一個中國孩子的呼聲導(dǎo)學(xué)案

1、.一個中國孩子的呼聲導(dǎo)學(xué)案推薦學(xué)習(xí)目的1借助漢語拼音、仔細(xì)觀察與比較，通過形近字比照的方法認(rèn)準(zhǔn)字形，可以準(zhǔn)確無誤地認(rèn)讀 “卓、盔等7個生字；會寫“犧、牲等14個生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、奉獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿等詞語。2能正確、流利、有感情地誦讀課文，在與同伴交流中感知課文的主要內(nèi)容。3通過抓文中重點(diǎn)句、分析，理解含義深化句子的意思，體會作者表達(dá)的真摯情感，并能在朗讀中抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。4結(jié)合搜集到的資料，拓展文本資源，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。養(yǎng)成正確搜集與處理信息及課外積累的好習(xí)慣。學(xué)情分析對于一個四年級學(xué)生來說，假如要深化理解小作者

2、痛失父親、憎恨戰(zhàn)爭、呼吁和平的情感是有難度的，他們當(dāng)中很少有人與小作者有一樣的經(jīng)歷，所以在教學(xué)本課時，要想方設(shè)法帶著學(xué)生入情入境，通過朗讀感悟，體會小作者內(nèi)心的痛苦，理解戰(zhàn)爭帶給人類，尤其是兒童的災(zāi)難，讓孩子們自然而然的從心底迸發(fā)出對戰(zhàn)爭的痛恨之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解信中“我的呼吁，體會“我對父親深切的思念，樹立學(xué)生對和平無比渴望的信念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’，樹立維護(hù)和平的信念。預(yù)習(xí)作業(yè)1.可以正確、流利、有感情地朗讀課文。2.搜集資料，理解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。3.準(zhǔn)備反映戰(zhàn)爭的多媒體課件，如；

3、伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等，重點(diǎn)搜集這些戰(zhàn)爭中兒童生活的畫面。談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1.同學(xué)們，聽到戰(zhàn)爭這個詞，你想到了什么，能不能用一個詞語來說說你的感受？2.過渡：是啊，戰(zhàn)爭是殘酷的，它充滿了血腥，但它也是震撼人心的、壯麗的。因為在爭取人類的和平中，許多戰(zhàn)士犧牲了他們珍貴的生命。今天就讓我們一起去傾聽一個中國孩子面對戰(zhàn)爭所發(fā)出的呼聲吧！出示課題3.請大家認(rèn)真看老師板書課題，邊看邊想，從課題中，你想知道什么？4.過渡：就讓我們走進(jìn)課文，置身于小作者的世界中，所有的問題都會迎刃而解。初讀課文，自主學(xué)習(xí)1.看拼音寫詞語zhuó yuè s&ugrav

4、e; zhì ki xuán shu wànshuò shi chén jìn fù gài níng gù2.在括號里填上適宜的詞語執(zhí)行 的目光 的鮮花 的家園給予 的生命 的奉獻(xiàn) 的戰(zhàn)士3.讀課文二、三、四自然段，答復(fù)以下問題加利先生對小作者父親的評價是： 。小作者對父親的評價是： 。默讀課，邊讀邊想：雷利為什么要發(fā)出呼聲？發(fā)出了怎樣的呼聲？找出有關(guān)語句畫下來，談?wù)勀愕睦斫?/p>

5、。.在文中找出描寫雷利“痛失父親的句子，說說自己的感受。.根據(jù)課文內(nèi)容填空，再答復(fù)以下問題。A??！ 聽見了， 聽見了，在場的 聽見了， 都聽見了，他呼喚的是： ！這句話可以看出爸爸最大的心愿是 。文中不僅寫“我聽見，而且寫那么多人聽見，寫全世界的人都聽見爸爸的呼喚聲，這樣寫是為了說明什么？“救救孩子們，要 不要 ！為了母親不再 ，為了 不再失去丈夫，為了孩子不再 ， 應(yīng)該一致行動起來，維護(hù) ，制止 ！作者在這段話中提出全世界人民共同的任務(wù)是： 。小組討論，合作探究默讀課文六、七、八自然段，邊讀邊想劃線部分是什么意思，你知道嗎？年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的成功。世界并不太平，

6、不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花。讓那已經(jīng)可以聽到腳步聲的二十一世紀(jì)為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園!導(dǎo)向理論，深化認(rèn)識你能為制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和平提一些建議嗎？課外延伸，呼喚和平小練筆請你給本文作者雷利同學(xué)寫一封信，向他表示慰問和致敬，或給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，表達(dá)對他們的同情，和對戰(zhàn)爭的譴責(zé)。注意書信的格式。課后反思，練習(xí)穩(wěn)固比一比，再組詞聯(lián) 腕 秘 齊 駐 連 蜿 蜜 擠 注 簾 宛 密 濟(jì) 住 連線題維持 家電 熱烈 反對 珍貴的 子彈維護(hù) 秩序 強(qiáng)烈 鼓掌 罪惡的 “和平之花維修 和平 壯烈 犧牲 嬌嫩的 生命找出寫錯字的詞語，畫上橫線，