生變化，月亮被照亮的部分有時(shí)我們能看到，有時(shí)我們一點(diǎn)也看不到，有時(shí)看得多一些，有時(shí)看得少一些，就形成了不同的月相。)（3）找規(guī)律在這一個(gè)月中，月相是怎樣變化的呢？我們來看一段視頻。一邊看一邊思考：月相的變化有什么規(guī)律？說說在一個(gè)月中月相是怎樣變化的？(小結(jié)：月相變化的規(guī)律是從缺到圓再到缺，變化的周期是一個(gè)月，上半月由缺到圓，缺口朝左，下半月由圓到缺，缺口朝右。再看看我們做模擬實(shí)驗(yàn)的時(shí)候畫的月亮，你知道是一個(gè)月中哪一天的月亮嗎？一邊看視頻一邊寫下時(shí)間 。)了解各個(gè)位置月相的名稱和時(shí)間。看看你們開課的時(shí)候畫的月亮，排列的順序?qū)?？錯(cuò)的改過來。三、拓展活動(dòng)1、回顧：在美麗月亮的陪伴下，一節(jié)課的時(shí)間就

23、要過去了，說說這節(jié)課你有什么收獲？2、練習(xí)。填空 連線 3、拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)月亮有了一定的了解，但是要想真正的了解月亮，需要我們進(jìn)行長期、細(xì)致觀察?？茨膫€(gè)同學(xué)有恒心、有耐心，能夠堅(jiān)持一個(gè)月。第三單元 第1課時(shí) 9種大蒜教學(xué)目標(biāo)： 1、知道植物需要水和陽光，以維持生存和生長；知道土培和水培的方法。 2、在教師指導(dǎo)下，根據(jù)大蒜生長情況的不同提出問題，并合理解釋。 3、能如實(shí)記錄大蒜生長的過程，養(yǎng)成尊重事實(shí)、用事實(shí)說話的意識(shí)。4、知道一些植物可以利用水培和土培技術(shù)進(jìn)行培育。教學(xué)準(zhǔn)備: 做好準(zhǔn)備，一起來中大蒜。大蒜、水槽、有土的花盆、鐵鍬。教學(xué)過程 一、導(dǎo)與新課1、課件與直觀演示法：演示

24、一：老師運(yùn)用形象、生動(dòng)、直觀的PPT說明種大蒜的步驟，對(duì)于新鮮的視頻演示，可激起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，避免學(xué)生感覺枯燥無味。演示二：老師親自示范種大蒜的方法，讓幼兒對(duì)具體種植過程有一個(gè)直觀的理解，直接的演示讓學(xué)生得到濃厚的興趣，使其對(duì)種植的理解和認(rèn)識(shí)更加的透徹。 2、師生愉快參與法：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力。為了讓學(xué)生對(duì)種大蒜有更深的印象，我就采用了讓直接參與種植的過程，在種植活動(dòng)中，體驗(yàn)種植勞動(dòng)的樂趣。同時(shí)引出本節(jié)課的主題-種大蒜二、活動(dòng)過程 （一）、怎樣中大蒜？1、挑選蒜種。（1）、師生討論種大蒜時(shí)如何挑選蒜種。教師指導(dǎo)

25、學(xué)生說一說挑選個(gè)大、飽滿蒜瓣兒作蒜種的理由。教師總結(jié)。（2）、學(xué)生以小組為單位挑選蒜種。各小組展示自己挑選的蒜種，師生評(píng)價(jià)，留取合格的蒜瓣兒作為蒜種。2、種大蒜。（1）、用土培育大蒜。教師指導(dǎo)學(xué)生了解用土培育大蒜步驟。師生交流培育過程中的注意事項(xiàng)。學(xué)生小組合作，完成用土培育大蒜的任務(wù)。（2）、用水培育大蒜。教師指導(dǎo)學(xué)生了解用水培育大蒜步驟。師生交流培育過程中的注意事項(xiàng)。學(xué)生小組合作，完成用水培育大蒜的任務(wù)。（二）、怎樣做更有利于大蒜生長？1、各小組展示自己培育的大蒜，學(xué)生評(píng)價(jià)。2、教師指導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣做有利于大蒜生長？3、學(xué)生交流，教師總結(jié)。4、教師指導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行驗(yàn)證。三、拓展活動(dòng)活動(dòng)指向

26、：我們動(dòng)手做一做。1、教師指導(dǎo)學(xué)生思考：還可以用土培育哪些植物？2、教師演示用水培育蘿卜的過程。（提醒學(xué)生注意安全。）3、教師指導(dǎo)學(xué)生課下用水培育其他植物，并記錄好植物的生長情況。第三單元 第2課時(shí) 10 植物和陽光教學(xué)目標(biāo)1、知道植物需要陽光，以維持生存和生長。2、能解釋植物的生長情況為什么不同。 3、在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)植物生長與陽光的關(guān)系表現(xiàn)出探究興趣，并能持續(xù)觀察。4、了解生存生活中，人們是如何利用植物與陽光關(guān)系的。教學(xué)準(zhǔn)備：萍果 、石榴 、冬棗等水果圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：1、師：同學(xué)們，我們先來猜個(gè)謎語：我在大地睜開睡眼的時(shí)候，第一個(gè)露出了笑臉；我用渾身的熱情燃燒著希望；我養(yǎng)育著

27、大地萬物，默默無聞，我是誰？（太陽）2、師：老師今天把太陽請(qǐng)到了我們的課堂上，請(qǐng)大家用親切的語言跟太陽打聲招呼吧！ 出示幻燈片-太陽的圖片（嗨，太陽好！ Hello，太陽好）3、師：太陽可是我們的好朋友，清晨，我們看著它的笑臉起床；傍晚我們目送它回家。太陽不僅是我們的好朋友，世界上所有的生命都離不開它！4、師：老師準(zhǔn)備了幾張漂亮的圖片，我們一起來欣賞?。ǔ鍪净脽羝参锏膱D片，邊看邊介紹：快看：各種五顏六色的鮮花正在開放！有：荷花、白合、牡丹等。還有翠綠色的小草，小草上還掛著露珠呢！各種不知名的小野花也在競(jìng)相開放！向日葵在站隊(duì)歡迎我們的參觀?。煟和瑢W(xué)們都陶醉在這美麗的景色中了，這些景色是什么？

28、（植物）師：植物與陽光有關(guān)系嗎？（有）5、師：好，今天這節(jié)課我們就來研究太陽與植物（出示幻燈片題目 板書題目）二、探究：1師：關(guān)于太陽和植物，你都知道些什么？（學(xué)生回答）2、師：關(guān)于太陽和植物，這節(jié)課你最想研究什么？（學(xué)生回答）3師：同學(xué)們提了這么多的問題，老師真高興，因?yàn)檫@說明同學(xué)們對(duì)科學(xué)非常感興趣。科學(xué)課需要我們作長期的觀察和研究，一些問題就等待同學(xué)們課后去調(diào)查，好嗎？我們先來研究哪些植物喜歡陽光？大家把資料準(zhǔn)備好了嗎？我看到大家準(zhǔn)備的資料里有文字，有圖片真不少??！我這里有一張卡紙，想把大家的研究資料貼在這張卡紙上，怎樣貼最合適？我們?cè)诳茖W(xué)研究中有很多的研究方法，歸類就是其中的一種，小組交

29、流：用那種歸類法貼最合適？（音樂響）4、師：大家都貼好了嗎？我們來交流一下。（各小組交流并粘貼在黑板上）師：通過這種歸類法，你了解了什么？師：對(duì)，植物對(duì)陽光的需求是不同的，正是因?yàn)橹参飳?duì)陽光的需求不同，所以不同植物有不同的生長習(xí)性。比如：向日葵和苔蘚就是比較有特點(diǎn)的兩種植物。向日葵有什么特點(diǎn)？（向日葵有向陽性 向日葵跟著太陽轉(zhuǎn)）師：向日葵真的跟著太陽轉(zhuǎn)嗎？它怎樣跟著太陽轉(zhuǎn)？師：向日葵真地跟著太陽轉(zhuǎn)，說明向日葵是喜陽的植物；苔蘚有什么特點(diǎn)？（喜歡在陰暗潮濕的地方生長）師：對(duì)，苔蘚喜歡生在潮濕陰暗的地方，所以苔蘚是喜陰的植物。5、師：那么，太陽對(duì)植物到底有什么影響呢？（出示蘿卜）同學(xué)們，老師手里的

30、這個(gè)蘿卜顏色一樣嗎？再看看你們桌子上的這些水果，它們的顏色一樣嗎？想一想，為什么？（學(xué)生根據(jù)蘿卜、蘋果、西瓜、大蔥回答）你們是怎么知道的？（從家長處得知）很好，大家非常注意日常生活中知識(shí)的積累。其實(shí)生活中還有很多水果和蔬菜也有這種現(xiàn)象，（出示幻燈片-水果圖片）比如：櫻珠、桃子、葡萄、生菜等，它們表面的顏色深淺不一也是這個(gè)原因，大家都吃過韭菜和韭黃吧?他們是什么顏色？（綠色和黃色）誰知道是什么原因？（韭菜是在陽光下生長的，而韭黃則是在沒有陽光的環(huán)境下生長的）對(duì)，這些都是陽光對(duì)植物的影響，就是日照時(shí)間長的部位，顏色就深；而日照不足或陽光照不到的部位顏色就淺。6、師：學(xué)習(xí)了這么多的指示，老師帶大家到樹林游覽好嗎？（出示VCD樹林游覽）邊看邊介紹： 師：大家游覽完后有什么感覺？（風(fēng)景很美 樹林里有很多空氣很新鮮）師：為什么感到空氣新鮮？（因?yàn)闃淠径啵煟簶淠径酁槭裁磿?huì)感到空氣新鮮？（因?yàn)闃淠疚M(jìn)二氧化碳，呼出氧氣） 師：真的是這樣，邊看邊介紹：綠色植物在陽光的照射下，會(huì)把從根部吸收的水分和從空氣中吸收的二氧化碳便成淀粉等養(yǎng)分，供給植物生長需要，同時(shí)還會(huì)釋放出氧氣。要想天天生活在這樣的環(huán)境中，大家應(yīng)該怎樣做呢？（多植樹 不亂砍伐樹