第一篇《觀察與測量》A

1、BLKX第一篇觀察與測量A第一課時觀察與測量一、減少誤差問題1取平均值：例子：1小磊同學(xué)用毫米刻度尺測量一個塑料球的直徑時，測得四次數(shù)據(jù)是3.52厘米、3.53厘米、3.61厘米、3.53厘米，則塑料球的直徑應(yīng)是（）A.3.55厘米B.3.527厘米C.3.5475厘米D.3.53厘米練：1、某同學(xué)用毫米刻度尺測量某一物體的長度時，測得四次數(shù)據(jù)是2.12厘米、2.12厘米、2.13厘米、2.34厘米，則測量的結(jié)果應(yīng)是（）A2.12厘米B、2.1775厘米C、2.18厘米D、2.123厘米2、累積法：細(xì)金屬直徑測量：銅絲的直徑是毫米。這種測量方法對我們的啟示是:、刻度尺變形問題1、熱脹冷縮問題：

2、刻度尺與被測物體熱脹冷縮程度的比較例子1、木尺受潮后膨脹，用它來測量物體的長度，測量結(jié)果會（）A.偏大B.偏小C.不受影響D.難確定練：1、在運動會上的鐵餅比賽中，裁判員用皮卷尺測量比賽的成績，如在測量時將皮卷尺拉的太緊，則測量值將會（）A.偏大三、測量技巧B.偏小C.不變D.都有可能例子1:下圖所示的四個圖中，能正確測出圓柱體截面直徑的方法是（練：1、下列測量方法中正確的是（）卩U1111115*Ac2、某中學(xué)平面圖形狀如圖所示，比例尺為1：10000，現(xiàn)在給你一架天平，一把刻度尺,張厚薄均勻的硬紙板（足夠大）和一把剪刀。你能否測出這所中學(xué)的占地面積？請寫出測量的過程、所需測量的量和面積的計

3、算表達(dá)式。3、某注射蒸餾水瓶，按圖甲放置測得底面直徑為D厘米，液高為H厘米；按圖乙測得空間高度為H2厘米。若玻璃瓶厚度不記，那么該瓶的最大容積是（）H1ABCD浹塊*-梵羅升53«n掃蠟A和鐵塊-1-.,二（填DHH2厘米D2(H+H2)厘米3冗/2D2(H+H2)厘米3n4D2(H+H2)厘米34、石蠟不能沉入水中，為了測量石蠟的體積，某同學(xué)采用下圖所示的方法，圖中第字母）次實驗測量是沒有必要的，石蠟的體積是例子1、有兩支溫度計,玻璃泡一樣大，但玻璃管的內(nèi)徑不同，將它們插入同一杯熱水中,Iml200-=1JO100同時往量筒V2,計算石塊的體積為V1V2。20020毫升，而C、五、

4、大于10立方厘米B、小于10立方厘米由于先俯視后仰視，誤差抵消，剛好等于10立方厘米體溫計讀數(shù)問題D、無法確定1、可升不降：例子1、測量小英和小剛的體溫,用體溫計測得小明的體溫為37.3C,如果小英和小剛的實際體溫為37.1若沒有把水銀甩回玻璃泡就去C和38.4C,那么兩次測量結(jié)果應(yīng)該是（）A373C和384C練1:體溫計的水銀面指在測得的結(jié)果第一次為A.只有第一次正確C.只有第三次正確六、溫度計刻度問題B37.1C和38.4CC37.1C和37.4CD37.3C和37.4C37.5C上，某同學(xué)在未甩的情況下，分別量出生病同學(xué)的體溫，37.5C,第二次38.5C,第三次38.50。則（）B.只

5、有第二次正確D.第二次肯定正確，第一、三次也可能正確5、甲、乙兩同學(xué)分別用量筒測量一個小石塊的體積。乙同學(xué)的做法是在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1,然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒石塊，記下此時水及石塊的體積V2,計算石塊的體積為V2V1。甲同學(xué)是先將石塊置于量筒中，同時往量筒中注入水，使水全部浸沒石塊后記下水的體積V1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積比較這兩種方法回答下列問題：（1）你做此實驗將選擇哪種方法：（選填“甲”或“乙”（2）如果兩同學(xué)讀數(shù)方法都是正確的，兩同學(xué)計算出的石塊體積可能不相等，比較大的是（選填“甲”或“乙”）。（3）如果某同學(xué)實驗讀數(shù)如右圖所示，則這塊碎

6、石的體積是厘米3。四、量筒測量觀察錯誤問題例子1:某同學(xué)測量一小石塊的體積，向量筒里倒入一定量的水，俯視得數(shù)據(jù)放入小石塊后水面上升又仰視得數(shù)據(jù)30毫升。則關(guān)于小石塊的體積，下列說法正確的是（它們的水銀柱上升高度和示數(shù)分別是（)A、上升高度一樣，示數(shù)相同B、內(nèi)徑細(xì)的升得高，它的溫度示數(shù)亦大C、內(nèi)徑粗的升得高，它們的溫度示數(shù)一樣大D、內(nèi)徑細(xì)的升得高，它們的溫度示數(shù)一樣大例子2.一只溫度計刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將它放入沸水中示數(shù)為95C;放入冰水混合物中，示數(shù)為5C;把該溫度計懸掛在教室的墻壁上,實際溫度是（A27CB、30CC、32CD37C問題：當(dāng)該溫度計示數(shù)為多少時，讀數(shù)是正

7、確的？其示數(shù)為32CO教室的）練1、有一支不準(zhǔn)確的溫度計，當(dāng)放入冰水混合物中時，示數(shù)是-0.7C;當(dāng)放入標(biāo)準(zhǔn)氣壓下的沸水中時，示數(shù)是102.3C,則當(dāng)這支溫度計的示數(shù)是一6C時，實際表示的溫度為_CO(精確到0.01C)2、溫度計刻度原理：有一支刻度不正確（但刻度均勻）的溫度計甲，把它與一支標(biāo)準(zhǔn)的溫度計乙對比后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)乙的示數(shù)為20C時，甲的示數(shù)為15C;當(dāng)乙的示數(shù)為80C時，甲的示數(shù)為78C，則：當(dāng)甲的示數(shù)為A、1.8CB、2.8C-2C時，乙的示數(shù)為C、3.8CD、4.8C第二課時科學(xué)探究八、科學(xué)探究過程與方法1、控制變量法：操縱實驗變量（自變量）-檢測反應(yīng)變量（因變量）控制無關(guān)變量（相同

8、）例：為了解宇宙空間環(huán)境條件對種子發(fā)芽的影響，某中學(xué)科技活動小組利用在太空飛行兩周后（搭載于我國返回式衛(wèi)星）返回地面的油菜和美國蘆筍種子，進(jìn)行萌發(fā)實驗。實驗分2類：空間類（S類），即選用遨游太空后的種子；地面類（G類），即選自然條件下保存的種子。在各類中又分加Q（氧氣）和不加02（氧氣）兩組實驗。實驗結(jié)果見下表：類別空間類（s類）發(fā)芽率（%地面類（G類）發(fā)芽率（%組別S+Q組S組G+O組G組油菜9483.37258美國蘆筍91.5859080.4（1）從實驗結(jié)果看到空間類的發(fā)芽率比地面類（2）獲得這個結(jié)論，在上述4組實驗中，應(yīng)比較哪兩組實驗數(shù)據(jù)才能得出?2、探究過程：例：如果你翻動花園、庭院中

9、的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整。（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？作出假設(shè)：（3）制定并實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮

10、0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？從中得出的實驗結(jié)論是答法：因變量與自變量有關(guān)；因變量受自變量影響；自變量會影響因變量；自變量是因變量的影響因素；在一定條件下自變量越xx,因變量越XX（5）表達(dá)和交流。小結(jié)：生物實驗，考慮樣本數(shù)量多，適應(yīng)生物生存，多次實驗取平均值練1、蚊子在水中產(chǎn)卵，形成蚊子的幼蟲叫孑孓，人們?？捎^察到孑孓浮到水面的現(xiàn)象。小明針對“孑孓為何要浮到水面”這個問題，提出“孑孓需要光線才能生存”的假說。為求證此假說而設(shè)計的下列實驗裝置，較合適的是。選項燒杯水量（ml）孑孓（只）光線溫度（C）A甲40020大P光照下28乙

11、30020小黑暗中20B甲30020大P光照下28乙30020大黑暗中28C甲30010大10小光照下20乙30010大10小黑暗中28D甲30020小光照下282、學(xué)校要開運動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)。陳平說：擲出點越高，擲得越遠(yuǎn)”。王力說：擲出速度越大，擲得越遠(yuǎn)”。李明說：我們還是通過實驗來探究吧”。大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想。猜想1:鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球點的高度有關(guān)。猜想2:鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球時的速度有關(guān)。猜想3:鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。為了檢驗上述猜想是否正確，他們制作了一個小球彈射器，它能使小球以不同的速度

12、大小和方向射出，彈射方向?qū)λ椒较虻难鼋?，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出。他們通過7次實驗得到下表中的實驗數(shù)據(jù)（射出距離”指水平距離）實驗序號射出點高度h/m射出速度v/（m/s）射出仰角0射出距離l/m10.5530°2.920.51030°9.630.51045°10.741.01045°11.151.51045°11.560.51060°9.170.51530°20.7請你根據(jù)上述所集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題。（1）分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出結(jié)論：擲出鉛球點的高度越高，鉛球擲得越遠(yuǎn)。（2）為驗

13、證猜想2,應(yīng)選用序號為1、2、7的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象可初步得出結(jié)論：。（3）為驗證猜想3,應(yīng)選用序號為的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象可初步得出結(jié)論：。（4）通過上述實驗，你認(rèn)為怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)？。BLKX第一篇觀察與測量B適用班級基礎(chǔ)鞏固姓名、單位換算長度、面積、體積1.常用的長度單位由大到小的排列順序是（）厘米、分米、毫米、微米、米A.分米、厘米、毫米、微米、米B.C.微米、毫米、厘米、分米、米D.米、分米、厘米、毫米、微米2、下列單位換算過程中正確的是（)A.1.8米=1.8X1000=1800毫米B.1.8米=1.8米X1000=1800毫米C.1.8米=1.8米X1000毫

14、米=1800毫米D.1.8米=1.8X1000毫米=1800毫米3、由于老師疏忽，忘了寫單位，請加上：甲同學(xué)跳高成績?yōu)?10一瓶體積為500ml的礦泉水，其中"mL是單位，相當(dāng)于厘米4、面積換算5、體積換算、長度測量讀數(shù)1、如下圖用刻度尺測物體長度，圖中鉛筆的總長度是厘米。2、累積法若改用最小刻度是厘米的刻度尺測量同一鉛筆的長度，測量結(jié)果應(yīng)是三、減少誤差1、下圖是用厚刻度尺測量木塊的長度，其中正確的是（2、禾U用三角板測量金屬圓柱體直徑的幾種測法中（如圖）)，正確的是（）ml20015D10050A、B、CD所示，其中四、體積測量視線：凹形液面最低處相平1、用量筒量水的體積，某同學(xué)仰

15、視讀數(shù)為80毫升，則水實際體積（）A.偏大B.偏小C.不受影響D.很難確定2.甲、乙兩同學(xué)分別用量筒測量一個小石塊的體積。甲同學(xué)的做法是在量筒里注入適量的水,記下水的體積V1,然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒石塊，記下此時水及石塊的體積V2,計算石塊的體積為V2乙同學(xué)是先將石塊置于量筒中，同時往量筒中注入水，使水全部浸沒石塊記下后水的體積V1,然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V2,計算石塊的體積為V1V2，比較這兩種方法回答下列問題：你做此實驗將選擇哪種方法：（選填“甲”或“乙”）如果兩同學(xué)讀數(shù)都是正確的，兩同學(xué)計算出的石塊體積可能不相等，比較大的是（選填“甲”或“乙”）。如果甲同學(xué)

16、實驗讀數(shù)如右圖所示則這塊碎石的體積是厘米3五、溫度讀數(shù)1、四位同學(xué)進(jìn)行“用溫度計測水溫”的實驗，操作分別如下圖中的正確的是（）B2、中國南極考察隊到南極考察時，出發(fā)前后測得的氣溫如右圖，甲圖所示的溫度為乙圖所示的溫度為六、體溫計特點1、14.比較溫度計和體溫計，相同的是（）A.量程B.準(zhǔn)確程度C.構(gòu)造D.原理2、體溫計用前要甩一下原因是：體溫計準(zhǔn)確程度較高，原因是：3、用體溫計測得小明的體溫為37.3C,若沒有把水銀甩回玻璃炮就去測量小英和小剛的體溫，如果小英和小剛的實際體溫為37.1C和38.4C,那么兩次測量結(jié)果應(yīng)該是()A37.3C和38.4CB37.1C和38.4CC37.1七、儀器的

17、使用1、下列實驗儀器可直接在火焰上加熱的是（-一-一-三-ooooO1-2345C和37.4CD37.3C和37.4AB2、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑不正確的是（）C是科學(xué)探究,D實驗是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實驗操作A.液體的傾倒點燃酒精燈D.濕抹布熄滅燃燒的酒精B.滴加液體C.3、下列儀器中（以下答案均填寫序號），用來給物質(zhì)加進(jìn)行熱的是，取用少量固體粉末藥品的是，滴加少量液體的是，用作少量物體反應(yīng)的容器的是，常用來攪拌的是。 燒杯；滴管；酒精燈；玻璃棒；藥匙；試管第二課時科學(xué)探究八、科學(xué)探究過程與方法1科學(xué)探究的基本過程是合作與交流制訂驗證方案建立猜測和假設(shè)提出問題檢驗假設(shè)獲取事實與證據(jù)。

18、正確排列順序是（）A.B.C.D.2、通過科學(xué)探究已知，蚯蚓生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，因此，在科學(xué)探究中如果作出的假設(shè)是“濕度對蚯蚓生活有影響”，那么給對照組設(shè)置的條件就應(yīng)是（）A.干燥B.高溫C.黑暗D.明亮3、乒乓球的直徑加大后，國際乒乓聯(lián)又改變了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球比賽的觀賞性。小柯認(rèn)為乒乓球材料的改變，是為了減弱乒乓球的彈性。他用材料不同、其它條件相同的乒乓球設(shè)計了以下實驗驗證方案，其中最合理的是（）A用不同的力將乒乓球擲向地面，比較落地后反彈的高B把乒乓球沿不同方向拋向地面，比較落地后反彈的高度C.把乒乓球從不同高度靜止釋放，比較落地后反彈的高度D.把乒乓球從同一高度靜止

19、釋放，比較落地后反彈的高度4、法拉第曾以蠟燭的故事為題為青少年連續(xù)開展了多次報告。下表列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是（）選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是燭油蒸氣。B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流。C火焰明亮的原因是什么？與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度。D火焰不同部位溫度咼低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點。5、某同學(xué)為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，在兩個同樣的花盆中種下相同的大豆種子，并且設(shè)計如下的實驗：這個實驗設(shè)計應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的錯誤是兩個花盆（）花盆光線情況溫度水甲向陽處2

20、0C充足乙陰暗處20C不充足6、22C的條件下進(jìn)行萌發(fā)，實驗時保持其它環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況，結(jié)果如下表所示。種子含水量/%20304050607080種子萌發(fā)率/%8163356738681據(jù)表中的數(shù)據(jù)所得出的下列結(jié)論，正確的是（）A.該植物種子萌發(fā)的最適宜的溫度為22CB.在環(huán)境溫度為22C時，該植物種子萌發(fā)的最適宜的含水量約為70%C.在環(huán)境溫度為22C時，該植物種子含水量越大，萌發(fā)率越高D.該實驗數(shù)據(jù)表明，該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無關(guān)7、某種鳥類在營巢時，若發(fā)現(xiàn)巢內(nèi)有破蛋，會將蛋殼遠(yuǎn)遠(yuǎn)棄置于巢外。為了解此種行為是否與巢的安全有關(guān)，科學(xué)家將蛋放于野地上，在其旁放置蛋殼，觀察其被天敵吃掉的比率，下表為實驗結(jié)果：蛋殼與蛋的距離和天敵（烏鴉）吃蛋的比率蛋殼與蛋的距離（cm）被烏鴉吃掉的蛋（顆數(shù)）沒有被烏鴉吃掉的蛋（顆數(shù)）被吃掉的比率（%）1563874210048102322003211821根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你能作出怎樣的結(jié)論：。4、閱讀下文。在美國科羅拉多州，有一天，有7個孩子突然病倒了，并伴有腹瀉、胃痛、發(fā)燒、嘔吐等癥狀。數(shù)日后，又有43人出現(xiàn)了相同的癥狀?；灲Y(jié)果顯示，所有的患者都感染了一種能夠通過染菌的肉或蛋傳播的細(xì)菌。那么孩子們是怎么感染上病菌的呢？