第一節(jié)浮力教案設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表單學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)與技能1.了解生活中的浮力；2 .了解如何用彈簧測力計(jì)測量浮力；3 .理解浮力的產(chǎn)生原因；4 初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)。過程和方法1通過大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念；2 通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；3 通過實(shí)驗(yàn)，初步探究決定浮力大小的因素。情感態(tài)度與價(jià)值觀1在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度；2 通過對(duì)生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)；3 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析'1、浮力概念2、浮力的產(chǎn)生3、浮力的大小與哪些因素有關(guān)教

2、學(xué)重占八、1通過大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識(shí)浮力的存在2運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法得出決定浮力的大小的因素。教學(xué)難占八、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。學(xué)生學(xué)情分析認(rèn)真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動(dòng)。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展教學(xué)

3、策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)運(yùn)用說明、創(chuàng)設(shè)情境、新課講授、浮力的大小知識(shí)與技能1了解生活中的浮力；2.了解如何用彈簧測力計(jì)測量浮力；3理解浮力的產(chǎn)生原因；4.初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)。過程和方法1.通過大量生活事例了解浮力，從而引出一、創(chuàng)設(shè)情境展示教學(xué)圖片展示木筏、帆船、輪船、航空母艦、鴨子、救生圈、熱氣球、飛艇、潛水艇等圖片。提出問題1、船為什么能在海面上航行？2、救生圈、救生衣的作用是什么？3、人在死海中游泳，為什么漂浮在海面上？4、孔明燈為什么能升空？5、木塊在水面上漂浮，受到浮力嗎？6、鐵塊在水中沉底，受到浮力嗎？二、新課講授與哪些因素有關(guān)四、課堂小結(jié)五、課后習(xí)題浮力

4、的概念;2.通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；3.通過實(shí)驗(yàn)，初步探究決定浮力大小的因素。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度;2. 通過對(duì)生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)；3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K在水中受到浮力提出問題鐵塊在水中會(huì)沉底，鐵塊在水中受浮力嗎?組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)鐵塊在水中也受到浮力一、浮力：1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。2. 符號(hào)：F浮3. 用彈簧測力計(jì)測浮力：F浮=G-F4. 浮力的方向：豎直向上5. 浮力的施力物體：液體6. 浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。演示實(shí)驗(yàn)浸在液體中的物

5、體受到液體對(duì)物體向各個(gè)方向的壓力。情境分析已知：邊長為L的立方體位于水面下h深處p向上p向下F向上F向下F浮=F向上一F向下結(jié)論：浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。演示實(shí)驗(yàn)乒乓球?qū)嶒?yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1將乒乓球放入瓶內(nèi)，向瓶里倒水，乒乓球不浮起;2將瓶下口堵住，乒乓球浮起。二、浮力的產(chǎn)生浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。指導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)并提問把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進(jìn)入水中越深，手的感覺有什么變化？你能在此基礎(chǔ)上提出一個(gè)什么樣的科學(xué)問題？組織學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：浮力大小與哪些因素有關(guān)。巡視指導(dǎo)1學(xué)生的分工協(xié)作是否合理2. 如何設(shè)計(jì)表格3. 對(duì)獲取的數(shù)據(jù)如何處理4. 針對(duì)學(xué)生在不同的問題中出

6、現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān)。2. 探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體排開液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。三、浮力的大小與哪些因素有關(guān)1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān)2. 探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體排開液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)浮力的知識(shí)，主要有

7、三個(gè)方面：1. 浮力的概念：包括浮力的定義、施力物體和受力物體、浮力的測量方法、浮力的方向、以及在液體和氣體中都有浮力。2. 浮力產(chǎn)生原因：浮力是浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上和向下的壓力只差。3決定浮力大小的因素：通過探究實(shí)驗(yàn)我們得出浮力的大小和液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。與物體浸沒后液體的深度無關(guān)。除了這些，浮力的大小是否還和其他因素有關(guān)呢？如果你想至腹不妨自己做實(shí)驗(yàn)探究一下。課后習(xí)題1. 一個(gè)1N的鉤碼，掛在彈簧測力計(jì)鉤上，當(dāng)鉤碼浸沒在水中時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是0.87N,這個(gè)鉤碼受到的浮力是N.2. 彈簧測力計(jì)下掛著一個(gè)鐵球，靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是21.9N,把鐵球浸沒在水中時(shí)，鐵球受到浮力是4.9N,則此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為N.3. 一個(gè)鐵球掛在彈簧測力計(jì)掛鉤上，靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為30N，當(dāng)把鐵球浸沒在水中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是24N，此時(shí)鐵球受到的浮力是N;當(dāng)把鐵球的一半沒入水中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是N.個(gè)人反思1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；2、在教學(xué)時(shí)，多提些問題，讓學(xué)生回答，給