粵人版《開心學(xué)英語》三年級下冊

1、粵人版開心學(xué)英語三年級下冊Knowthetime（認(rèn)識時(shí)間）22333334444445“Whattimeisit?Itoclock?Yes,.it.is-/.NQ,.it.isn566677888910教學(xué)設(shè)計(jì)Unit7中山市沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)黃潤瓊目錄t.clock.Time（VocabularyandTarget）、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情感與文化目標(biāo)4、策略目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)五、教學(xué)準(zhǔn)備：六、教學(xué)步驟Step1:GettingReady（激活學(xué)生對主題時(shí)間”的認(rèn)知）1、Knowtheconceptoftime2、HowtoknowthetimeStep2

2、:Presentation（本課知識點(diǎn)的新授和學(xué)習(xí)過程）1、Learningthevocabularyandsentencepattern2、.LearningthesentencepatternIsit.oStep3:Extension（延展活動加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)）1、Activity1-Timearoundus2、Activity2-OtherwaystoknowthetimeWay1:ThecockscouldhelpusknowthetimeWay2:ThesuncouldhelpusknowthetimeWay3:ThemooncouldhelpusknowthetimeWay4:S

3、omeflowerscouldhelpusknowthetimeWay5:ThesundialcouldhelpusknowthetimeStep4：SumupStep5:Homework、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是粵人版的FriendswithEnglish三年級下冊的Unit7Time的詞匯句型教學(xué)。具體內(nèi)容如下圖：Vocabulary耐QListenondsay.一/sevenotkxkEihtc/docknineocluckfenQclockelevenclockkrelveoJdock十Morenumbers!11IelevenTargetListenandsay.12twelve二

4、、學(xué)情分析三年級孩子的共性：三年級的孩子活潑可愛，好奇心強(qiáng)，對生活的環(huán)境有一定額經(jīng)驗(yàn)積累，有較強(qiáng)的英語表達(dá)欲望，思維認(rèn)知特點(diǎn)從具體逐步過渡到抽象。他們的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)與教材的內(nèi)容及特點(diǎn)吻合。教師可以借教材為載體，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動與日常生活多相結(jié)合，設(shè)計(jì)更多有意思，有層次的活動拓展學(xué)生知識面，豐富學(xué)生課外文化，讓孩子在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂帽菊n語言知識，減少機(jī)械式的操練，增加學(xué)生思考的機(jī)會，鍛煉學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本班孩子的知識儲備：本節(jié)課的授課對象是三年級的孩子，他們有兩年半的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，英語學(xué)習(xí)興趣較濃厚，英語基礎(chǔ)較為扎實(shí)，數(shù)字one-ten能熟練按順序背誦，

5、句型Isit?及回答在三年級第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)(1) 通過老師的點(diǎn)撥和同學(xué)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)讀本課的單詞：1點(diǎn)-12點(diǎn)；J(2) 通過情景活動的創(chuàng)設(shè)、教師的點(diǎn)撥和同學(xué)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)讀本課的重點(diǎn)句子并在合適的場合使用：Whattimeisit?/Isit.oclock?及作出回答。2、能力目標(biāo)(1) 通過學(xué)習(xí)，孩子能詢問時(shí)間及回答；(2) 通過讓孩子參與課堂活動，促進(jìn)孩子聽、說、讀、寫能力的進(jìn)一步提升。3、情感與文化目標(biāo)(1) 通過教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)，喚醒孩子觀察自然的意識；(2) 通過觀看介紹日晷的視頻，讓孩子知道中國文化的博大精深；通過孩子介紹日晷的活動，培養(yǎng)孩子用

6、英文傳播中文化的意識。4、策略目標(biāo)(1) 通過小組合作的方式，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的意識，不懂就問的學(xué)習(xí)策略。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：時(shí)間的詢問及回答。2.難點(diǎn)：區(qū)分four和five，eleven和twelve。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)課件、故事書（每人一本）、詞卡、可以讓學(xué)生知道時(shí)間的物體圖片等教具六、教學(xué)步驟Step1:GettingReady（激活學(xué)生對主題“時(shí)間”的認(rèn)知）1、Knowtheconceptoftime師生互致問候后，直接破題，對話如下：T：Helloboysandgirls.Todayweregoingtotalkabouttime.Whatsthemeaningof

7、time?Ss:時(shí)間。T：Yes.Acertainpointinaday.2、HowtoknowthetimeT:Howdoyouknowthetimeindailylife?Ss:Watch./Clock./Phone./TV.（如果學(xué)生此環(huán)節(jié)遇到困難，教師可以借助課前準(zhǔn)備好的卡片提示，并作為板書。）T:WhatsthisinEnglish?Ss:Itsaclock.（老師板書“aclock一個時(shí)鐘”在鐘表的圖片下。）T:Mostofthetime,weknowthetimebytheclock.Whatcanyouseeontheclock?S1:Numbers.T:Yes.Numbers

8、representhours.S2:Hands.S3:Longhandandshorthand.T:Great!Howdoestheclocktellusthetime?Ss:.(觀看視頻后，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)。)TandSs:Whenthelonghandpointstothetop,theshorthandpointstothehours,thisishowwereadthetime.【設(shè)計(jì)意圖】事物的認(rèn)知有三個層次：what,how,why。本環(huán)節(jié)主要對主題-Time從概念、方式的層面進(jìn)行激活，一步步幫助學(xué)生理解主題，加深對主題的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的深度。Step2:Present

9、ation(本課知識點(diǎn)的新授和學(xué)習(xí)過程)1、Learningthevocabularyandsentencepattern“Whattimeisit?Itoclock.”此環(huán)節(jié)是本課知識的新授環(huán)節(jié)，師生具體對話如下：老師拿著教具鐘面提問時(shí)間。T：Lookattheclock,thelonghandpointstothetop,theshorthandpointstonumber1.Whattimeisit?S1:Itsoneoclock.張貼板書：Whattimeisit?Its.o(在feok.cloc下面寫上中文：點(diǎn)鐘。對比學(xué)習(xí)區(qū)分aclock和oclock。利用板書，借助中文，引導(dǎo)學(xué)生觀

10、察兩個單詞的意思、讀音、寫法。)學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型:學(xué)生全班跟讀，開火車讀，以四大組的形式提問老師。老師撥弄時(shí)針，根據(jù)鐘面實(shí)際情況回答：Its.oclock.T:Nowlistentothevocabularyandtarget.Whichwordisdifficult,pleaseclapyourhandsandletmeknow.(1)多媒體課件協(xié)助下學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞、句型；(2)四人小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、句型；(3)老師檢測本課知識，重點(diǎn)抽查本課難點(diǎn)：fouroclockf,iveolocck,elevenoclotcwke,lveoclock(4)游戲活動：Mr.Clock.操練句

11、型：Whattimeisit?Its.o2、Learningthesentencepattern“Isit.ociltoicsk./?NYoe,si,tisnt.師生對話如下：s.clock.T:Whattimeisit,guess?(鐘面朝里，不讓回答的學(xué)生看見。)S1：Itstwooclock.T:Areyousure?S1:No.T:Whenyourenotsure,youshouldask:“Isit.?張貼板書：Isit.oclock?Yiteis,./No,itisnt.S1:Isittwooclock?其他同學(xué)看到答案后回答：No,itisnt.Itsfouroclock.沿用此

12、種猜時(shí)間的游戲方式，操練新句型和認(rèn)讀單詞。【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)多元理論，老師在課堂中，要采取多樣的教學(xué)方式滿足不同層次的學(xué)生。三年級孩子的思維處于動態(tài)思維向抽象思維過渡的階段，有意注意時(shí)間慢慢增強(qiáng)，但有部分思維發(fā)育慢的學(xué)生仍以無意注意為主，游戲仍是孩子的摯愛，所以在新授環(huán)節(jié)，老師以游戲教學(xué)和小組合作為主。Step3:Extension（延展活動加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)）在探討完認(rèn)知層面的”概念、方式”后，在初步學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)后，老師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索“為什么”的認(rèn)知層面，結(jié)合身邊的事情活用知識。師生具體對話如下：T：Boysandgirls,doyouthinktimeisimportant?Ss:Yes.

13、T:Why?S1:他可以幫助我們更快地做事情。S2：他可以讓我們的人生更有意義。T:Yes，Iagree.Letslookatthetimearoundus.1、Activity1-Timearoundus【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)先幫助學(xué)生進(jìn)一步探討時(shí)間的意義，我們?yōu)槭裁葱枰獣r(shí)間，然后再讓學(xué)生看看身邊開展的事情都離不開時(shí)間，把本課重點(diǎn)知識融入活動中，讓學(xué)生自然運(yùn)用。2、Activity2-Otherwaystoknowthetime知識面影響著學(xué)生思維的廣度。為了拓寬孩子的思維廣度，老師創(chuàng)設(shè)活動:在鐘表沒發(fā)明前，中國人如何指導(dǎo)時(shí)間。具體對話如下:T:Duringthethousandsofye

14、ars,beforeclocksandwatcheswereinvented.Howdidpeopleknowthetime?Ss:.（1）老師引導(dǎo)學(xué)生找出知道時(shí)間的兩種方法Way1:Thecockscouldhelpusknowthetime.老師播放公雞打鳴的聲音。先讓學(xué)生猜是什么動物的聲音，再出示聞雞起舞的圖片，老師讓學(xué)生猜聞雞起舞的時(shí)間。師生對話如下：T:Listen,whatanimalitis.ssoundS1:Chicken.T:Um.Itsakindofchicken,itsacock.出示聞雞起舞的圖片。T：Isitacock?（老師指著圖片的公雞提問。）Ss:Yes.T：L

15、ookatthepicture,canyouguesswhattimeitis?S1:Isitsixoclock?S2:Isitsevenoclock?T:Lookattheanswer.Itsaboutfiveoclock.Cockscanwakepeopleupinthemorning.Sothecockscouldhelpusknowthetime.Way2:Thesuncouldhelpusknowthetime.T:Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthesky?Ss:Sun.T:Yes.Thesuncouldhelpusknowthetime.（老師出示

16、太陽在天空不同方位的圖片，讓學(xué)生根據(jù)生活中已有經(jīng)驗(yàn)判斷時(shí)間。）T：Whattimeisit?S1:Isitsixoclock?S2:Isitsevenoclock?【設(shè)計(jì)意圖】老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)知道時(shí)間的方法，降低學(xué)習(xí)難度，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還幫助孩子總結(jié)日常經(jīng)驗(yàn)，把英語活用在日常生活中，師生在相對真實(shí)的對話交流中運(yùn)用本課知識。此活動也是“授人以漁”的理念體現(xiàn)，提高學(xué)生的野外生存能力，假如學(xué)生沒帶手表，通過觀察自然現(xiàn)象也知道大概時(shí)間。（2）同伴看書總結(jié)出知道時(shí)間的其他方法T:Readthestorybookinpairsandfinishthepractice. Roleplaytoreadthest

17、ory. Checktheanswers. Sumupthewaytoknowthetime:Way3:Themooncouldhelpusknowthetime.Way4:Someflowerscouldhelpusknowthetime.【設(shè)計(jì)意圖】字、詞、句、篇是語言學(xué)習(xí)的一個順序，單獨(dú)學(xué)習(xí)個別詞匯、句型的意義不大，我們要幫助學(xué)生通過詞匯句型的整合獲取更多有意義的信息，提升孩子們的綜合能力?！爸罆r(shí)間”的方法1和2基本是老師告訴學(xué)生，在這一步驟的鋪墊下，學(xué)生對此知識有了一定的儲備，為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及綜合素質(zhì)，老師設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，讓同桌一起閱讀繪本故事并完成習(xí)題，總結(jié)出知道時(shí)間的其他方

18、法。（3）中國古代人民智慧的結(jié)晶-日晷介紹Way5:Thesundialcouldhelpusknowthetime.T:Inordertocorrectlyknowthetime,ancientChineseinventedasundial.學(xué)生觀看日晷視頻的介紹后回答問題： Isitelevenoclock? Whoinvented（發(fā)明）thesundial? Whatistheuseofsundial? Afterwatchingthevideo,whatdoyouwanttosay?課堂師生對話如下：T：Lookatthesundial.Isitelevenoclock?S1:No.

19、Itstwelveoclock.T:Great.Howdoyouknowitstwelveoclock?S1:Lookatthesundial.T:Yes,theshadowpointsto12.T:Whoinvented（發(fā)明）thesundial?S2:AncientChinese.T:Whatistheuseofsundial?Ss:.T:Isituseforknowthetimeorknowtheweather?Ss:Knowthetime.T:Afterwatchingthevideo,whatdoyouwanttosay?S3:Thesundialisgood.S4:Thesund

20、ialisgreat.S5:TheChineseisgoodandsmart.T:AncientChinesearesmart.Thesundialisgood.NowuseEnglishtotalkaboutthesundial.LettheworldknowChineseculturebetter.OK?Ss:OK.出示幻燈片，小組合作介紹日晷。S1：Lookatthesundial.S2:Itcanhelpusknowthetime.S3:Whattimeisit?S4:Itsoclock.小組展示，由于課堂時(shí)間有限，老師只能邀請兩個小組進(jìn)行展示。T:Chinesecultureisbroadandprofound.Ihopeyoucouldtalkaboutsundialtoyourfriendsorparentsafterclass.【設(shè)計(jì)意圖】語言是文化溝通的橋梁，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生文化意識的滲透必不可少。文化意識是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認(rèn)同。目前，大部分老師的做法是播放一個視頻或幾張圖片，然后呈現(xiàn)一句格言或諺語。這種方式從形式上完成對學(xué)生情感的培養(yǎng)。其實(shí)教師還可以進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)節(jié)，把文化意識的培養(yǎng)體現(xiàn)在教學(xué)