第八課《冬雪》

1、第八課冬雪課題：冬雪課型：綜合作品分析：1. 歌曲踏雪尋梅這是我國作曲家黃自創(chuàng)作的一首以雪景為題材的抒情歌曲。音樂語言精煉，富有詩情畫意。全曲共19小節(jié)，為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個各為4小節(jié)的樂句組成，旋律運(yùn)用跳進(jìn)與級進(jìn)交替，顯得活潑輕松，描繪了雪后天晴，主人公悠然自得地騎驢觀景的畫面。第二樂段第一樂句，以主三和弦分解進(jìn)行的手法，加之頓音和休止符的運(yùn)用，使旋律靈活、跳躍，表現(xiàn)了鈴兒清脆的響聲，并與第一樂段形成對比。第二樂句則是第一樂段后句的擴(kuò)充再現(xiàn)。在歌曲短小的篇幅中，既有變化，又有統(tǒng)一，首尾呼應(yīng)，顯得十分簡練而完整。黃自（19041938）作曲家、音樂教育家。江蘇川沙（今屬上海市）

2、人。他畢生從事音樂教育事業(yè)，在介紹西洋近代音樂理論、培養(yǎng)專業(yè)人才方面作出了顯著貢獻(xiàn)。同時，他也從事創(chuàng)作和著述。他創(chuàng)作了交響音樂、室內(nèi)樂、清唱劇和歌曲等94首作品。其中懷舊與長恨歌等是我國在交響樂和清唱劇方面較早的嘗試；他的歌曲玫瑰三愿、點(diǎn)絳唇、南鄉(xiāng)子、天倫歌等具有較高的藝術(shù)水平?？箶掣?、九一八、旗正飄飄是我國最早的抗日歌曲，在民族解放戰(zhàn)爭期間鼓舞了人民的愛國熱情。2. 現(xiàn)代京劇選段打虎上山打虎上山又名迎來春色換人間，是現(xiàn)代京劇智劇威虎山中楊子榮的主要唱段之一。它采用了管弦樂隊(duì)伴奏，音色豐富，氣勢恢宏，唱段運(yùn)用了京劇的多種板式，抒發(fā)了楊子榮喬裝打扮、深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。音樂首先以擴(kuò)展而

3、寬廣的曲調(diào)描繪了莽莽林海、廣闊雪原的壯麗景色，這個舒展的旋律在緊密的節(jié)奏伴奏下，表現(xiàn)了楊子榮揮鞭疾馳在莽莽雪原的情景。接著唱段轉(zhuǎn)入二黃導(dǎo)板，楊子榮在樂隊(duì)的伴奏下，以高亢瞭亮的聲音緊拉慢唱，一句比一句高漲，一句比一句激越，唱出了主人公氣沖霄漢的戰(zhàn)斗豪情。這個唱段的中段音樂趨于規(guī)整，以中板速度，道出了楊子榮愿紅旗五洲四海齊招展，哪怕是火海刀山也撲上前”的堅(jiān)定決心。唱段最后為西皮快板，1/4拍，音樂轉(zhuǎn)為急速，氣氛熱烈緊張，具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，以不可遏止的趨勢，生動有力地表現(xiàn)出楊子榮搗匪巢定叫它地震天翻”的英雄氣概。3. 管弦樂乘雪橇樂曲熱情奔放，充滿活力，音調(diào)、節(jié)奏富有鮮明的美國民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，在

4、鈴鐺、馬鞭、馬蹄、馬兒嘶鳴等音響的襯托下，繪聲繪色地表現(xiàn)了人們駕著雪橇、策馬飛馳的情景和興高彩烈的歡快心情。樂曲是帶再現(xiàn)的復(fù)三段結(jié)構(gòu)。簡短的引子后呈示了回旋起伏、輕快活潑的旋律，這是樂曲的主要主題：L57Itw&wiIaagigIi鼻II在整首樂曲中這個旋律共出現(xiàn)四次，每次出現(xiàn)都要反復(fù)一遍。復(fù)三段體的主部就是由這個性格熱情的主題旋律與另一個活潑輕盈的旋律組成的單三段體。樂曲中部的音樂先是用同音重復(fù)、節(jié)奏頓挫的旋律描繪馬蹄的嗒嗒聲和揚(yáng)鞭催馬的情景；繼而又以連綿不斷、逐層升高的音調(diào)表達(dá)人們心中酣暢愉悅的感情。當(dāng)?shù)谝徊糠种黝}再現(xiàn)時，用小號吹奏，力度增強(qiáng)，節(jié)奏作切分處理，使樂曲更富有爵士音樂的特征，氣

5、氛也更為熱烈。最后，音樂的力度不斷減弱，仿佛是雪橇載著人們歡歌笑語向遠(yuǎn)方奔馳而去。4. 歌曲雪花帶來冬天的夢雪花帶來冬的夢是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙”小甲蟲”、小刺猬”小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句，是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進(jìn)，尤其第4小節(jié)的?3，帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句中四個告訴”節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非常口語化，敘事性很強(qiáng)。第二樂段，音樂有了發(fā)展，節(jié)奏

6、改變?yōu)槿跗?，具有推動力，突出了睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個小動物的即將冬眠，而在甜美的夢”處，又采用了冬天的夢”的變化音旋律，運(yùn)用得非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時注意第二樂句的四個告訴”中間的間奏，要做到藉斷絲連，每個告訴”都要有一份情意，把人與自然、動物的親密關(guān)系表達(dá)出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來。5. 歌曲堆雪人這是動畫片雪孩子中的插曲。這首童聲合唱歌曲以輕快流暢的旋律，富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬天，孩子們在銀色的世界里堆雪人、滾雪球、嬉戲玩耍的動人畫

7、面，表現(xiàn)了少年兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。歌曲為F大調(diào)，由六個樂句構(gòu)成的兩段體。第一部分有四個樂句，旋律采用模進(jìn)的手法和富有推動力的節(jié)奏，配以北風(fēng)吹口哨”、雪花把舞跳”把孩子們在雪地里玩耍的情景刻畫得栩栩如生。第二部分是一個具有樂段性質(zhì)的獨(dú)立樂句，旋律、節(jié)奏與前段形成鮮明的對比，抒發(fā)了孩子們自豪、歡樂的心情。句末再現(xiàn)了有特性的節(jié)奏型，使歌曲前后呼應(yīng)，既有對比，又有統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo):1冬雪給大地帶來嚴(yán)寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。2初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律

8、。教學(xué)重難點(diǎn)：堆雪人中的合唱音準(zhǔn)。（第一課時）教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容師生體驗(yàn)與表現(xiàn)活動達(dá)標(biāo)意圖起始階段堆雪人伴奏的視奏1板書堆雪人的伴奏固定調(diào)樂譜，學(xué)生試著吹奏。2、教師在學(xué)生基本上會吹的情況下加上主旋律。（一、二聲部先分開演奏，再合起來）具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。形成階段堆雪人歌詞學(xué)唱1一部分哼唱一聲部的歌詞，另一部分哼唱二聲部的歌詞。2、兩個聲部哼唱各自的曲調(diào)。要求能聽到另一聲部的聲音。3、試著合唱歌詞。（并不要求唱得多好）合唱意識、能力和方法的培養(yǎng)發(fā)展階段曲式分析1做p49上的訓(xùn)練，就只一個目標(biāo)：樂句就是這樣的。2、聽賞乘雪橇，唱主題樂句，“你聽到樂曲中這一曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？”樂句概念的加深拓展階段談家鄉(xiāng)的冬季“祖國各地的冬季”討論。引申自己家鄉(xiāng)的冬季風(fēng)景?！皭圩鎳苯逃Y(jié)束部分小節(jié)1樂句2、樂句的創(chuàng)作（第二課時）教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容師生體驗(yàn)與表現(xiàn)活動達(dá)標(biāo)意圖起始階段聽賞打虎上山1聽京劇唱腔打虎上山的前奏，冋：這是什么表演形式？2、跟著哼唱“穿林海，跨雪原”一句，比一比看誰學(xué)得更有“京戲味”。激發(fā)興趣，文化傳承形成階段聽賞踏雪尋梅1這個歌名有什么味道？像不像語文教材的題目？2、聽一遍，哼唱一遍。欣賞歌詞的美。3、介紹時代背景。風(fēng)格的了解學(xué)習(xí)發(fā)展階段歌曲雪花帶來冬天的1朗誦歌詞2、按節(jié)奏讀歌詞從文學(xué)形式的美中體驗(yàn)藝術(shù)夢3、跟著琴聲哼唱歌曲。4、附點(diǎn)和升rue的