簡述初中政治課堂對舉例的基本要求

1、簡述初中政治課堂對舉例的基本要求【摘要】思想品德課的教學過程中，舉例是貫徹“理論聯(lián)系實際”的一個重要途徑和有效方法，同時也是教師激發(fā)學生的學習興趣、幫助學生理解和掌握理論知識、培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際問題能力的重要手段。教師在舉例時應遵循科學性、思想性、啟發(fā)性、典型性和時代性這五大基本要求，力求用最好的事例幫助學生的學習?！娟P(guān)鍵詞】初中政治舉例基本要求中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.20XX.11.104初中政治是一門為了適應初中學生的成長需要，融合了思想道德、心理健康、法律法規(guī)和時事國情等相關(guān)內(nèi)容，它旨在培養(yǎng)和提高初中學生的道德

2、品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識，并逐步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。這就決定了初中思想品德課在平時的教學中是以學生的日常生活為基礎而對學生進行引導和促進的一門課程。政治教師應該明白舉例是貫徹“理論聯(lián)系實際”這條原則的一個重要途徑和有效方法，同時舉例也是思想政治教師激發(fā)學生的學習興趣、幫助學生理解和掌握理論知識、培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際問題能力的重要手段?？梢哉f，舉例是一門值得每一個教師深究的學科，教師在平時的教學過程中，應多舉一些貼近學生生活的例子來幫助學生更好更快的掌握知識，但舉例也是要講求技巧的，下面筆者將根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，談談初中思想品德課程中舉例時應該注意的一些基本要

3、求。一、舉例要有科學性在課堂上舉例的一個重要原因就是教師為了論證相關(guān)的理論，使學生信服教師在課堂上所講的內(nèi)容，并贏得學生的信任。因此，教師在舉例的時候必須尊重客觀事實，具有一定的科學依據(jù)，力求所舉的事例真實準確、比喻恰當、用詞合理、表達完整。如果教師在舉例時任意夸張事實、不著邊際、態(tài)度極不嚴肅認真，只是把一些捕風捉影、道聽途說的事情拿來當例子，或者生編硬造、嘩眾取寵，把一些沒有任何科學依據(jù)的東西當例子來舉，不僅不能提高教學質(zhì)量，反而會讓學生對政治課和教師產(chǎn)生極大地反感和不信任。基于這些，教師在課堂上舉例就必須遵循科學準確、實事求是的根本原則。無論舉例的大事還是小事，都應該在舉例前確認是否真實可

4、靠，并且要尊重客觀事實，避免加上自己的個人情感，妄加評論，任意夸大事實或縮小事實。還應該讓學生根據(jù)自己對事例的客觀描述有自己的主觀判斷，切不可將自己對事例的看法強加到學生身上，這樣會限制學生思想的發(fā)展?？傊痪湓?，只有科學準確的事例，才能由“實”達“信”，體現(xiàn)真實的說服力和證明力。二、舉例要有思想性所舉的例子應該是健康有益的，能將典型事例與思想教育結(jié)合在一起，具有論證觀點、教育學生的雙重作用，從而激勵學生勤奮上進，促進學生正確的人生觀、價值觀、世界觀的養(yǎng)成。第一，教師舉例時切忌低級庸俗，低級庸俗的事例會腐蝕學生的思想。第二,舉例時應該考慮事例是否具有消極的一面，是否在證明某項基本原理時會產(chǎn)生負

5、面影響。初中的學生由于認知水平還不高，心智也還沒有完全成熟等特點，有時極容易受到外界消極因素的影響。因此教師在舉例時就要盡量列舉一些正面的人和事，讓學生們通過這些正能量的影響建立自己看待事物和對待事物的正確態(tài)度，從而避免那些低俗、消極、帶有腐蝕性的事例去腐蝕學生的思想，扭曲學生的心靈，要讓學生學會正確的去判斷，有正確的是非觀。教師在舉例的時候，就應該強化事例的思想性，避免因事例選用的不當而對學生的心理健康成長造成負面影響。三、舉例要有啟發(fā)性舉例的其中一個目的就是為了論證和說明一個理論、一個原理，因此教師要注意將原理用于事例中去。教師在思品課的教學過程中，應該注意事例中要隱含著深刻的道理，并通過

6、這個事例去啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的學習動機和興趣。首先，在這里所舉的事例要與教學內(nèi)容相關(guān)，要能讓學生從事例中去發(fā)現(xiàn)該事例想要學生們具備的一些道德品質(zhì)。其次，舉例時一定要做到收放有度，切不可以一味給學生們“講故事”，從而忘記了教學本身的任務是在于通過故事啟發(fā)學生。教師在舉例時要做到既能放的出去，又能收的回來，從而從整體上掌控教學過程。最后，教師舉例應該是積極向上并貼近學生生活實際的，切不可舉一些不著邊際的事例，雖然符合教學內(nèi)容，卻離學生生活過于遙遠，導致學生認為該教學內(nèi)容并沒有實質(zhì)性作用，使得學生并不能很好的重視起思品課的學習。四、舉例要有典型性所謂典型性主要是指教師所舉的例子要最能集中反映和

7、揭示事物的本質(zhì)，能使學生較為全面、系統(tǒng)的理解例子所要論證的基本概念和原理。例如，在講到“掌握科學的學習方法”這一內(nèi)容時，筆者就舉了“點石成金”的例子，讓學生明白知識就如同金子一樣不能靠別人給予，只能通過自己的努力，掌握正確的學習方法才能獲得自己想要的知識。這一案例，與“授人以魚，不如授人以漁”具有異曲同工之妙，都具有一定的趣味性和典型的代表性，既蘊含了豐富的道理，又使學生明白知識不可能不勞而獲，需要靠自己的努力和智慧才能獲得。五、舉例要有時代性教師在舉例時，應該多舉一些符合時代特征的例子，這就要求教師舉的例子從時間上來說要源于現(xiàn)實社會，具有當代的時代特色;從空間上來說要接近于學生的學習和生活，

8、符合學生的實際特征。這樣，才能對學生有更大的吸引力，使學生倍感親切并樂意接受。例如，在講到“倡導尊敬老人的新風尚”時，筆者就選講了這樣的事例：尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而現(xiàn)今社會仍然有很多年輕人婚前靠父母供養(yǎng)、結(jié)婚靠父母操辦、婚后有了孩子還要靠父母伺候，父母儼然成為了這些年輕人生活的拐杖。據(jù)有人調(diào)查，如今社會不同程度的存在著“啃老”現(xiàn)象，年輕人對著自己的父母予取予求，并認為這是“天經(jīng)地義”的事情，導致整個社會的許多年輕人對于贍養(yǎng)父母這一項應盡的義務處于一種畸形扭曲的心理狀態(tài)。這一例子就具有較強的時代性，能夠反映現(xiàn)如今社會的一種真實狀況，并接近學生的生活實際，容易引起學生的共鳴，易于學生接受和理解。通過這一事例，能讓學生深刻認識到自立自強、理解父母的辛苦并孝敬父母長輩的重要性，由此可以讓學生自發(fā)的去倡導關(guān)愛父