(名師整理)最新部編人教版語文中考專題復習《病句辨析》精講精練課件

1、中考語文專題復習病句專題病句專題學習目標學習目標1.了解病句及常見病句類型2.理解病句的四種類型，學會辨析病句3.把握修改病句的方法，學會修改病句什么是病句？什么是病句？ 所謂病句，就是有問題的句子，凡是違反語法結構規(guī)律（語法錯誤）或客觀事理（邏輯錯誤）的句子都是病句。中考中常見的語病類型有哪些？中考中常見的語病類型有哪些？成分殘缺成分殘缺搭配不當搭配不當語序不當語序不當重復贅余重復贅余邏輯問題邏輯問題前后矛盾前后矛盾句式雜糅句式雜糅句子歧義句子歧義成分殘缺成分殘缺：指必須具備的語法成分殘缺不全，影響了語意指必須具備的語法成分殘缺不全，影響了語意的表達。的表達。例：社區(qū)宣傳欄、樓宇門口，貼滿了

2、醒目的白底黑字“請戴口罩，做好防護”。搭配不當搭配不當：句子成分之間的關系，實際上是語義的搭配關句子成分之間的關系，實際上是語義的搭配關系。語義的搭配既要合乎事理，又要符合語言系。語義的搭配既要合乎事理，又要符合語言習慣，才能正確地表達思想。句子成分的搭配習慣，才能正確地表達思想。句子成分的搭配，包括主干的搭配、修飾語和中心語的搭配等，包括主干的搭配、修飾語和中心語的搭配等。例：專家表示，康復出院的新型冠狀病毒病例終于超過了死亡病例，這一點表示了非常好的前景，也讓我們看到了希望。語序不當語序不當：語句是由若干個詞語排列而成的，當然詞語語句是由若干個詞語排列而成的，當然詞語的組合排列要有一定的次

3、序，否則就雜亂無的組合排列要有一定的次序，否則就雜亂無章，不利于表達明確的意思。章，不利于表達明確的意思。例：一場沒有硝煙的病毒防控全民戰(zhàn)爭在全國打響，全市教育系統(tǒng)拉響了在第一時間疫情防控阻擊戰(zhàn)警報。重復贅余重復贅余：句子中重復使用了意思相同的詞語，使句子句子中重復使用了意思相同的詞語，使句子顯得多余累贅。顯得多余累贅。例：全團官兵熱烈歡迎戰(zhàn)友凱旋歸來。前后矛盾前后矛盾：句子中前后表達的意思自相矛盾，使句義表達句子中前后表達的意思自相矛盾，使句義表達不清楚的一種病句。不清楚的一種病句。例：我敢肯定今天可能會下雨。句式雜糅句式雜糅：表達時將兩個或兩個以上句式不同、結構各異表達時將兩個或兩個以上句

4、式不同、結構各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，該結束的地的短語或句子混雜、糾纏在一起，該結束的地方不結束，前后交叉錯疊，句子結構混亂，造方不結束，前后交叉錯疊，句子結構混亂，造成關系套疊、表意不清，形成病句。成關系套疊、表意不清，形成病句。例：一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內因起決定作用。句子歧義：句子歧義：在理解上會產生兩種可能的句子，可以這樣理在理解上會產生兩種可能的句子，可以這樣理解也可以那樣理解。解也可以那樣理解。例：雞不吃了。成分殘缺成分殘缺通過班主任陳老師的這次主題講話，對大家的啟發(fā)很大。缺主語修改方法：去掉其中一個介詞修改小技巧：選項中一個句子有兩個分句，看兩個分修改小技巧：選

5、項中一個句子有兩個分句，看兩個分句前后是不是一個介詞，比如：通過、經過、使、讓句前后是不是一個介詞，比如：通過、經過、使、讓等，把其中一個去掉。等，把其中一個去掉。成分殘缺成分殘缺只要有刻苦、努力、堅持不懈，什么樣的困難都嚇不倒你。缺賓語修改方法：補全動詞賓語修改小技巧：動詞后面定語特別長的情況下需修改小技巧：動詞后面定語特別長的情況下需注意賓語中心與是否殘缺。注意賓語中心與是否殘缺。成分殘缺成分殘缺新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體型上在安靜時完全像一根樹枝。缺必要的附加成分修改方法：補全必要的附加成分成分殘缺成分殘缺我們識別是非的能力。缺謂語修改方法：補全謂語修改小技巧：可以使用修改

6、小技巧：可以使用“提取主干提取主干”的方法發(fā)的方法發(fā)現(xiàn)成分殘缺這類語病?，F(xiàn)成分殘缺這類語病。句子的成分 句子由不同的成分構成。句子的成分和短語的成分是一致的，主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。例：（住在山中的）（一位）老人|微笑著喝（從深林里打來的）泉水。“|”前面是主語部分，后面是謂語部分。主語中心語“老人”，用“-”標示。謂語中心語“喝”，用“-”標示。賓語中心語“泉水”，用“”標示。修飾名詞成分的是定語，“一位”“從森林中打來的”，用“（ ）”標示。修飾謂語的是狀語，用“【 】”標示。在動詞后面補充說明成分的是補語，用“”標示。試用符號標示出下面句子的主要成分：人民解放軍正以自己

7、的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。句子的主干所謂句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語壓縮掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的結構是否完整，句子成分之間的搭配是否得當。例：他給我揀定了靠車門的一張椅子。他給我揀定了靠車門的一張椅子。剩下的句子主干就是：他揀椅子。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。句子主干就是：鄧稼先是兒子。他從不和別人吵一句嘴。句子主干就是：他不吵嘴。一個句子中，如果謂語中心語面前有否定詞語（“不”“沒”“沒有”等），要把否定短語放在主干當中，以免主干與原句的意思相反。搭配不當搭配不當我國棉花的生產，

8、長期不能自給。主謂搭配不當修改方法：使主謂一致（我國生產的棉花，長期不能自給。）（我國生產的棉花，長期不能自給。）搭配不當搭配不當今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。主謂搭配不當修改方法：使主語和賓語搭配（今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的。（今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的。）搭配不當搭配不當大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽者這位英雄的報告。動賓搭配不當修改方法：使動賓一致（大家懷著崇敬的心情，傾聽著這位英雄的報（大家懷著崇敬的心情，傾聽著這位英雄的報告。）告。）修改小技巧：做縮句，看主謂、動賓是否搭配修改小技巧：做縮句，看主謂、動賓是否搭配。搭配不當搭配不當我們中學生如果缺乏創(chuàng)新

9、精神，也不能適當這個時代的要求。關聯(lián)詞語搭配不當修改方法：使用固定搭配（我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，就不能適當這個時代的要求。）搭配不當搭配不當中學時代打下的堅實的基礎知識，為她進一步自學創(chuàng)造了條件。修飾語和中心與搭配不當修改方法：修飾語和中心與搭配（中學時代打下的堅實的基礎，為她進一步自學創(chuàng)造了條件。）積 累 卡常見錯誤搭配常見錯誤搭配正確搭配正確搭配加強加強水平水平加強加強力度；提高力度；提高水平水平提高提高態(tài)度態(tài)度提高提高認識、效率；改善認識、效率；改善態(tài)度態(tài)度降低降低距離距離降低降低成本、風險；縮短成本、風險；縮短距離距離召開召開活動活動召開召開會議；組織會議；組織活動活動舉辦舉辦典禮

10、典禮舉辦舉辦活動；舉行活動；舉行典禮典禮培養(yǎng)培養(yǎng)水平水平培養(yǎng)培養(yǎng)能力、習慣；提高能力、習慣；提高水平水平引起引起反響反響引起引起關注；獲得關注；獲得反響反響語序不當語序不當在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。狀語位置不當修改方法：修飾語就近原則修改小技巧：常規(guī)語序：時間、地點、人物修改小技巧：常規(guī)語序：時間、地點、人物、事件。、事件。語序不當語序不當我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設服務。定語位置不當修改方法：修飾語就近原則（我們要利用人類的一切優(yōu)秀成果，為祖國（我們要利用人類的一切優(yōu)秀成果，為祖國建設服務。）建設服務。）語序不當語序不當初中三年，學習魯迅先生很多作品后，魯迅先生對我

11、們一點也不陌生。主客體顛倒（初中三年，學習魯迅先生很多作品后，我（初中三年，學習魯迅先生很多作品后，我們對魯迅先生一點也不陌生。）們對魯迅先生一點也不陌生。）語序不當語序不當在學習中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。詞序不當（在學習中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察問（在學習中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力。）題、分析問題和解決問題的能力。）語序不當語序不當小紅在中學時代就是一個勤奮努力的學生，不見她學習成績優(yōu)異，而且深受老師和同學們的喜愛。虛詞位置不當修改小技巧：兩個句子的主語一致時，主語應該修改小技巧：兩個句子的主語一致時，主語應該放在關聯(lián)詞之前

12、。主語不同時，主語放在關聯(lián)詞放在關聯(lián)詞之前。主語不同時，主語放在關聯(lián)詞之后。之后。語序不當語序不當在極高海拔地區(qū)，空氣十分稀薄，氣壓非常低，人類難以生存，也感到不適。分句位置不當（在極高海拔地區(qū)，空氣十分稀薄，氣壓非（在極高海拔地區(qū)，空氣十分稀薄，氣壓非常低，人類感到不適，也難以生存。）常低，人類感到不適，也難以生存。）積 累 卡常見錯誤搭配常見錯誤搭配正確搭配正確搭配研究并調查研究并調查調查并研究調查并研究執(zhí)行后計劃執(zhí)行后計劃計劃后執(zhí)行計劃后執(zhí)行管理、認識、把握管理、認識、把握認識、管理、把握認識、管理、把握通過并審議通過并審議審議并通過審議并通過解決并發(fā)現(xiàn)解決并發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)并解決發(fā)現(xiàn)并解決懲戒

13、、警示懲戒、警示警示、懲戒警示、懲戒推廣和宣傳推廣和宣傳宣傳和推廣宣傳和推廣銷售、使用、生產銷售、使用、生產生產、銷售、使用生產、銷售、使用重復贅余重復贅余上學以來，他一直始終參加學校田徑隊訓練。語義完全重復修改小技巧：如果發(fā)現(xiàn)兩個近義詞，兩個詞修改小技巧：如果發(fā)現(xiàn)兩個近義詞，兩個詞去掉一個，看句子意思是否改變，如果沒有去掉一個，看句子意思是否改變，如果沒有改變，就是重復贅余。改變，就是重復贅余。邏輯問題邏輯問題他是多少死難者中幸免的一個。前后矛盾今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。能否有健康的身體，關鍵在于平時多鍛煉。修改方法：前后一致（他是多少死難者中的一個。）（今年過節(jié)要收禮，收禮只收腦白金

14、。）（要有健康的身體，關鍵在于平時多鍛煉。）修改小技巧：經常考察第三種類型，在選項修改小技巧：經常考察第三種類型，在選項中看有能不能，是否，能否，看后面是一方中看有能不能，是否，能否，看后面是一方面還是兩方面。面還是兩方面。邏輯問題邏輯問題提高成績的關鍵是努力在起決定作用。句式雜糅提高成績的關鍵是努力。要想提高成績，努力起決定性作用。積 累 卡常見雜糅情況常見雜糅情況句式拆解句式拆解原因是原因是造成造成（引起、誘發(fā)、作（引起、誘發(fā)、作怪）的怪）的原因是原因是；是由；是由造成（引起、造成（引起、誘發(fā)、作怪）的誘發(fā)、作怪）的本著本著為原則為原則本著本著；以；以為原則為原則由于由于的結果的結果由于由

15、于；是；是的結果的結果之所以之所以的原因的原因之所以之所以；的原因的原因的原因是因的原因是因為為的原因是的原因是；是因為；是因為是由于是由于造造成的成的是由于是由于；造成的造成的常見雜糅情況常見雜糅情況句式拆解句式拆解靠的是靠的是取得的取得的靠的是靠的是；取得的取得的主要以主要以為主為主主要是主要是；以；以為主為主積 累 卡句子歧義句子歧義妹妹找不到爸爸/ /媽媽/ /心里很著急。停頓不同意思不同妹妹找不到爸爸，媽媽心里很著急妹妹找不到爸爸媽媽，妹妹心里很著急句子歧義句子歧義今天我在網校上課一詞多義上課可以指網校聽課上課也可以指去網校講課，“我”不知道指老師還是學生成分成分殘缺殘缺缺主語缺賓語

16、缺必要附加成分缺謂語搭配搭配不當不當主謂搭配不當主賓搭配不當動賓搭配不當關聯(lián)詞搭配不當修飾語和中心與搭配不當語序語序不當不當狀語位置不當定語位置不當主客體顛倒語序不當虛詞位置不當分句位置不當詞義完全重復重復贅余重復贅余：語序不當語序不當前后矛盾句式雜糅句子歧義句子歧義停頓不同意思不同一詞多義1.對下列病句修改正確的一項是（ ）A.政府不斷繼續(xù)加大財政收入，以解決農村義務教育經費短缺問題。（刪去“問題”）B.通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使北京的空氣更加清晰。（刪去“通過”）C.第49屆世界乒乓球錦標賽上，我國運動員獲得了五個項目的比賽。（將“獲得”改為“包攬”）D.能否幫助學生樹立正確

17、的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關鍵。（在“是”字后面加上“能”）2.對下列句子沒有語病的一項是（ ）A.對那些從來不關心自己的父母，卻經常去敬老院做志愿服務的人，難道不應該受到批評嗎？B.廣州亞運會上中國健兒斬獲的金牌總數(shù)，是亞運會開賽以來，中國隊獲得金牌數(shù)最多的一年。C.能否在初三階段始終保持一顆寧靜的心，是在高手如云的中考中脫穎而出的關鍵。D.上課時能認真聽講值得表揚，如果在其他同學發(fā)言時依然耐心聆聽，就更了不起了。D3.對下列病句修改不正確的一項是（ ）A.馬云身穿不同顏色的同款毛衣在多次行業(yè)大會上，對他來說費腦筋換個顏色已經是極限了（將“在多次行業(yè)大會上”放到“身穿不同顏色的同款毛

18、衣”前）B.今年來，世界移動通信大會已成為中國制造商顯示其最新成果的一個重要平臺。（把“顯示”改為“表現(xiàn)”）C.以“冰雪邊城，感動延吉”為主題的第七屆延吉國際冰雪旅游節(jié)在中國朝鮮族民俗園盛大隆重啟幕。（刪去“隆重”）D.報告顯示，中國老年人出行以步行為主，且55%的老年人單次走路的時長不包括半小時左右。（刪去“左右”）B搭配不當，應將搭配不當，應將“顯示顯示”改為改為“展示展示”4.對下列病句修改不正確的一項是（ ）A.在澳門東亞運動會體育館隆重召開慶祝澳門回歸祖國20周年大會暨澳門特別行政區(qū)第五屆政府就職典禮。（將“召開”改為“舉行”）B.一些網站平臺對于出售身份證、銀行卡信息的違法行為睜一只眼閉一只眼，完全沒有起到應該具有的監(jiān)管。（在“監(jiān)管”后加上“作用”）C.無人機今年來備受青睞，成為人們的新科技寵物，它最大的用途主要是航拍。（在“用途”后加上“之一”）D.為了幫助空降兵避免在著陸時不扭傷，她結合自身跳傘實踐，發(fā)明了“充氣護踝”（刪去“不”）C重復贅余，刪掉重復贅余，刪掉“最大最大”或或“主要主要”5.對下列病句修改不正確的一項是（ ）A.不管是學習還是生活，我們都要善于解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題，而不是一味逃避。（將“解決”和“發(fā)現(xiàn)”互換位置）B. 中央宣傳部于12月2日在北京向