簡析公民教育在中學(xué)論文教育教學(xué)中的地位及實現(xiàn)論文：簡析公民教育在中學(xué)教育教學(xué)中的地位及實現(xiàn)

1、論文發(fā)表專家一中國學(xué)木論文網(wǎng)H5簡析公民教育在中學(xué)論文教育教學(xué)中的地位及實現(xiàn)論文：簡析公民教育在中學(xué)教育教學(xué)中的地位及實現(xiàn)摘要：在新課程改革中，公民教育功能應(yīng)該是高中教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)鍵是要培養(yǎng)合格的公民，培養(yǎng)合格的公民關(guān)鍵在于公民教育。本文對高中教育進(jìn)行了思考，分析了當(dāng)前在高中教育中開展公民教育的必要性、具體內(nèi)容，并對其實現(xiàn)方式進(jìn)行了初步的探索。關(guān)鍵詞：公民教育中學(xué)教育建設(shè)社會主義和諧社會重要的任務(wù)也是必要條件之一就是推行公民教育。公民教育是一個龐大的系統(tǒng)工程，施教者不僅僅是教師，受教育者也不僅僅是在校的學(xué)生，但廣大教師在公民教育中有著舉足輕重的作用。一、開展公

2、民教育的必要性和緊迫性1.公民教育是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要社會主義市場經(jīng)濟(jì)鼓勵積極進(jìn)取的精神，尊重個人的自由和個性；要求"經(jīng)濟(jì)人"作為獨立的主體，遵守社會運作規(guī)則，為自己的行為負(fù)責(zé)；提倡理性的行為方式、寬容的態(tài)度。這就要求我們加強公民教育，使公民樹立起健全的責(zé)、權(quán)、利觀念，成為自我發(fā)展、自我約束的主體，保障社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制健康發(fā)展。2. 公民教育是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和論文發(fā)表專素一中國學(xué)木論文網(wǎng)vww.59168,net諧社會的需要科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，即把人的發(fā)展作為最高的價值追求，發(fā)展依靠人、發(fā)展為了人。因此，構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵是要培

3、養(yǎng)具有民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、能與人與自然和諧相處等素質(zhì)的公民，而培養(yǎng)公民主要是通過公民教育。3. 公民教育是順應(yīng)國際潮流，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、積極融入國際社會的需要現(xiàn)代公民教育已經(jīng)有近百年的歷史，已被世界各國和地區(qū)廣泛采納。作為培養(yǎng)下一代、使之成為適應(yīng)現(xiàn)代社會公共生活、參與社會公共事務(wù)的合格公民的主要形式，從世界范圍看，公民教育已經(jīng)很成熟了。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和我國對外開放水平的不斷提高，公民的國際意識和國際視野必須不斷加強，公民意識教育必須實現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展。4. 中學(xué)生公民意識現(xiàn)狀令人堪憂。缺乏公德意識，表現(xiàn)為在于公共場所大聲喧嘩、亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施等不良行為；傳統(tǒng)美德逐漸缺失，表

4、現(xiàn)在尊老愛幼、艱苦奮斗等傳統(tǒng)美德殘缺，盲目嬌生慣養(yǎng)、怕苦怕累等習(xí)氣愈見增多；心理健康問題凸顯，如孤僻內(nèi)向、冷漠任性、妒嫉心強、沒有腳踏實地地精神、叛逆怨恨情緒；法制觀念、規(guī)則意識淡薄等。二、當(dāng)前中學(xué)公民教育的具體內(nèi)容中國學(xué)木論文網(wǎng)vww.59168,net公民教育最終的目的在于把中學(xué)生培養(yǎng)成有主體意識、有法律和道德意識，有國家意識同時又有世界精神的健全的公民。就當(dāng)前現(xiàn)狀來看，中學(xué)的公民意識教育應(yīng)該注重下面幾個方面的內(nèi)容：1. 法律意識教育和規(guī)則意識教育依法治國首先是依憲治國。中學(xué)時期是人格養(yǎng)成的最關(guān)鍵時期，是進(jìn)行憲法教育、公民教育的最佳時期。同時，應(yīng)重視各種法律法規(guī)的教育，要讓學(xué)生知法、守法、用法。中國社會實際存在著一種不成文但又獲得廣泛認(rèn)可的規(guī)矩，這就是"潛規(guī)則"。這種背離法律和制度的"潛規(guī)則"對社會現(xiàn)實的支配作用不容忽視，其存在是對依法治國的巨大挑戰(zhàn)。因此，我們有必要在公民意識教育中，特別強調(diào)規(guī)則意識的教育。2. 公德意識教育社會公德雖然是最基本的社會公共生活的道德規(guī)范，但它卻是社會文明程度的重要表現(xiàn)。一個國家公民的公德水平可以影響一個國家的形象，一個人的公德水平能夠體現(xiàn)一個人的精神境界。因此，我們應(yīng)該把公德教育納入公民教育的體