導學案Module1

1、 2014學年第一學期 初一 年級英語學科學案 梁 開 中 學 導 學 案 裝 訂 線編制人：劉 莎 審核人： 班級： 小組： 姓名： 評價： 梁 開 中 學 導 學 案 裝 訂 線課題：Module 1 Unit 1 【使用說明】1、安排：自學：1）5分鐘自學掌握單詞和短語。 2）810分鐘自學對話，完成Activity 3、4、5部分正課：1）10分鐘聽寫檢測單詞。 2）15分鐘聽讀對話，討論展示，老師點撥難點。 3）20分鐘熟讀對話的基礎(chǔ)上，學以致用，鞏固檢測。2、要求：1）仔細閱讀【學習目標】，明確學習方向；限時完成【預習案】；自主思考【探究案】中的問題。2）依據(jù)預習案中知識與問題導引

2、認真思考問題，在課本勾劃標注相關(guān)知識點，并標明序號。3）體會知識內(nèi)在的聯(lián)系，梳理本課的知識點；將預習中遇到的疑難點寫在【我的疑問】處，以備課堂上重點突破。3、能力立意：通過理解背誦對話及合作應用提高運用英語交際的能力?！緦W習目標】知識目標：掌握Chinese等28個單詞、短語和句型。能力目標：1、能聽懂有關(guān)同學之間互相介紹認識的簡短對話2、能用各種代詞來進行自我介紹。3、通過聽說訓練和小組合作，培養(yǎng)同學們的聽說能力。情感目標：培養(yǎng)學生的交際溝通能力，以及良好的情感交流?！緦W習重點】理解對話中有關(guān)國籍，姓氏的重點詞匯，掌握不同的人稱代詞?！緦W習難點】1如何在具體的語境中正確使用本課的重點詞匯。

3、2. 活學活用本課所學的句型?！緦W習方法】1. 單詞預習方法指導：根據(jù)音標拼讀、拼寫單詞并牢記。 2. 觀察并歸納國籍姓氏的名詞，以及各類代詞的用法。 3、通過用英語與同學互相介紹交流，熟練運用代詞的用法。預習案一、 知識導引（自主學習具體內(nèi)容）：I預習單詞，牢記并掌握用法。（方法指導：根據(jù)音標拼讀、拼寫單詞并牢記.）II自學對話，完成Activity3。（方法指導：快速瀏覽對話，找出正確的句子）。III仔細讀對話，勾畫、標注新單詞，其他不會讀的字查字典。 根據(jù)音標寫單詞或翻譯單詞短語：1.merIk_2. glnd _ 3. gred _4._ 在哪里 5. _我們的 6. _中國人，漢語，

4、中國的6. 怎么樣？_7. 很高興認識你 _翻譯下列重難句子：1、 大家好，我叫李芳。_2、 你來自哪里？_我來自北京。我是中國人。_3、 你幾歲了？我13歲。_4、 歡迎來到七年級四班！_5、 嗨，那么你呢？_二、預習檢測：重點檢測單詞短語掌握情況。三、我的疑問：探究案I質(zhì)疑解疑、合作探究。 1）Where 是什么意思？如何使用？ 2） our和we分別表示什么意思，怎樣使用？ 3）years old是什么意思？II當堂檢測(對本課語言知識點進行檢測，以便后面的鞏固提高和拓展提升)一、聽力訓練：完成Activity2二、翻譯：1） 大家好，我叫李芳。_2） 你來自哪里？_我來自北京。我是中國

5、人。_3） 你幾歲了？我13歲。_4） 歡迎來到七年級四班！_5） 嗨，那么你呢？_III小組合作，鞏固提高。一、小組合作，完成Activity4、5.二、小組展示與評價IV學以致用，拓展提升。 小組中每一個成員互相自我介紹，各小組使用目標句型進行問答練習，以訓練學生活學活用所學的句型。（老師必須先展示目標句型：Whats your name? Where are you from? How old are you? Are you ? ） 梁 開 中 學 導 學 案 裝 訂 線課題：Module 1 Unit 2 【使用說明】1、安排：自學：提前一天發(fā)導學案，學生參考導學案預習課文，完成自主

6、學習內(nèi)容。正課：1）10分鐘課前熱身并檢查單詞的掌握情況； 2）10分鐘檢查自學情況。 3）5分鐘總結(jié)鞏固所學知識，完成當堂檢測。 4）10分鐘小組合作就課文進行問答。 5）10分鐘完成模仿課文寫作。2、要求：1）仔細閱讀【學習目標】，明確學習方向；限時完成【預習案】；自主思考【探究案】中的問題。2）依據(jù)預習案中知識與問題導引認真思考問題，在課本勾劃標注相關(guān)知識點，并標明序號。3）體會知識內(nèi)在的聯(lián)系，梳理本課的知識點；將預習中遇到的疑難點寫在【我的疑問】處，以備課堂上重點突破?！緦W習目標】知識目標：1、扎實掌握本課的單詞、短語和句型。能力目標：1、理解有自我介紹的閱讀材料，掌握課文大意，完成回

7、答問題和相關(guān)的信息識別題。2、通過對短文的閱讀和就短文進行問答，提高閱讀和口頭表達能力。3、學會寫有關(guān)失物招領(lǐng)的啟示。情感目標： 了解中西方的自我介紹方式，培養(yǎng)互相學習的高尚情操?！緦W習重點】理解課文，并從課文中獲取必要的信息，完成閱讀任務?！緦W習難點】1.就課文進行問答，感知本課的語法項目：姓名表達和代詞的使用。 2. 仿寫自我介紹?！緦W習方法】1. 單詞預習方法指導：根據(jù)音標拼讀、拼寫單詞并牢記。 2. 閱讀理解方法指導：快速瀏覽短文，跳過生詞撲捉關(guān)鍵信息，把握文章主題。預習案二、 知識導引（自主學習具體內(nèi)容）：I預習單詞，牢記并掌握用法。（方法指導：根據(jù)音標拼讀、拼寫單詞并牢記.）II通

8、過小組合作，理解第一部分內(nèi)容，完成課本第1部分的信息填寫。（方法指導：快速瀏覽所給單詞、圖片和簡短的文字信息，找到與之先關(guān)的詞匯。）III、通過小組合作，理解第二部分的四個問題，并在課文中找到問題的答案。（方法指導：快速瀏覽短文，跳過生詞撲捉關(guān)鍵信息，把握文章主題，）。IV再次細讀課文，在文中勾畫、標注新單詞及下列短語和長難句（漢語意思一塊標在課文中,完成課本第3部分。） 1、 根據(jù)音標寫單詞或翻譯：1) kæpitl _2) siti_ 3) sm:l _4)大家；每人_ 5)但是，然而_ 6)大的_7)每個，全體_8）名字_9）姓_ 10）英文名字_自主探究 1）but的用法你會

9、嗎？2）first name 和last name 的用法一樣嗎？2、翻譯下列重難句子：1) 王輝是我的朋友，但是他不在我的班上。 _2）這是大明，他的英文名是戴維。 _.3) 他來自北京，北京是一個很大的城市。 _.4) 她叫瑪麗，她是我的好朋友。_.5) 我現(xiàn)在12歲了。 _.二、預習檢測：重點檢測單詞短語掌握情況。三、我的疑問：探究案I質(zhì)疑解疑、合作探究。 探究內(nèi)容：自主學習第II、III部分（1）對課文理解要透徹（2）重難句子要分析到位。II當堂檢測(對本課語言知識點進行檢測，以便后面的鞏固提高和拓展提升) 1、做P4的第2題。2、核對P5 Activity 3，4的答案。III小組合作，鞏固提高。綜合填空：My name is Zhang Yufei. Zhang is my (1) f_ name. Im (2) n_ from England and I am not English. I (3) a_ from Tianjin, China. (4) B_ now I am in Shanghai. I am a (5)s_ in a middle school. I m in (6) C_ Ten. Linda Smith is my classmate. She is (7