米村鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)英語第三單元課時(shí)1導(dǎo)學(xué)案

1、米村鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)英語第三單元課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教材來源：小學(xué)六年級(jí)英語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學(xué)六年級(jí)英語（上冊(cè)）Unit3主題：Myweekendplan.PartALet'slearnMakeaplan課時(shí)：共6課時(shí)第丄課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)間：2017年月日授課時(shí)間：2017年月日授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)制定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：1. 能認(rèn)讀所學(xué)詞語；2. 能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲。教材分析本課時(shí)學(xué)習(xí)的單詞和詞組是：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket以及與時(shí)間相關(guān)的詞組和單詞。教材通過Sara

2、h和陳杰的對(duì)話呈現(xiàn)了以上單詞及詞組的詞形和意義。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過學(xué)生的交流及師生互助，完全能夠通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成新知識(shí)的遷移，再通過反復(fù)實(shí)踐找到規(guī)律，從而提高自身的語言綜合運(yùn)用能力。在本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠用所學(xué)句型表達(dá)自己未來幾天或周末的活動(dòng)安排情況，但是用"begoingto"表示將來，畢竟是他們第一次接觸的新動(dòng)態(tài)，所以在表達(dá)方面依然是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫上述單詞和詞組。能結(jié)合本部分核心句型談?wù)撝苣┯?jì)劃。資源與建議1、新版PEP義務(wù)教育教科書六年級(jí)上冊(cè)第三單元（課本24頁）。2、本

3、節(jié)課所涉及的句子在四五年級(jí)已有涉及。3、通過makeasurvey和fillinblanks的方式來達(dá)成目標(biāo)。4、通過課上的游戲和活動(dòng)突破重難點(diǎn)。5、至少90%以上的學(xué)生達(dá)成本節(jié)課的目標(biāo)。評(píng)價(jià)任務(wù)1. 用聽音跟讀、游戲等活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況；2. 通過同伴結(jié)、小組活動(dòng)談?wù)撚?jì)劃來檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.Let'ssing歌曲“Whatare1.Let'ss(i教師播放歌曲“What1、教師和學(xué)生yougoingtodo?"學(xué)生跟areyougoingtodo?學(xué)生跟唱)。之間進(jìn)行了互唱）。2.Playagame:動(dòng)；2.Pl

4、ayagame:Passthebox:教師準(zhǔn)備好一個(gè)盒2、出示學(xué)習(xí)目S1:Whatareyougoingto子，里面裝有與著不冋動(dòng)詞短語的標(biāo)；SteplWarmupdo?小紙條。教師播放音樂，學(xué)生開始3、評(píng)價(jià)方案。S2:I'mgoingto傳遞這個(gè)盒子。音樂停止時(shí)，沒拿3、learningaims.盒子的同學(xué)問：Whatareyougoing4、introducegroupsandtodo?拿著盒子的學(xué)生從盒子里取evaluationsystem.出一張紙條，根據(jù)紙條上的內(nèi)容回答：1'mgoingto如此循環(huán)下去。3. 幻燈片展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。；4. 根據(jù)座位分組進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。1.

5、Leadin觀看日歷學(xué)習(xí)單Let'slearn詞1.教師用課件出示日歷，師生對(duì)T:Whatdayisit?It's.話，引出時(shí)間短語。T:WhatdayisitT:Whatdayisittomorrow?today?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's教師導(dǎo)入自然，情境Step2Presentation學(xué)習(xí)tomorrow,聽音跟讀。接著冋：Whatdayisittomorrow?創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生學(xué)生回答。引出單詞tomorrow，聽生活實(shí)際；教師音跟讀。注意啟發(fā)學(xué)生2.通過日歷顯示thisweek弓I出的角色意識(shí)，尤2.通過日歷顯示thisweek弓Inextweek并聽音跟讀。其提醒

6、學(xué)生要出nextweek并聽音跟讀。3.教師利用多媒體課件逐一呈現(xiàn)注意表演時(shí)的3.學(xué)習(xí)短語：thismorning.表示時(shí)間的短語：thismorning,this語態(tài)和神態(tài)需thisafternoon,thisevening,tonight.并通過具體時(shí)間，理解他們之間的區(qū)別。4觀看動(dòng)畫，進(jìn)行跟讀句型。5. 利用課件，根據(jù)提示，用重點(diǎn)句型Whatare/isgoingtodo?I/He/Sheam/isgoingto進(jìn)行替換練習(xí)。6. 觀看多媒體Let'slea部分動(dòng)畫，跟讀單詞和句子。afternoon,thisevening,tonight.并通過具體時(shí)間讓學(xué)生理解他們之間的區(qū)別

7、。4. 教師通過圖片整體呈現(xiàn)本部分動(dòng)詞詞組。T:WhatisChenJiegoingtodothisweekend?Sheisgoingto讓學(xué)生通過圖片直觀的理解這些詞組的意義，然后聽音跟讀。5. 教師用課件出示本課時(shí)所學(xué)的時(shí)間短語和動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生根據(jù)這些提示，用重點(diǎn)句型Whatare/isgoingtodo?I/He/Sheam/isgoingto進(jìn)行替換練習(xí)。6. 多媒體播放Let'slea部分動(dòng)畫，學(xué)生跟讀單詞和句子。符合身份。Step3Practice1. Game1:火眼金睛快速認(rèn)讀單詞。2. Game2:I'matiger.學(xué)生提問：Whatareyougoin

8、gtodo?“老虎"回答：1'mgoingtoreacbooks.3. Makeaplan獨(dú)立完成活動(dòng)計(jì)劃表格。兩人結(jié)對(duì)交流自己的活動(dòng)1. Gamel:火眼金睛教師用課件或單詞卡呈現(xiàn)本課時(shí)單詞或詞組圖片，用一根手指隨機(jī)指向一張卡片，學(xué)生讀單詞一次；兩只手指則讀兩次。教師可以伸出手指后快速收回，給學(xué)生增加難度。2. Game2:I'matiger.教師將學(xué)生分成四組，每組圍成一圈，一名學(xué)生站在中間充當(dāng)老虎。游戲開始，其他學(xué)生問：Whatareyougoingtodo?老虎"回答：1'rgoingtoreadbooks.學(xué)生繼續(xù)問。而當(dāng)老虎"回

9、答：1'mgoingtoeatyou時(shí)，其他學(xué)生要蹲下，蹲下慢的學(xué)生就會(huì)被老虎”抓到，被抓到的學(xué)生接著充當(dāng)老虎，繼續(xù)游戲。語音清晰，語調(diào)正確1計(jì)劃。3.Makeaplan布置學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)計(jì)劃表格。組織學(xué)生兩人結(jié)對(duì)交流自己的活動(dòng)計(jì)劃。Step5Summary1. Readthewordsandsentencestogether.2. Asksomestudentstosummarizethesentencesandwords.thismorningthisafternoonthiseveningtonighttomorrownextweekWhatareyougoingtodotoday?I'mgoingtoseeafilm.學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，并能夠從本節(jié)課中對(duì)老師提出更多、更好的教學(xué)需求。Step6:Homework1. 抄寫Let'slearn分四會(huì)單詞3遍，句子1遍。2. 和小組內(nèi)同學(xué)討論周末計(jì)劃，創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，寫