《蒲柳人家》導(dǎo)學(xué)案及答案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 蒲柳人家?guī)熒灿脤?dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人：徐春紅 課型：閱讀課 學(xué)習(xí)時(shí)間： 班級(jí)： 姓名：【精彩開篇詞】 閱讀古典小說水滸傳,那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物總令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。閱讀三國(guó)演義，那鬼斧神工的智慧、那叱咤風(fēng)云的場(chǎng)面總叫人心馳神往。尤其是其中的英雄關(guān)羽，他千里走單騎、溫酒斬華雄，過五關(guān)、斬六將，單刀赴會(huì)、掛帥封金等傳奇故事至今仍令我們津津樂道。那么，現(xiàn)代生活中有沒有如此的英雄豪杰？有！請(qǐng)看著名作家劉紹棠的反映20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河岸邊農(nóng)村世態(tài)人情與精神風(fēng)貌的小說蒲柳人家。它就為我們塑造了一個(gè)潑辣

2、大膽、剛直不阿的 “一丈青大娘”形象，并把她與水滸中武藝高強(qiáng)的著名女將一丈青扈三娘相提并論；還塑造了一個(gè)長(zhǎng)得像關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀的爺爺形象。讓我們一起走近劉紹棠,走近他筆下栩栩如生的人物?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體會(huì)小說中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙。2.欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。3.了解20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。4.擴(kuò)大閱讀視野，進(jìn)一步理解小說多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。5.感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。

3、【知識(shí)鏈接】1.作者鏈接劉紹棠(19361997)當(dāng)代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀中學(xué)時(shí)開始發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作半年,閱讀了大量文學(xué)名著,深受孫犁作品熏染。擅長(zhǎng)鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作,作品反映農(nóng)村的濃郁歷史和風(fēng)土人情,格調(diào)清新淳樸,文筆通俗曉暢。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”。作品有短篇小說青枝綠葉中秋節(jié)；中篇小說運(yùn)河的槳聲蒲柳人家(獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇二等獎(jiǎng))；長(zhǎng)篇小說春草京門臉子等。2.背景鏈接蒲柳人家是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景

4、發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，記述了運(yùn)河邊十來個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、閱讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。煙囪（ ） 梆（ ）他 纖（ ）夫 腌臢（ ）( )捯（ ）氣 唿（ ）哨 拗（ ）不過 到了（ ）兒勒（ ）令 二、整體感知1.

5、初讀課文，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。2.跳讀課文一，整理一丈青大娘的三個(gè)生活片斷。3.跳讀課文二，整理何大學(xué)問的三個(gè)生活片斷。【合作探究】一：人物賞析1.小說通過充滿稚氣、機(jī)靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運(yùn)河邊上農(nóng)民的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問是課文的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。作者用了哪些肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫來表現(xiàn)人物性格的?請(qǐng)畫出有關(guān)語(yǔ)句。2.何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？3.為什么爺爺號(hào)稱“何大學(xué)問”？4.自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由此說明了什么？5.小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？6.何滿子、一丈青、何大學(xué)問這三個(gè)人物，你

6、最喜歡哪一個(gè)？為什么？品味語(yǔ)言導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情，孕育了劉紹棠高度獨(dú)創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學(xué)。“我要一生一世謳歌生我養(yǎng)我的勞動(dòng)人民”(劉紹棠語(yǔ))，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過小說的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會(huì)生活，無論是古代，還是現(xiàn)在，乃至將來，生活的底色都是鮮亮的，文藝也是如此。只要我們用心去品讀?！竞献魈骄俊慷赫Z(yǔ)言品析 仔細(xì)品味下面幾段文字，體會(huì)這篇小說的語(yǔ)言特色（如詞語(yǔ)和句式的選用、修辭方法和語(yǔ)言風(fēng)格等），再?gòu)恼n文中找出類似的語(yǔ)段加以體會(huì)。1.一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹

7、乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。2.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。3.何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。4.何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響?！景鍟O(shè)計(jì)】 “一丈青大娘” 潑辣大膽 剛直不阿 口苦心甜 溺愛孫兒 性格鮮明 “何大學(xué)問” 豪爽仗義 俠肝義膽 仗義疏財(cái) 慷慨豁達(dá) 打抱不平【拓展延伸】完成下面的填空練習(xí)。1. 水滸作者是 （朝代）的 。2. 水滸是我國(guó)第一部 的長(zhǎng)篇章回體小

8、說，共描寫好漢 個(gè)，他們的共同的性格特征是 、 。4.林沖綽號(hào) ，安分守紀(jì)、循規(guī)蹈矩，最后被 ，主要故事情節(jié)有 、 。5.想象一下，像一丈青大娘他們一家這樣的人生活在今天的社會(huì)，他們會(huì)生活得怎么樣？并且說一說為什么你會(huì)有這樣的推測(cè)？【教（學(xué)）反思】答案【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、閱讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。煙囪（cng） 梆（bng）他 纖（qiàn）夫 腌臢（ z）捯（dáo）氣 唿（h）哨 拗（niù）不過 到了（lio）兒勒（lè）令 二、整體感知1.調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險(xiǎn)些丟了命，一怒之下，就把

9、何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來救他。2.給何滿子做紅兜肚；力敵北運(yùn)河上的纖夫（大鬧運(yùn)河灘）；何滿子與奶奶捉迷藏。3.路遇文廟燒高香；請(qǐng)老秀才教何滿子認(rèn)字；趕馬差點(diǎn)喪命?！竞献魈骄俊恳唬?.奶奶：“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！薄耙徽汕啻竽锊淮笈?，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去”“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗

10、目，一副關(guān)公相貌?！薄八@個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢。到不了家就花個(gè)精光?！?.奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。3.爺爺?shù)耐馓?hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想像力豐富，編起故事來生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了個(gè)“何大學(xué)問”的外號(hào)。4.看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反

11、思、為孫請(qǐng)師。這表現(xiàn)出他對(duì)文明進(jìn)步的追求，對(duì)美好生活的向往，也反映了那個(gè)時(shí)代渴求知識(shí)而不得的貧苦百姓的心聲。5.一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱情正直、淳厚樸實(shí)。何大學(xué)問：俠肝義膽、仗義輕財(cái)、慷慨豁達(dá)、好戴高帽。何滿子（線索人物）：機(jī)靈頑皮、純真稚氣。運(yùn)河人民：扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見。6.甲生：我喜歡一丈青，因?yàn)樗龘碛修r(nóng)家人的多情重義、豪放率真的個(gè)性，“一雙大腳”也是純樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然有點(diǎn)大大咧咧，但卻有一顆善良的心，她用長(zhǎng)滿老繭的“妙手”，為人們解決疑難雜癥，成了真正的“布衣大夫”。她的質(zhì)樸踏實(shí)、開朗熱情成為農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。她對(duì)孫子更是呵護(hù)備至，百般遷就。乙

12、生：我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學(xué)問，他年輕時(shí)鬧過義和團(tuán)，會(huì)耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷非常豐富，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友“兩肋插刀”，誰(shuí)都敢得罪，也不缺乏同情心，所以我最喜歡他。丙生：我最喜歡何滿子，他是個(gè)名副其實(shí)的野小子，在他身上我發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)在我已尋覓不到的東西，那就是“童心”?；蛟S何滿子太調(diào)皮了一點(diǎn)兒，但他是快樂的、自由的、不受約束的，他的童年沒有留下遺憾?？v然他是個(gè)調(diào)皮的搗蛋鬼，他仍有一顆善良的心。他看見爺爺受了氣，很沮喪，就希望自己能使?fàn)敔旈_心，可見他是多么有愛心。如今的孫子孫女們被爺爺奶奶寵得找不著北，說歸說，罵歸罵，根本就不在乎，而何滿子卻懂得孝順爺

13、爺，這是非常難得的?！竞献魈骄俊慷?.這段話中的動(dòng)詞用得非常生動(dòng)傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣；纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。2.這段話以活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，說明何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡(jiǎn)潔，凝練而富有動(dòng)感，充滿鄉(xiāng)土氣息。3.這句話繼承了中國(guó)傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，多用四字句，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。4.甲生：如果何滿子生活在現(xiàn)代，那么他在班上一定很淘氣，但學(xué)習(xí)成績(jī)一定不差，這也許就是所謂的玩中學(xué)吧！因?yàn)楹螡M子是一個(gè)雖很頑皮卻有天賦的人，所以我這樣想。乙生：一丈青大娘與鄰里之間可能會(huì)相處得很好，也可能會(huì)相處得很差，這要看她遇到的是什么樣的鄰居。因?yàn)橐徽汕啻竽锸且粋€(gè)刀子嘴豆腐心的人，所以也許有的鄰居明白她的個(gè)性，有的也許不明白。丙生：何大學(xué)問和一丈青大娘一樣，要看碰到什么樣的人，他對(duì)朋友可以“兩肋插刀”，而對(duì)他瞧不起的人是不屑一顧的，看