九年級(jí)化學(xué)第4章-生命之源——水

1、第第4章章 生命之源生命之源水水 思維感悟成體系思維感悟成體系回眸教材析知識(shí)1水的污染和防治：水的污染和防治：工業(yè)上用水工業(yè)上用水 、_、_等，使用后的水隨意排放，會(huì)導(dǎo)致水源的污染；等，使用后的水隨意排放，會(huì)導(dǎo)致水源的污染；農(nóng)業(yè)上也大量用到淡水，主要是用于農(nóng)業(yè)上也大量用到淡水，主要是用于_，農(nóng)業(yè)上，農(nóng)業(yè)上_的不合理施用，會(huì)導(dǎo)致水資源的污染；的不合理施用，會(huì)導(dǎo)致水資源的污染；生活中使用含磷洗衣粉、洗滌劑，如果任意排放生活生活中使用含磷洗衣粉、洗滌劑，如果任意排放生活污水，會(huì)污水，會(huì)_。所以為了防止水源的污染，。所以為了防止水源的污染，工業(yè)工業(yè)_，農(nóng)業(yè)上，農(nóng)業(yè)上_ _ _ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 生 活， 生 活_。洗滌洗滌溶解溶解冷卻冷卻灌溉灌溉農(nóng)藥、化肥農(nóng)藥、化肥導(dǎo)致水源污染導(dǎo)致水源污染三廢要經(jīng)過處理再排放三廢要經(jīng)過處理再排放合理施用化肥和農(nóng)藥合理施用化肥和農(nóng)藥污水集中處理后再排放污水集中處理后再排放知識(shí)點(diǎn)一：水的組成第第4章章 生命之源生命之源水水 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)2節(jié)約用水：地球雖然是個(gè)蔚藍(lán)色的節(jié)約用水：地球雖然是個(gè)蔚藍(lán)色的“水球水球”，但絕大多，但絕大多數(shù)是數(shù)是_，可供使用的淡水，可供使用的淡水_。我們應(yīng)。我們應(yīng)_。舉出生活中的幾例做法舉出生活中的幾例做法_、_、_等。等。3水的凈化：水的凈化：青海玉樹發(fā)生地

3、震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條青海玉樹發(fā)生地震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度的污染。他們?cè)讷@取生活件受到極大破壞，水源受到一定程度的污染。他們?cè)讷@取生活用 水 時(shí) ， 一 般 先 取 水 樣 ， 首 先 加 入 明 礬 ， 其 作 用 是用 水 時(shí) ， 一 般 先 取 水 樣 ， 首 先 加 入 明 礬 ， 其 作 用 是_；然后靜置沉淀；接下來的操作是；然后靜置沉淀；接下來的操作是_，從而除去難溶性的雜質(zhì)；然后加入從而除去難溶性的雜質(zhì)；然后加入_，除去水中的色素，除去水中的色素和異味；最后再殺菌消毒。和異味；最后再殺菌消毒。海水海水節(jié)約用水節(jié)約用水很少很少 洗菜水用于澆花洗

4、菜水用于澆花洗衣水用于擦地洗衣水用于擦地用淋浴代替盆浴用淋浴代替盆浴使水中懸浮顆粒物沉淀使水中懸浮顆粒物沉淀過濾過濾活性炭活性炭第第4章章 生命之源生命之源水水 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)4電解水：通過電解水：通過_得出水是由得出水是由_組成的。實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到兩個(gè)電極上組成的。實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到兩個(gè)電極上_，正極和負(fù)，正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的極產(chǎn)生氣體的_-比為比為12。電解水電解水氫、氧兩種元素氫、氧兩種元素都產(chǎn)生氣泡都產(chǎn)生氣泡體積體積(1)(1)有些村莊打深井取用地下水。檢驗(yàn)地上水是硬水還是軟有些村莊打深井取用地下水。檢驗(yàn)地上水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是水，可選用的物質(zhì)是_；使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生

5、活帶來許多麻煩，如使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，如_(_(舉一例舉一例) )。(2)(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有的同學(xué)利用所學(xué)有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器( (如圖如圖4 41 1所示所示) )進(jìn)行凈化，進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是其中小卵石、石英沙的作用是_。( 3 )( 3 ) 身 處 旱 區(qū) 之 外 的 我 們 能 做 些 什 么 ？身 處 旱 區(qū) 之 外 的 我 們 能 做 些 什 么 ？_( (舉一具體做法舉一具體做法) )。第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精

6、析把方向 1.1.20112011綏化綏化 2011 2011年，我國(guó)南方和北方部分地區(qū)出現(xiàn)了年，我國(guó)南方和北方部分地區(qū)出現(xiàn)了不同程度的旱情。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱。不同程度的旱情。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱。第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）(4)(4)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是_(_(填序號(hào)填序號(hào)) )。A A公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭B

7、B洗完菜的水用來澆花洗完菜的水用來澆花C C不間斷地放水刷牙不間斷地放水刷牙第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）解析解析 沉淀、過濾除去的是難溶性的雜質(zhì)；吸附除去的是色沉淀、過濾除去的是難溶性的雜質(zhì)；吸附除去的是色素和異味，是一些難溶性和部分可溶性的物質(zhì)；蒸餾可以除去素和異味，是一些難溶性和部分可溶性的物質(zhì)；蒸餾可以除去水中任何難溶和可溶性的雜質(zhì)。凈化程度由低到高依次為沉淀、水中任何難溶和可溶性的雜質(zhì)。凈化程度由低到高依次為沉淀、過濾、吸附、蒸餾，所以凈化程度最高的是蒸餾。硬水會(huì)降低過濾、吸附、蒸餾，所以凈化程度最高的是蒸餾。硬水會(huì)降

8、低肥皂的起泡能力，因此向硬水中加入肥皂液，泡沫少，有浮渣，肥皂的起泡能力，因此向硬水中加入肥皂液，泡沫少，有浮渣，常用肥皂液區(qū)分硬水和軟水。硬水有很多危害，生活中常利用常用肥皂液區(qū)分硬水和軟水。硬水有很多危害，生活中常利用煮沸的方法來降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室則常利用蒸餾。水龍頭隨煮沸的方法來降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室則常利用蒸餾。水龍頭隨意流水導(dǎo)致水源浪費(fèi)，刷牙時(shí)應(yīng)間斷地放水。意流水導(dǎo)致水源浪費(fèi)，刷牙時(shí)應(yīng)間斷地放水。 答案答案 (1) (1)肥皂水用硬水洗衣服浪費(fèi)肥皂肥皂水用硬水洗衣服浪費(fèi)肥皂( (或衣服洗不凈，或衣服洗不凈，時(shí)間長(zhǎng)了衣服會(huì)變硬等時(shí)間長(zhǎng)了衣服會(huì)變硬等) )(2)(2)過濾過濾(3)(3)

9、一水多用一水多用( (從節(jié)約用水，防止水體污染，宣傳從節(jié)約用水，防止水體污染，宣傳角度回答均可角度回答均可) )第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手2 2下列說法正確的是下列說法正確的是( () )A A無色、無臭、清澈透明的一定是純凈物無色、無臭、清澈透明的一定是純凈物B B活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味C C青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康D D使用硬水對(duì)生活和生產(chǎn)有益使用硬水對(duì)生活和生產(chǎn)有益 答案答案 B B第第4章章 生命之源

10、生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手3 320112011廣安廣安 圖圖4 42 2是用來凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下面是用來凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下面對(duì)該凈水器分析正確的是對(duì)該凈水器分析正確的是( () )A A能殺菌消毒能殺菌消毒B B能把硬水變?yōu)檐浰馨延菜優(yōu)檐浰瓹 C能得到純凈水能得到純凈水D D活性炭主要起吸附雜質(zhì)、活性炭主要起吸附雜質(zhì)、色素的作用色素的作用 答案答案 D D第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向4 4. .2011蘇州蘇州 下列關(guān)于電解水的敘述中錯(cuò)誤的是下列關(guān)于電解水的敘述中錯(cuò)誤的

11、是()A為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液氧化鈉溶液B在水電解器中加滿水，然后接通直流電源在水電解器中加滿水，然后接通直流電源C電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的D與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒 答案答案 D D化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向一、一、質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 1.1.質(zhì)量守恒定律：質(zhì)量守恒定律： 參加反應(yīng)的各物質(zhì)的參加反應(yīng)的各物

12、質(zhì)的_ _ 等于反應(yīng)后等于反應(yīng)后 生成的各物質(zhì)的生成的各物質(zhì)的_。 理解：理解：a a、適用的范圍必須是、適用的范圍必須是化學(xué)變化化學(xué)變化不是物理變化不是物理變化【知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二】質(zhì)量總和質(zhì)量總和質(zhì)量質(zhì)量總和總和b b、是是質(zhì)量守恒質(zhì)量守恒不是體積守恒不是體積守恒d d、“參加化學(xué)反應(yīng)參加化學(xué)反應(yīng)”指指反應(yīng)的物質(zhì)反應(yīng)的物質(zhì)不包括沒不包括沒反應(yīng)剩余的物質(zhì)反應(yīng)剩余的物質(zhì)c c、注意不能遺漏（反應(yīng)物或生成物的、注意不能遺漏（反應(yīng)物或生成物的氣體物質(zhì)）氣體物質(zhì)） 2.2.化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)“質(zhì)量守恒質(zhì)量守恒”的微觀解釋原因：的微觀解釋原因： 在化學(xué)反應(yīng)前后在化學(xué)反應(yīng)前后_沒有改變、沒有改變、_ _ 沒

13、有增減，沒有增減， _沒有改變。沒有改變。 小結(jié)：小結(jié)：化學(xué)反應(yīng)中的化學(xué)反應(yīng)中的“變變”與與“不變不變” 1.1.從微觀上看不發(fā)生改變的是從微觀上看不發(fā)生改變的是_、 _、_；一定發(fā)生改變的是；一定發(fā)生改變的是 _._.2.2.從宏觀上看不發(fā)生改變的是從宏觀上看不發(fā)生改變的是_、_；一定發(fā)生改變的；一定發(fā)生改變的_原子的數(shù)目原子的數(shù)目原子的質(zhì)量原子的質(zhì)量原子的種類原子的種類分子的種類分子的種類物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)的總質(zhì)量元素的種類元素的種類物質(zhì)的種類物質(zhì)的種類原子的種類原子的種類原子的數(shù)目原子的數(shù)目原子的質(zhì)量原子的質(zhì)量即：即：五五個(gè)一定不變；個(gè)一定不變；一一個(gè)可能改變；個(gè)可能改變；二二個(gè)一定改變；

14、個(gè)一定改變；切記切記：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 分子分解成原子，分子分解成原子，原子進(jìn)行重新組合的過原子進(jìn)行重新組合的過程程【真題歸類示例真題歸類示例】 類型一：質(zhì)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用類型一：質(zhì)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用解釋一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)解釋一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)【方法歸納方法歸納】 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變（20082008，眉山），眉山）4 4月月8 8日安徽省阜南縣一所小學(xué)又發(fā)日安徽省阜南縣一所小學(xué)又發(fā)生一起誤把亞硝酸鈉當(dāng)食鹽的中毒事件，確保食品生一起誤把亞硝酸鈉當(dāng)食鹽的中毒事件，確保食品安全的警鐘再次敲響，亞硝酸鈉（安全的警鐘再次敲響，亞硝酸鈉（NaNONaNO2 2

15、）外觀與食）外觀與食鹽相似，有咸味，區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣鹽相似，有咸味，區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣加熱，沒有明顯變化的是食鹽，能分解放出刺激性加熱，沒有明顯變化的是食鹽，能分解放出刺激性氣味的是亞硝酸鈉，此氣體可能是（氣味的是亞硝酸鈉，此氣體可能是（ ）A.SOA.SO2 2 B.NO B.NO2 2 C.N C.N2 2 D.NH D.NH3 3B【真題歸類示例真題歸類示例】 類型二類型二：推測(cè)一些物質(zhì)的組成推測(cè)一些物質(zhì)的組成【方法歸納方法歸納】 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變例例 20082008年北京奧運(yùn)會(huì)年北京奧運(yùn)會(huì)“祥云祥云”火炬燃燒時(shí)

16、的主要反應(yīng)火炬燃燒時(shí)的主要反應(yīng)X+X+5O5O2 2=3CO=3CO2 2+4H+4H2 2O,O,由此可知由此可知“祥云祥云”火炬燃料火炬燃料X X的化學(xué)式的化學(xué)式（ ）A CA C3 3H H7 7OH B CHOH B CH4 4 C C C C2 2H H6 6 D C D C3 3H H8 8點(diǎn)燃點(diǎn)燃例例 （規(guī)律探究題）某有機(jī)物（規(guī)律探究題）某有機(jī)物1.61.6克在足量的氧氣中充分燃燒生克在足量的氧氣中充分燃燒生成成2.22.2克二氧化碳和克二氧化碳和1.81.8克水，則下列結(jié)論正確的是（克水，則下列結(jié)論正確的是（ ）A. A. 該有機(jī)物中只含兩種元素該有機(jī)物中只含兩種元素B. B.

17、 該有機(jī)物中只含兩種元素，可能含該有機(jī)物中只含兩種元素，可能含O O 元素元素C. C. 該有機(jī)物中一定含三種元素，該有機(jī)物中一定含三種元素，D. D. 該燃燒反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律該燃燒反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律【方法歸納方法歸納】 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量守恒根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量守恒DC【真題歸類示例真題歸類示例】 類型三類型三：求出生成物（反應(yīng)物）的質(zhì)量求出生成物（反應(yīng)物）的質(zhì)量例例1：在化學(xué)反應(yīng)：在化學(xué)反應(yīng)：A+B=C+D中，已知中，已知10gA與與 20gB恰好完全反應(yīng)生成恰好完全反應(yīng)生成25gC物質(zhì)，則生物質(zhì)，則生 成成D的質(zhì)量的質(zhì)量_例例2：在：在2A+B2=2C的反

18、應(yīng)中，的反應(yīng)中，A的相對(duì)原子質(zhì)的相對(duì)原子質(zhì) 量是量是24，B的相對(duì)原子質(zhì)量是的相對(duì)原子質(zhì)量是16，則，則C的的 相對(duì)原子質(zhì)量是相對(duì)原子質(zhì)量是_【方法歸納方法歸納】化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量守恒化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量守恒540【知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)三】 1、意義：（1）宏觀：表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件（2）微觀：表示反應(yīng)物與生成物的各粒子 （分子或原子個(gè)數(shù)比）（3）量：表示反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比如：2H2O2=2H2O+O2例一：下圖是四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程例一：下圖是四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義所描述的化學(xué)方程式是（式表示的意義所描述的化學(xué)方程式是（ ）反應(yīng)在反應(yīng)在點(diǎn)燃條點(diǎn)燃條件

19、下進(jìn)件下進(jìn)行行各物質(zhì)的各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)分子個(gè)數(shù)比是比是2：1：2 是化合是化合反應(yīng)反應(yīng)各物質(zhì)的各物質(zhì)的質(zhì)量比是質(zhì)量比是1:8:91:8:9 A. S + O2=SO2 B. 2CO +O2=2CO2C.2H2 + O2= 2H2O D. 2Mg + O2= 2MgO點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃C 例二：例二： 化學(xué)方程式化學(xué)方程式3Fe + 2O3Fe + 2O2 2= Fe= Fe3 3O O4 4可讀作可讀作( )( ) A A鐵加氧氣等于四氧化三鐵鐵加氧氣等于四氧化三鐵 B B三個(gè)鐵加兩個(gè)氧氣等于一個(gè)四氧化三鐵三個(gè)鐵加兩個(gè)氧氣等于一個(gè)四氧化三鐵 C C鐵和氧氣點(diǎn)燃后生成四氧化三鐵鐵和

20、氧氣點(diǎn)燃后生成四氧化三鐵 D D鐵加氧氣點(diǎn)燃等于四氧化三鐵鐵加氧氣點(diǎn)燃等于四氧化三鐵點(diǎn)燃點(diǎn)燃C 【例三例三】圖圖“ ”“ ”和和“ ”“ ”分別表示兩種元分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是（素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是（ ） A HA H2 2+Cl+Cl2 2=2HCl B 2H=2HCl B 2H2 2O=2HO=2H2 2 + O+ O2 2 C 2CO+O C 2CO+O2 2=2CO=2CO2 2 D 2H D 2H2 2+O+O2 2=2H=2H2 2O O【命題角度命題角度】 化學(xué)方程式和物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的綜合應(yīng)用化學(xué)方程式和物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的綜合應(yīng)用+點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)

21、燃通電通電點(diǎn)燃點(diǎn)燃【 例四例四】在一個(gè)密閉容器中有在一個(gè)密閉容器中有X X、Y Y、Z Z、Q Q四種物質(zhì)，一定條件下充四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示已知已知X X和和Q Q兩種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量均為兩種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量均為M M，下列推理中正確，下列推理中正確的是（的是（ ）A A 反應(yīng)后物質(zhì)反應(yīng)后物質(zhì)Z Z的質(zhì)量為克的質(zhì)量為克 B B反應(yīng)中物質(zhì)反應(yīng)中物質(zhì)Y Y與與Q Q發(fā)生發(fā)生改變的質(zhì)量之比為：改變的質(zhì)量之比為：C C 反應(yīng)生成反應(yīng)生成Y Y的質(zhì)量為克的質(zhì)量為克D D該反應(yīng)的化學(xué)方程式該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，物質(zhì)中，物

22、質(zhì)X X與與Q Q的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為：的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為：【命題角度命題角度】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式 的綜合應(yīng)用的綜合應(yīng)用 X X Y Y Z Z Q Q反應(yīng)前的質(zhì)量/g 8 10 1 21反應(yīng)后的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量/g/g 0 0 2121 待測(cè)待測(cè) 9 9表格信息題表格信息題C D 例五對(duì)氯酸鉀和二氧化錳混合物16g加熱，受熱后剩余固體為11.2g求（1）生成氧氣的質(zhì)量？（2）生成氯化鉀的質(zhì)量？ 質(zhì)量守恒定律在“根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算”中的應(yīng)用 解：設(shè)生成氯化鉀的質(zhì)量為x， 149 96 x 4.8g 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律知：生成氧氣的質(zhì)量=16g-11.2

23、g=4.8g2KClO3= 2KCl+3O2 MnO2149/96=x/4.8gX=7.45g答：生成氧氣的質(zhì)量 4.8g生成氯化鉀的質(zhì)量7.45g2、大題 例2：有一種含水的過氧化氫樣品10g，在二氧化錳的催化作用下，完全分解得到氧氣3.2g。 求：生成水的質(zhì)量？ 5、質(zhì)量守恒定律在“根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算”中的應(yīng)用例：150g稀鹽酸跟一定量含少量雜質(zhì)的石灰石恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶解，也不參加反應(yīng)），生成11g二氧化碳?；卮鹣铝袉栴}：（1）寫出鹽酸跟石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）求反應(yīng)后所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留到0.1%）答：（1）2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2 +H2O(2

24、)解：設(shè)生成11g二氧化碳?xì)怏w需碳酸鈣的質(zhì)量為x，生成氯化鈣的質(zhì)量為y。2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2 +H2O100 111 44 x y11g x=100*11/44=25 y=111*11/44=27.25150g+25g-11g=164g(根據(jù)質(zhì)量守恒定律）生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為：27.25/164g*100%=16.9%第第4章章 生命之源生命之源水水 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)6化學(xué)方程式：化學(xué)方程式：我們可用我們可用_表示碳燃表示碳燃燒生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，通過該反應(yīng)我們可知反燒生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，通過該反應(yīng)我們可知反應(yīng)物為應(yīng)物為_，生

25、成物是，生成物是_，反應(yīng)條件是，反應(yīng)條件是_；通過反應(yīng)也可得知要生成；通過反應(yīng)也可得知要生成88 g二氧化碳，二氧化碳，需要消耗碳和氧氣的質(zhì)量分別為需要消耗碳和氧氣的質(zhì)量分別為_、_。 碳和氧氣碳和氧氣二氧化碳二氧化碳點(diǎn)燃點(diǎn)燃24 g24 g64 g64 g化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向典例典例3 3：質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律例例3 3在反應(yīng)在反應(yīng)2A2A5B=2C5B=2C4D4D中，中，C C、D D的相對(duì)分子質(zhì)量之比的相對(duì)分子質(zhì)量之比為為9 92222，若，若2.6 g A2.6 g A與與B B完全反應(yīng)，生成完全反應(yīng)，生

26、成8.8 g D8.8 g D，則在此反應(yīng)，則在此反應(yīng)中中B B與與D D的質(zhì)量比為的質(zhì)量比為( () )A A4 49 9B B8 81 1C C101011 D11 D31314444 解析解析 C CC C、D D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9 92222，則反應(yīng)中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為，則反應(yīng)中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為18188888，生成生成8.8 g D8.8 g D時(shí)，生成物質(zhì)時(shí)，生成物質(zhì)C C的質(zhì)量為的質(zhì)量為1.8 g1.8 g，根，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則參加反應(yīng)的物質(zhì)據(jù)質(zhì)量守恒定律，則參加反應(yīng)的物質(zhì)B B的質(zhì)量為的質(zhì)量為1.8 g1.8 g8.8 g8.8 g2.6 g2.6

27、 g8 g8 g，所以反應(yīng)中，所以反應(yīng)中B B和和D D的質(zhì)量比為的質(zhì)量比為8 g8 g8.8 g8.8 g10101111。第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向典例典例4 4化學(xué)方程式化學(xué)方程式 例例4 4 20102010昆明昆明 寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：(1)(1)電解水電解水_；( 2 )( 2 ) 乙 烯乙 烯 ( C( C2 2H H4 4) ) 燃 燒 生 成 二 氧 化

28、 碳 和 水燃 燒 生 成 二 氧 化 碳 和 水_；(3)(3)向空氣中播撒碘化銀向空氣中播撒碘化銀( (AgIAgI) )微?？蛇M(jìn)行人工降雨，碘化銀微?？蛇M(jìn)行人工降雨，碘化銀在 光 照 條 件 下 可 分 解 為 碘 單 質(zhì)在 光 照 條 件 下 可 分 解 為 碘 單 質(zhì) ( I( I2 2) ) 和 銀 單 質(zhì)和 銀 單 質(zhì)_?；瘜W(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 電解水生成氫氣和氧氣；乙烯燃燒是和氧氣反應(yīng)；電解水生成氫氣和氧氣；乙烯燃燒是和氧氣反應(yīng)；利用碘化銀人工降雨，在光照條件下發(fā)生了分解反應(yīng)，產(chǎn)物是利用碘化銀人

29、工降雨，在光照條件下發(fā)生了分解反應(yīng)，產(chǎn)物是碘單質(zhì)和銀單質(zhì)。碘單質(zhì)和銀單質(zhì)。第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）1 1水可以造福人類，但水被污染后也會(huì)給人類造成災(zāi)難。水可以造福人類，但水被污染后也會(huì)給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下列各項(xiàng)：為了防止水的污染，下列各項(xiàng)：抑制水中所有動(dòng)、植物的生抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；長(zhǎng)；關(guān)閉用水量大，廢水污染物多的小型工廠；關(guān)閉用水量大，廢水污染物多的小型工廠；禁止使用禁止使用農(nóng)藥和化肥；農(nóng)藥和化肥；生活污水經(jīng)過凈化處理后再

30、排放。其中可以采生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是用的方法是( () )A AB BC CD D 答案答案 D D第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手2 220112011煙臺(tái)煙臺(tái) 我們的生活離不開水。下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)我們的生活離不開水。下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是中錯(cuò)誤的是( () )A A自然界中的水都是混合物自然界中的水都是混合物B B可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水C C使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源D D電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的氣體是氫氣電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的氣體是氫氣 答案答案 D D第第4章章 生

31、命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手3 3在電解水的實(shí)驗(yàn)中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是在電解水的實(shí)驗(yàn)中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( () )A A正極產(chǎn)生氫氣正極產(chǎn)生氫氣B B與電源正極相連的試管內(nèi)收集的氣體體積大與電源正極相連的試管內(nèi)收集的氣體體積大C C正、負(fù)兩極產(chǎn)生氣體質(zhì)量比為正、負(fù)兩極產(chǎn)生氣體質(zhì)量比為1 18 8D D與電源正、負(fù)兩極相連的試管內(nèi)收集的氣體體積比為與電源正、負(fù)兩極相連的試管內(nèi)收集的氣體體積比為1 12 2 答案答案 D D第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手6 620112011蘭州蘭州 將一定質(zhì)量的將一定質(zhì)量的A A、B B

32、、C C、D D四種物質(zhì)放一密四種物質(zhì)放一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如下：如下：物質(zhì)物質(zhì)ABCD反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)前的質(zhì)量/g6.43.24.02.5反應(yīng)后的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量/g3.8待測(cè)數(shù)據(jù)待測(cè)數(shù)據(jù)7.22.5第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手下列說法中錯(cuò)誤的是下列說法中錯(cuò)誤的是( () )A AA A和和B B是反應(yīng)物，是反應(yīng)物，D D可能是催化劑可能是催化劑B B上表中的待測(cè)數(shù)據(jù)的數(shù)值為上表中的待測(cè)數(shù)據(jù)的數(shù)值為0.60.6C CC C物質(zhì)中元素的種類，一定等于物質(zhì)中元素的種類，一

33、定等于A A、B B二種物質(zhì)中元素的種二種物質(zhì)中元素的種類之和類之和D D該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手 解析解析 B B根據(jù)質(zhì)量守恒定律，計(jì)算待測(cè)數(shù)據(jù)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，計(jì)算待測(cè)數(shù)據(jù)為6.4 g6.4 g3.2 3.2 g g4.0 g4.0 g3.8 g3.8 g7.2 g7.2 g2.6 g2.6 g；根據(jù)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量；根據(jù)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化，可寫出發(fā)生的反應(yīng)為變化，可寫出發(fā)生的反應(yīng)為A AB=CB=C，D D物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量不物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可能是反應(yīng)的催化劑，也可能與反應(yīng)無關(guān)；該反應(yīng)屬

34、于化變，可能是反應(yīng)的催化劑，也可能與反應(yīng)無關(guān)；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，生成物合反應(yīng)，生成物C C中的元素種類一定為反應(yīng)物中的元素種類一定為反應(yīng)物A A、B B中元素的種類中元素的種類之和。之和。第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手 答案答案 A A第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）8 8將將m m g g硫在硫在n n g g氧氣中燃燒，所生成二氧化硫的質(zhì)量下列氧氣中燃燒，所生成二氧化硫的質(zhì)量下列答案中你認(rèn)為最合理的是答案中你認(rèn)為最合理的是( (m m可與可與n n相等，也可不相等相等，也可不相等)()() )

35、A A一定等于一定等于( (m mn n)g)g B B一定小于一定小于( (m mn n)g)gC C可能小于或等于可能小于或等于( (m mn n)g)g D D以上答案都正確以上答案都正確 答案答案 C C第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）9 9某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)。現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)?，F(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后用于清洗廁所的用水。問：用于清洗廁所的用水。問：(1)(1)采取何種操作可除去

36、其中的固體物質(zhì)采取何種操作可除去其中的固體物質(zhì)_；( 2 )( 2 ) 把 生 活 污 水 進(jìn) 行 處 理 再 利 用 的 目 的 是把 生 活 污 水 進(jìn) 行 處 理 再 利 用 的 目 的 是_。 答案答案 (1) (1)過濾過濾(2)(2)充分利用水資源，減少污染充分利用水資源，減少污染第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）1010寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：(1)(1)磷在氧氣中燃燒：磷在氧氣中燃燒：_；( 2 )( 2 ) 加 熱 高 錳 酸 鉀 固 體 制 取 氧 氣 ：加 熱 高 錳 酸 鉀 固 體

37、 制 取 氧 氣 ：_；(3)(3)小明發(fā)燒到醫(yī)院打吊針時(shí)看到一個(gè)小朋友不小心把體溫小明發(fā)燒到醫(yī)院打吊針時(shí)看到一個(gè)小朋友不小心把體溫計(jì)打碎了，護(hù)士就在灑落的汞上撒了一些硫粉，使之變成硫化計(jì)打碎了，護(hù)士就在灑落的汞上撒了一些硫粉，使之變成硫化汞汞( (HgSHgS) )固體，防止汞揮發(fā)對(duì)人體造成危害。該反應(yīng)的化學(xué)方程固體，防止汞揮發(fā)對(duì)人體造成危害。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：式為：_。第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）111120102010菏澤

38、菏澤 水是生命之源，水質(zhì)的好壞直接影響著水是生命之源，水質(zhì)的好壞直接影響著人們的生活健康，因此我國(guó)對(duì)飲用自來水的水質(zhì)制定了嚴(yán)格的人們的生活健康，因此我國(guó)對(duì)飲用自來水的水質(zhì)制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)完成下列問題：標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)完成下列問題：(1)(1)自來水生產(chǎn)過程中，可用自來水生產(chǎn)過程中，可用_方法除去水中不方法除去水中不溶性雜質(zhì)，同時(shí)還必須進(jìn)行消毒。溶性雜質(zhì)，同時(shí)還必須進(jìn)行消毒。X X是一種新型自來水消毒劑，是一種新型自來水消毒劑，工業(yè)上制取工業(yè)上制取X X的化學(xué)方程式為：的化學(xué)方程式為：ClCl2 22NaClO2NaClO2 2=2NaCl=2NaCl2X2X，則，則X X的化學(xué)式為的化學(xué)式為_。(

39、2)(2)為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入_進(jìn)行檢驗(yàn)，可以通過進(jìn)行檢驗(yàn)，可以通過_的方法降低水的硬度。的方法降低水的硬度。第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）(3)(3)從混合物、單質(zhì)、氧化物等的分類角度看，水屬于從混合物、單質(zhì)、氧化物等的分類角度看，水屬于_。( 4 )( 4 ) 請(qǐng) 舉 出 水 在 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 中 的 一 種 用 途請(qǐng) 舉 出 水 在 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 中 的 一 種 用 途_。 答案答案 (1) (1)過濾過濾ClOClO2 2(2)(2)肥皂水或洗衣粉水煮沸或蒸

40、餾肥皂水或洗衣粉水煮沸或蒸餾(3)(3)氧化物氧化物(4)(4)洗滌儀器洗滌儀器( (合理即可合理即可) )第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手121220102010婁底婁底 水是人及一切生物生存所必需的，為了水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答：識(shí)。請(qǐng)你回答：(1)(1)天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是_。(2

41、)(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_來區(qū)分硬水和軟水，常用來區(qū)分硬水和軟水，常用_的方法來降低水的硬度。的方法來降低水的硬度。(3)(3)圖圖4 44 4是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)寫出水在通電條件下反是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式應(yīng)的化學(xué)方程式_。第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）1313在在“質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”

42、的實(shí)驗(yàn)探究。的實(shí)驗(yàn)探究。下面實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別為下面實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別為A A、B B、C C、D D表示如下：表示如下：化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）第第4章章 生命之源生命之源水水 典例精析把方向典例精析把方向第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）A A、B B、C C、D D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。(1)A(1)A實(shí)驗(yàn)：白

43、磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后，重新放到平不平衡。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的是正確的是_(_(填填“前一種前一種”或或“后一種后一種”) )，而導(dǎo)致另一，而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是_。(2)(2)丙組同學(xué)認(rèn)為丙組同學(xué)認(rèn)為C C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒。請(qǐng)你從原子的角度實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒。請(qǐng)你從原子的角度說明為什么？說明為什么？_。第第4章章 生命之源

44、生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)均說明質(zhì)量不守實(shí)驗(yàn)均說明質(zhì)量不守恒恒”。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B B、D D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡 的 原 因 。 你 認(rèn) 為衡 的 原 因 。 你 認(rèn) 為 B B 實(shí) 驗(yàn) 天 平 不 平 衡 的 原 因 是實(shí) 驗(yàn) 天 平 不 平 衡 的 原 因 是_，D D 實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是_。(3)(3)如果如果A A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和雙氧水，裝置中只是將藥品改為少量的二氧

45、化錳和雙氧水，反應(yīng)前后天平仍不平衡，原因是反應(yīng)前后天平仍不平衡，原因是_，結(jié)論是：參加反應(yīng)，結(jié)論是：參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和一定的物質(zhì)的質(zhì)量總和一定_(_(填填“等于等于”或或“不等于不等于”) )生生成物的質(zhì)量總和。成物的質(zhì)量總和。第第4章章 生命之源生命之源水水 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY） 答案答案 (1) (1)后一種白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，后一種白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產(chǎn)生浮力，使得天平不平衡小氣球脹大產(chǎn)生浮力，使得天平不平衡(2)(2)因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目

46、沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變子的質(zhì)量也沒有改變B B實(shí)驗(yàn)室因?yàn)榉磻?yīng)后生成的實(shí)驗(yàn)室因?yàn)榉磻?yīng)后生成的COCO2 2向空氣中逸向空氣中逸出，使得天平不平衡出，使得天平不平衡D D實(shí)驗(yàn)是因?yàn)殒V條燃燒消耗空氣中的氧氣，實(shí)驗(yàn)是因?yàn)殒V條燃燒消耗空氣中的氧氣，使得天平不平衡使得天平不平衡(3)(3)鋅和稀硫酸反應(yīng)后生成的氫氣使小氣球脹大，產(chǎn)生一定鋅和稀硫酸反應(yīng)后生成的氫氣使小氣球脹大，產(chǎn)生一定的浮力，使得天平不平衡等于的浮力，使得天平不平衡等于第第4章章 生命之源生命之源水水 試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練針對(duì)訓(xùn)練化學(xué)化學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（KYKY）1 1下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是( () )A A水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變B B50 50 mLmL水和水和50 50 mLmL乙醇混合后總體積小于乙醇混合后總體積小于100 100 mLmLC C在在100 g100 g過氧化氫溶液中，含有過氧化氫溶液中，含有30 g30 g過氧化氫和過氧化氫和70 g70 g水水D D1.2 g1.2 g碳與碳與3.2 g3.2 g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成氧氣恰好完全反應(yīng)可生成4.4 g4.4 g二氧化碳二氧化碳 答案答案 D