五年級上語文教學設計12藏北草原_鄂教版

1、.藏北草原一、教學目的一能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二理解課文內(nèi)容，可以想象畫面，聯(lián)絡上下文體會重點詞句中蘊含的思想感情。三體會文章的表達方式，感受藏北草原的景美、人美，感悟作者對草原、家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、教學重、難點一教學重點通過理解重點語句，感受草原的景美、人美，可以想象美麗的畫面二教學難點體會文章的表達方式，感悟作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情三、教學準備多媒體課件四、教學時數(shù)2課時五、教學過程第一課時一復習導入師1：同學們，在11課 黃河源 中，我們追逐著作者的腳步走進青海，身臨其境般地目睹了黃河的源頭，發(fā)現(xiàn)奔流的黃河，其源頭竟可以用“泉眼無聲惜細流這樣“有趣的詩句來形容。

2、今天，就讓我們緊隨作者大次央的步伐再去一次西藏，一起領(lǐng)略他家鄉(xiāng)的美麗，大家跟我齊讀課題：12 藏北草原。板書課題：藏北草原師2：讀這個課題，同學們有沒有什么想提醒大家的嗎？幻燈片出示課題，標注“藏的兩個讀音，學生組完詞之后，齊讀穩(wěn)固生：藏，多音字師：那你能為每個讀音，組個詞語嗎？請你來說。生1、生2：.師：嗯，同學們的詞語積累很是豐富呢。藏zang：多組成名詞性詞語，如藏北草原、西藏、寶藏。cang:多組成動詞性詞語，如捉迷藏、收藏。大家看這里，跟老師齊讀。師：大家都聽過什么草原?。空l來說一說，請你來說。生1、生2、生3：.師：下面大家來看白板，一起理解一下有關(guān)藏北草原的情況。我請一位同學起來

3、為我們大家讀一下。生：二初讀課文，整體感知景美1.解決生字詞師3：下面我找一位同學來讀一讀本課的學習目的.。師4：要想流利、有感情的朗讀課文，生字詞是必過的坎。這篇課文里的生字詞，大家都提早預習了。如今讓我們一起來檢驗一下，看哪個小組掌握的最好？我看哪個小組最積極，展示的最精彩？下面請×組同學為我們展示，大家認真聽。出示生字并組詞，提醒寫法時，在黑板上示范寫評：集體表現(xiàn)積極，聲音洪亮，干凈、利落，獎勵2分加分師：誰來評價一下這組的表現(xiàn)？生：.師：評價應注意：總體：.，優(yōu)點：.，缺乏：.學法指導，積極答復以下問題，獎勵2分師：哪個小組還想再來展示一下？ 獎勵2分誰來評價？評：謝謝你，你

4、的評價很全面詳細，像個專家一樣。獎勵2分師5：對于這些生字詞中同學們易出錯的一些地方，你有什么想要提醒大家的嗎？生：.師：奧，你提醒的是讀法。以后，老師告訴你們預習生字的時候，需要注意的有平翹舌音、前后鼻音、近音字這三類情況，那么你就能把這些生字的讀音掌握比較全面、透徹了。在本課中，平舌音：藏、酥、增 后鼻音：藏、整、增、隆 近音字：蝴、舞、酥；整、增 翹舌音：整、遮那誰想提醒寫法呢？我看誰最積極？獎勵2分師：他說的對嗎？你提醒的真全面、很到位，觀察的很用心。藏：豎折，臣和“熙區(qū)別。整：點。蝴、蝶：提。舞：四豎，撇折。隆：中間一橫。稼：捺變?yōu)辄c。齊讀正音。2.整體感知師6：字詞都讀準了，那句子

5、讀的怎么樣呢？那請同學們按著學習目的第一步的要求，正確流利有感情的朗讀課文，想一想這篇課文主要從哪幾個方面來描寫藏北草原的？生1、生2：.師：板書：景、人、美師7：草原的風光是怎樣的呢？請大家自由、放聲地朗讀第一自然段，邊讀邊勾畫讓你感覺寫的很美的句子。師：誰來讀寫的美的句子？出示幻燈片：例句1、例句2請你來說一句。生：.師8：先讀這就話，想一想你仿佛看到了怎樣的畫面？生：例句1：“一望無際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。啟發(fā)想象，指導朗讀。重點體會：“一望無際生1：.，我仿佛看到.師：不錯，你的想象力真豐富，很好的理解了“一望無際，就是一眼望不到盡頭，無邊無際，你眼里的草原有種“天蒼蒼，野茫

6、茫的感覺。放眼望去，目之所及，一碧萬里，如此遼闊、空曠，氣勢恢宏！如今就請你，把你對這種美的感受送進去，再讀一下吧。生2：.師：大家看白板，這就是我們一望無際、一碧萬里的美麗的藏北草原。誰能看著這樣美的畫面，把這句話再美美的讀一遍。出示草原圖片1生3：.師：讓我們看著這幅美麗的畫面，再美美的齊讀一遍。師：誰還找到其他句子啦？請你來讀一讀，并說一說，從這句話當中，你仿佛看到了什么？生：例句2.“星星點點的帳篷，在這綠色的海洋里，好似害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。我仿佛看到了.師9：再請一位同學起來讀這句話，想一想這句話是怎樣表達草原的美的？體會表達方法，指導朗讀。出示圖片2生：把什么

7、比喻成什么，把什么擬人化。師：是啊，作者充分運用比喻和擬人手法，將.比喻成.。并將.擬人化，一個“遮字，使“帳篷活了起來，獨有生命的活力，形象的描寫出帳篷在云的覆蓋下，假設隱假設現(xiàn)的美，似真似幻的景象。我請一位同學看著這幅畫面，讀出你對草原美的理解。生：.師：讀的真好。讓我們齊讀一下。“一望無際、“星星點點的帳篷，作者為我們勾勒出藏北草原的輪廓。這美麗的地方就是作者魂牽夢繞的故土齊讀：這就是我的額故土，我深深愛著的藏北草原。板書：深深愛著師10：故土，在每個人的心目中是獨特的，在作者的筆下，他對藏北草原有怎樣的獨特感受呢？下節(jié)課，我們接著來學習課文第二、三自然段，感受作者筆下獨特的草原之美。第

8、二課時一復習導入師1：藏北草原一望無際、清新碧綠，星星點點的帳篷置身于這綠色的海洋之中。上節(jié)課我們初步領(lǐng)會了作者筆下草原的美，理解了作者分別從草原的景美和人美兩個方面來描繪家鄉(xiāng)的自然風光和風土人情。今天就讓我們再次走進藏北草原，沉下心來去感受草原獨特的美。請同學們自由朗讀2、3自然段，找出你描寫藏北草原美麗風光的句子，想一想它的美獨特在什么地方？生：.師：讀完的同學，誰能把你認為表現(xiàn)草原美的句子讀一下，并談談你對它的理解。生1：陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。幻燈片出示句子師：你是怎樣理解這句話的？生：.師：那你能帶著這種理解，美美的把這句話讀一下嗎？生：.二品讀研味，體悟情感情美師2：那這

9、是一種怎樣的美呢？文中的一個詞，形象的描寫出來，大家快速在第2段中找一找。請你來說。生2：“溫順之美，師：那你覺得“溫順之美是怎樣的美呢？生：.師：溫順是一種只可意會，不可言傳的詞，但是我們可以把我們的理解讀出來。那請你帶著對柔美的理解，讀一讀這句話。生：.師3：“溫順：溫和柔順，多用來夸贊女性的性格之美。在這里用來形容藏北草原的風光之柔美。讀的可真溫順，感情是那樣的細膩。讓我們齊讀這句話，感受它的柔美。我們還能從文中的哪些句子讀出草原的這種柔美呢？誰再來說一下你找的句子，并談談你的理解。生：最吸引人的是那雪白的羊群，羊兒在牧羊姑娘輕輕的歌聲中，靜靜地吃著嫩草。幻燈片出示句子師：那你覺得這句話

10、怎樣透出草原的柔美呢？不會說的，可以試著把這種感受讀出來。生1：師：請你再來讀一遍，獨讀出你眼中草原的柔美。生2：師4：感情和語氣可真溫順。大家想一想，作者是怎樣將這種柔美展現(xiàn)出來的呢？大家快速找一找第2自然段，看一看哪些詞語表現(xiàn)出了草原風光的柔美？生：“綠綠的、“雪白的、“輕輕的、“靜靜地師：嗯，你可真是火眼金睛，找到了這么多。你能談談你對這些詞的理解？生：.師：這些詞多為疊詞，使人讀著很押韻，朗朗上口?！熬G綠的表現(xiàn)草的生命的美妙，“雪白的表現(xiàn)了羊群顏色的潔白，“輕輕的表現(xiàn)了牧羊姑娘的溫順得意，“靜靜地表現(xiàn)了羊群休閑吃草的樣子。這是一幅多美溫馨和諧的畫面啊！怎一個“溫順了得？那請你把對溫順的

11、理解送進這兩個句子中，將溫順的草原通過你的讀展現(xiàn)出來。生1：生2：生3：.師：你們讀得真棒！下面請男女生PK讀，看到底是男生組厲害還是女生組厲害？女生組優(yōu)先。女生：師：讀的溫婉細膩。我們接著來看男生組讀的怎么樣？男生：師5：不錯。.組讀的更溫順一些。下面，大家齊讀著兩句話，一切領(lǐng)略草原的柔美。綠綠的草地，雪白的羊群，牧羊姑娘在輕輕的歌唱，這一切都是那么柔美，此時放牧的藏族小伙子在干什么呢？生：放牧的藏族小伙子，騎在高大的馬背上，奔跑著，玩耍著，說笑著.幻燈片出示句子師6：誰能從這句話中讀出一些你的理解？請你試著說一說。生：師：你讀出了，他們很悠閑，請你把這種悠閑的感受帶入句子，重新讀一讀。生：

12、師7：大家齊讀這句話，一起體會藏族小伙子的悠閑生活。接著看第三自然段，讀一讀，想一想那些句子還可以表現(xiàn)草原之美呢？生：綠色是大自然的生命，在這綠的生命中點綴著一些星星般的五顏六色的花兒，像是許多花蝴蝶在草地上飛舞。遠處，小河像一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發(fā)光?；脽羝鍪揪渥訋?：同學們，你們能結(jié)合自己的理解談一談這些句子寫出了草原的哪兒美？生：花美、河美。師9：同學們發(fā)現(xiàn)了花美、河美，老師還發(fā)現(xiàn)了一種美，那就是語言美。同學們齊讀這句話，想想這兩個句子的語言有什么特點，怎樣表達草原的美的？生：.2個比喻句，花美，將花譽為花蝴蝶，是花更加生動得意，河美，將小河譽為銀色的帶子，閃閃發(fā)光，美麗極了。師

13、10：讓我們看著白板上的圖片，齊讀第2、3段，邊讀邊想象畫面，讀出草原風光的柔美。生：.師：看到這么美的景，難怪作者不禁從心中贊嘆，贊嘆什么呢？出示句子：美呀！實在令人興奮生：.師11：不錯，我聽出了你對草原的贊美之情。大家仔細看，“美呀后面是什么符號?。靠紤]一下感慨號的妙處？生：師：！，表現(xiàn)強烈的感情，表達作者對家鄉(xiāng)美麗風光的熱愛以及由衷的贊美之情。請你將這種興奮之情再讀一遍。師：嗯，剛毅有力，讓我們帶著這種由衷的贊美之情，贊嘆一下吧！大家齊讀。生：.師12：領(lǐng)略完草原的美景，我們接著來看一下草原人的風土人情。大家看課本第4、5、6段，想一想，這里的人怎么樣??？文中的哪些句子有所表達。請你來

14、說。生：.師：是啊，找的真對，說的真好。草原人民熱情好客、美麗仁慈、強壯樸實。一起來讀一讀第5段的句子，感受一下藏族姑娘的熱情、美麗。那文中的藏族小伙子們經(jīng)常做什么??？請你從文章第6段中照出來。生：師：是啊，藏族小伙子們在賽馬。他們個個強壯威武、瀟灑不羈。英勇的小伙子們騎上自己的馬，在草原上飛奔。前邊的小伙子，在陽光下，黑黑的臉兒、強壯的身體給人一種蓬勃的力量。看著他，你就會想到草原上高高飛翔的雄鷹?；脽羝鍪揪渥幼屛覀兎纸巧x一下5.6段。女生讀第5段，男生讀第6段?？茨莻€組表現(xiàn)最好？表揚.組同學。師：看到這么美的景，這么美的人，作者又有什么樣的感慨？大家快速看第7、8段，找出作者感慨的句子。生：.師：那作者又有什么樣的感慨呢？請你來讀。生：.師：??！這片土地水清草茂，羊肥馬壯，這里的人們勤勞好客，美麗仁慈。我歡呼，我興奮，為我的故土，為我的藏北草原?；脽羝鍪揪渥樱埓蠹引R讀這句話，里面連續(xù)用了幾個“我字？假如去掉三個“