偉大的悲劇-1導(dǎo)學(xué)案及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)習(xí)內(nèi)容 偉大的悲劇 2主 備 馬聰使用者審 核教研組課 型新授時(shí) 間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通讀課文，能夠借助字典或工具書(shū)掌握本課涉及的重點(diǎn)生字詞。2、 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠依據(jù)具體情節(jié)理解文章，并體會(huì)悲劇和偉大的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、 通讀課文，使學(xué)生能在快速閱讀課文過(guò)程中，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。2、能夠品味文章中強(qiáng)烈的抒情色彩和意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。2、 能夠依據(jù)具體情節(jié)理解文章，并體會(huì)悲劇和偉大的內(nèi)涵。3、 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇往直前的精神品質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的成敗觀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)法導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師點(diǎn)撥 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，目標(biāo)領(lǐng)航（明標(biāo)）(1） 走

2、進(jìn)作者偉大的悲劇一文的作者是 （國(guó)籍）著名作家 ，他的主要成就體現(xiàn)在 和 方面。（二）解決字詞1、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音拽( )    無(wú)垠( )    癲狂( )   凜冽( ) ( )   吞噬( )   銷蝕( ) 羸弱( )    步履( )      告罄( )   遺孀( )    毛骨悚然( )怏怏不樂(lè)( ) 

3、 姍姍來(lái)遲( )   憂心忡忡( )  疲憊不堪( ) 魯莽大膽( )2、查字典，解釋下列詞語(yǔ)無(wú)垠： 凜冽： 步履： 風(fēng)餐露宿： 悶悶不樂(lè)： 耀武揚(yáng)威： 姍姍來(lái)遲： 憂心忡忡： （三）細(xì)節(jié)回放故事發(fā)生的地點(diǎn)在 ，主人公是 ，在這一個(gè)英雄的集體里還有 、 、 ，等共四名探險(xiǎn)隊(duì)員。除了他們這一組探險(xiǎn)隊(duì)之外，還有一組探險(xiǎn)隊(duì)，他們先于 （時(shí)間）到達(dá)。因此，這個(gè)站也叫 。環(huán)節(jié)二：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)-查） 1、文章敘述了怎樣一個(gè)故事？2、本文共寫(xiě)了5個(gè)人物，他們的姓名和身份分別是。3、你認(rèn)為斯科特一行人的探險(xiǎn)有意義嗎？ 環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學(xué)-查） 1、結(jié)合語(yǔ)

4、境，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（2）刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。（3）從他語(yǔ)無(wú)倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。2、聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句的含義。（1）對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)什么意思？你同意這種看法嗎？）（2）斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去旅行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這一任務(wù)？他不接受可以嗎？）（3）但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有

5、心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文，“海市蜃樓”指的是什么？作者為什么要這樣比喻？）3、縱觀全文，斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在哪些地方？4、找出文章的主旨句，是什么意思？結(jié)合這兩句話，談?wù)勀銓?duì)“偉大”和“悲劇”的理解5、結(jié)合課前你查找的其他有關(guān)“遭受失敗，但很受人敬佩”的資料，談?wù)勀銓?duì)成敗的看法。（由學(xué)生自己來(lái)談，教師做好相應(yīng)引導(dǎo)人可以被打敗，不可以被打倒。）環(huán)節(jié)四：精講點(diǎn)撥，釋疑解難（導(dǎo)學(xué)-查） 閱讀列文字，完成后面的題目。然而，可以毫不夸張地說(shuō)，人類在到達(dá)南極之前，實(shí)際上并不真正了

6、解氣候到底有多大的威力！就就拿風(fēng)來(lái)說(shuō)吧，在世界其他地方，12級(jí)臺(tái)風(fēng)的風(fēng)速也不過(guò)是32、6米每秒，但10級(jí)以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀、地動(dòng)山搖，造成災(zāi)難性的后果，使人類的生命財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極，風(fēng)速卻常?？梢赃_(dá)到55、6米每秒，有時(shí)甚至可達(dá)三百多千米每小時(shí)！因此，人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”，或者稱之為“風(fēng)極”。這樣的風(fēng)速對(duì)于人類的生存來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種嚴(yán)重的威脅。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察隊(duì)員福島，走出基地樓房沒(méi)有幾步，便被咆哮而來(lái)的大風(fēng)席卷而去，不知去向。直到7年之后，人們才在很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了他的尸體。大風(fēng)的直接后果是導(dǎo)致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯(lián)人在他

7、們?cè)O(shè)在東南極中心地區(qū)的東方站里，觀測(cè)到了-88、30C的極低溫度。而在世界上1983年7月21日，在東方站又記錄到了89、60C的低溫；同年7月，新西蘭人在他們的萬(wàn)達(dá)站又記錄到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據(jù)說(shuō)，1967年初，挪威人在極點(diǎn)曾經(jīng)記錄到94、50C的最低溫度。在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會(huì)摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來(lái)就變成了冰雹。在這種條件下，人類的生存將會(huì)受到多大的威脅和考驗(yàn)就可想而知了。南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測(cè)上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，有六架美國(guó)海軍的運(yùn)輸機(jī)，滿載著準(zhǔn)備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。

8、前面五架飛機(jī)都平安的抵達(dá)機(jī)場(chǎng)。而當(dāng)?shù)诹茱w機(jī)只剩下最后40分鐘的航程時(shí)，突然刮起了特大的暴風(fēng)，駕駛員被迫緊急著陸。結(jié)果，巨大的C130運(yùn)輸機(jī)被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個(gè)翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是八名人員全部脫險(xiǎn)。在南極的活動(dòng)中，像這樣的例子是很多的。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，南極的氣候確實(shí)令人談虎色變。然而氣象學(xué)家們卻是喜出望外，因?yàn)樗麄兘K于找到了一個(gè)最理想的實(shí)驗(yàn)室，并且希望能從這里找出一把解開(kāi)全球性氣候變化之謎的鑰匙。1、 在第二段中找出一個(gè)比喻句，并分析這樣表達(dá)的效果。答： 2、請(qǐng)用肯定句說(shuō)說(shuō)第一段的含義。答： 3、下面是對(duì)上述幾段文字內(nèi)容的概括，其中不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A、人類不了

9、解氣候到底有多大威力。 B、南極的風(fēng)極大，被稱為“風(fēng)極”。C、南極氣候極度寒冷。 D、南極的氣候變化莫測(cè)。4、以上選段從哪些方面寫(xiě)出了南極的威力？ 答： 5、為什么氣象學(xué)家對(duì)南極的氣象喜出望外？這表現(xiàn)了一種怎樣的精神？ 答： 6、文末說(shuō)“從這里找出了一把解開(kāi)全球氣候的鑰匙”，為什么？答： 環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，鞏固拓展（測(cè)評(píng)） 一個(gè)春日的下午 席慕容 很小的時(shí)候，在南京住過(guò)兩年。有一次，有人給了我一塊石頭，圓圓潤(rùn)潤(rùn)的一小顆，乳黃色里帶有一種透明的光澤，很漂亮。那年大概是五歲的我，非常喜歡它，走出走進(jìn)都帶著，把它叫做是“我的寶石”。（A） 有天傍晚，我一個(gè)人站在院子里，天色已經(jīng)很暗了，我忽然起了一個(gè)

10、念頭： 。 于是，我就把石頭往我身后反拋出去了，石頭就落在我身后的草叢里。奇怪的是，在拋出的那一刻我就已經(jīng)開(kāi)始后悔了，心里很清楚地知道自己正在做一件很愚笨的事，我一定找不回我的石頭了。 我果然再也沒(méi)能找回那顆小石頭。草并不長(zhǎng)，草坪地不算太大，可是，正如我所預(yù)知的那樣，盡管我仔細(xì)翻尋了每一叢草根，搜遍了每一個(gè)它可能會(huì)在的角落，我始終沒(méi)能再找回我的寶石。 這么多年過(guò)去了，我自然能記得院子里那一種昏黃的暮色和那個(gè)孤獨(dú)的小女孩在草叢里搜尋時(shí)的慌亂與悔恨的心情。 這么多年過(guò)去了，我也走過(guò)不少地方，經(jīng)歷了不少事情，看過(guò)不少石頭，家里也搜集了不少美麗的或者奇怪的礦石，但是，沒(méi)有一顆可以替代、可以讓我忘記我在

11、五歲時(shí)丟失的那一顆。 我總會(huì)不時(shí)地想起它來(lái)，在我心里，它的圓潤(rùn)和美麗實(shí)在是無(wú)法替代的了。尤其是因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)是由我自己造成的，是我親手把它拋棄的，所以，那樣的憾恨總是無(wú)法彌補(bǔ)。也因此，那一顆小小的原本并不足為奇的石頭，竟然真的變成了我心里的一顆寶石了。（B） 當(dāng)然，有的時(shí)候，我也知道這一種執(zhí)迷本身實(shí)在是很幼雅和很可笑的。不是嗎？想一想，當(dāng)年的我若是能在那個(gè)傍晚找回那顆石頭，在小小的五歲孩童的手中又能保留多久呢？還不是也會(huì)和那些早已被我毀壞被我丟棄的童年時(shí)的玩具一樣，徹徹底底地從我的記憶里消失，一絲痕跡也不會(huì)留下來(lái)嗎？事實(shí)不是就應(yīng)該只是如此而已嗎？ 可是，就是因?yàn)槟翘斓奈沂冀K沒(méi)能把它找回來(lái)，它因此反而

12、始終不會(huì)消失，始終停留在我的心里，變成了我心中最深處的一種模糊的憾恨，而它的形象也因?yàn)檫@一種憾恨的襯托反而變得更為清晰與美麗了。 因此，得與失之間，實(shí)在是不能只從表面來(lái)衡量來(lái)判斷的了，不是嗎？三不是嗎？世間有很多事都可以從不同的角度來(lái)觀看的，不是嗎？1、作者對(duì)那塊寶石的感情有一個(gè)明顯的變化過(guò)程。請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里把這種變化補(bǔ)充完整。 得石（ ）（ ）悟石2、 根據(jù)段的內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)第段的橫線上的內(nèi)容。答： 3、 文中兩處畫(huà)線句子中“寶石”的含義分別是什么？答： 4、 在第段中作者連用了四個(gè)問(wèn)句，想表達(dá)的意思是什么？答： 5、 你有過(guò)這種丟失了才覺(jué)得珍貴的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你把這種經(jīng)歷簡(jiǎn)要的寫(xiě)下來(lái)。答： 教（

13、學(xué)）反思：偉大的悲劇導(dǎo)學(xué)案參考答案【自學(xué)質(zhì)疑】（一）走進(jìn)作者奧地利 茨威格 傳記文學(xué) 小說(shuō)創(chuàng)作（二）解決字詞拽(zhuài)無(wú)垠(yín)癲狂(din )凜冽(lnliè)吞噬(shì)銷蝕(shí)羸弱(léi)步履(l)告罄(qìng)遺孀(shung)毛骨悚然(sng)怏怏不樂(lè)(yàng)姍姍來(lái)遲(shn)憂心忡忡(chng)疲憊不堪(bèi ) 魯莽大膽(mng)無(wú)垠：沒(méi)有界限 凜冽：刺骨的寒冷 步履：腳步。履，鞋。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活非常艱苦。 悶悶不樂(lè)：因有不如意的事而心里不快活。 耀

14、武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。 姍姍來(lái)遲：來(lái)得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。 憂心忡忡：憂愁不安的樣子，形容心事重重，十分憂愁。（三）細(xì)節(jié)回放南極、斯科特、鮑爾斯、威爾遜、埃文斯、勞倫斯、一個(gè)月、阿蒙森斯科特科【合作探究】1、本文寫(xiě)了斯科特一行人從南極絕望而歸，以至悲壯覆滅的故事。梗概：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力竭卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣踏上歸途。途中遭遇惡劣天氣，與嚴(yán)寒風(fēng)雪進(jìn)行了慘烈的搏斗，最后壯烈地死去。2、羅伯特·福爾肯·斯科特英國(guó)海軍上校 鮑爾斯？ 威爾遜博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究 埃文斯英國(guó)海軍軍士 勞倫斯·奧茨英國(guó)

15、皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉3、有意義。從斯科特南極探險(xiǎn)的悲壯之旅折射出了人類認(rèn)識(shí)自然、挑戰(zhàn)自我、永不放棄的悲壯精神，這是一種生命的價(jià)值，這種價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)探險(xiǎn)的本身。 沒(méi)有意義。用書(shū)上的原話來(lái)說(shuō)就是：“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有了一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。”【展示提高】1、 （1）以擬人化的手法寫(xiě)出了挪威國(guó)旗似乎在炫耀威力，顯示威風(fēng)。（2） 形容他們一行人已經(jīng)是極度疲乏、無(wú)法承受了，折射出他們的堅(jiān)強(qiáng)不屈。（3）形容講話沒(méi)有條理，這里指的是在經(jīng)受巨大打擊和磨難之后的一種反常表現(xiàn)。2、（1）作者站在斯科特的角度，表達(dá)出了斯科特角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理

16、由是作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就是作者肯定斯科特一行人的表現(xiàn)。（2）因?yàn)閷?duì)于斯科特來(lái)說(shuō)，這是一種誠(chéng)信，一種面對(duì)成敗的坦然。他可以不接受，但正是因?yàn)樗邮芰?，其人格才顯得無(wú)比高尚，才會(huì)受到人們的尊敬。（3）指的是斯科特在離開(kāi)人世之前心中美好的回憶和他對(duì)祖國(guó)、親人、朋友的懷想，這與莊嚴(yán)的事實(shí)形成鮮明的對(duì)比。海市蜃樓是美好的，但是也是虛幻的，這樣寫(xiě)更加突出悲劇效果，給人以心靈的沖擊。3、（1）無(wú)私、誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。（2）堅(jiān)毅、執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣慨。以他的絕命書(shū)為證。（3）強(qiáng)烈的集體主義精神。威爾遜

17、博士在離死只有寸步之遙的時(shí)候，他還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。奧茨勇于走向死神。（4）無(wú)私的愛(ài)。斯科特的日記即是證明?？偨Y(jié)：斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們?cè)谕蠘O的探險(xiǎn)雖然全軍覆沒(méi)，但他們表現(xiàn)出來(lái)的誠(chéng)信、堅(jiān)毅、執(zhí)著、為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣慨和強(qiáng)烈的集體主義精神和對(duì)別人無(wú)私的愛(ài)都值得我們學(xué)習(xí)。4、一個(gè)人雖在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。 這兩句話表現(xiàn)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是雖然斯科特在與自然的搏斗中失敗了，但他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比高尚。有價(jià)值的、美好的事物毀滅固然是悲劇，正因?yàn)槠涿篮?、高尚、有價(jià)值，它的毀滅才變得偉大。3、略【鞏固拓展】（一）1、把南極比作“暴風(fēng)雪之家”，形象地說(shuō)明了這里很不適合人類生存和活動(dòng)。 2、人類只有到達(dá)南極，才知道氣候的威力有多大。 3、A 4、風(fēng)速大 氣溫低 氣候變化莫測(cè)。5、因?yàn)樗麄兘K于找到了一個(gè)理想的實(shí)驗(yàn)室，并且