第六單元-跨越海峽的生命橋

1、跨越海峽的生命橋?qū)W習目標】認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、臺灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。【學習重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。【學習難點】引導學生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。媒體運用1硬件媒體：計算機投影儀2軟件媒體：文字畫面教學時間30分鐘教學過程預設(shè)一、談話導入1. 今天我們要學習的卻是從挽救生命的大事中去

2、贊美兩岸同胞的骨肉親情。2. 揭題：跨越海峽的生命橋3. 理解題目：題目是文章的眼睛，你們從這雙眼睛中看到了什么？4. 介紹文中所指的臺灣海峽。二、初讀感知了解文本。1. 現(xiàn)在請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。2. 學習生字詞。 跨、峽、灣三個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是形聲字。 襲擊的“襲”下面是“衣”，大家要和它的形近字“聾”區(qū)分開。 暫時，【課件】zdnsh不要讀成Zhensh一起讀兩遍。 骨髓的“髓”字讀第三聲。 血脈親情這個詞中“血”和“脈”都是多音字。3. 說說課文講述了一件怎樣感人的事嗎？三、細讀品味深入文本1. 師：再讀課文，體會人們的心情。2.

3、老師朗讀課文第二段，請同學們聽，設(shè)身處地地想，走近小錢的心靈深處，傾聽他的心聲！拿起你們手中的筆，劃出讓你們心酸的句子，想想為什么會感到心酸。（1）交流感受。（2）理解“凋零、含苞、綻放”這三種花朵狀態(tài)的詞語。（3）了解白血病相關(guān)資料。（4）談感受。（5）感情朗讀。3. 小錢是不幸的，但他又是幸運的?！菊n件】出示句子：小錢是幸運的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺灣找到了這樣的人。4. 然而在我們滿心內(nèi)歡喜等待的同時，臺灣卻發(fā)生了歷史上前所未有的大地震。是啊，這是可怕的地震，讓人心驚膽顫啊。那么手術(shù)要取消了嗎？5. 大地仍在搖晃的日子里！臺灣花蓮慈濟醫(yī)院里手術(shù)如期的舉行了！這一切感動了所有在場的人，相信也會觸動我們的心弦！請同學們認真地讀課文的3、4、5小節(jié)，找找哪些句子最讓你感動。6.交流感受。四、深入感悟、深化中心1.小錢得救了。小錢父母相擁而泣、李博士如釋重負、醫(yī)護人員奔走相告。此時此刻，只有課文的最后一段能表達我們的心聲。一起來讀讀吧！2.品味、理解課題。3.朗讀小詩。4.總結(jié)。同學們，讓我們銘記，有座橋它跨越了茫茫的海峽，讓我們相信，這座橋?qū)⒂肋h屹立在我們的心中，這就是兩岸同胞用血脈親情架起了一座跨越海峽的生命橋。課后練習同學們，茫茫的海峽隔不斷骨肉親情，也許，有一天小