初中語文專題一語音與漢字

1、（人教版）（人教版）專題一語音與漢字 語文新課標(biāo)要求能讀準(zhǔn)常用字的字音，會正確、規(guī)范、美觀地寫正楷字、行楷字，能了解一些書法常識，能體會書法的審美價(jià)值。1語音。重點(diǎn)考查對拼音規(guī)則的正確掌握，要正確掌握教材中出現(xiàn)的常用字的讀音，分清形似字的讀音，讀準(zhǔn)多音字讀音，避免方言化的讀法。2漢字。判斷漢字書寫正誤；辨析形似字、同音字，糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字；能在具體語言環(huán)境中正確運(yùn)用漢字。3寫字。不管是書寫材料，還是卷面答題，要求書寫正確、工整、規(guī)范、干凈、美觀。一、牢記規(guī)則，拼寫規(guī)范1漢字拼音規(guī)則。(1)y、w的使用規(guī)則。改：韻母由i、u領(lǐng)頭，后面還有其他元音時(shí)，把i、u分別改為y、w。加：韻母i、

2、u是唯一音素時(shí)，前加y、w。(2)部分韻母的省略。韻母iou、uei、uen前面加聲母時(shí)，省去中間的元音。韻母與j、q、x相拼時(shí)上兩點(diǎn)省去。如果調(diào)號標(biāo)在i上時(shí)，省去i頭上的圓點(diǎn)。2標(biāo)調(diào)的位置。標(biāo)調(diào)歌訣：見了a別放過，沒有a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母頭上擱，輕聲不標(biāo)就空著。二、分類歸納，加強(qiáng)積累結(jié)合課本注釋文字、詞典，對六冊課本中要求掌握的字詞進(jìn)行分類整理歸納。如比較整理形似字、同音字、多音多義字、近義詞、反義詞、詞語的感情色彩等等。三、分析錯(cuò)因，一針見血1音錯(cuò)。(1)因形似而讀錯(cuò)音。例：“侵(qn)”“浸(jn)”“祲(jn)”都讀成“qn”。(2)形聲字只讀部首的音，如把“彤(tn

3、)”讀成“dn”。(3)不結(jié)合語境把多音多義字讀錯(cuò)音，如把“忍俊不禁(jn)”讀成“忍俊不禁(jn)”。(4)受方言影響而讀錯(cuò)。例如：湖北有些地方聲母“n”“l(fā)”不分，韻母“en”“eng”不分，而把“泥(n)”讀成“l(fā)”；把“鏗(kn)鏘”讀成“鏗(kn)鏘”等。2字錯(cuò)。(1)同音相混。如：反映反應(yīng)，融化熔化溶化。(2)形似相混。如：音同形似而誤記，懲前毖(畢)后，完璧(壁)歸趙。單純形似而誤記，綻放與積淀，竹篙與茼蒿。偏旁相似而誤記。如：冽與洌，神與袖，戍與戌、戊與戎等。增減筆畫而誤記，如：心與必。(3)語義不明而混。如：莫名(明)其妙，受益匪(非)淺等。(4)自造簡化字。四、火眼金睛，據(jù)

4、義辨音1形似義異，明察秋毫。(1)注重積累：一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥(qi)而不舍”中的“鍥”不讀“契(q)”。(2)切不可“秀才認(rèn)字讀半邊”。如“剎那”的“剎”(ch)，“纖維”的“纖”(xin)。(3)切不可疏忽走眼而誤讀。如“贍”(shn)與“瞻”(zhn)，“贏”(yn)與“羸”(li)。2多音多義，多法定音。(1)根據(jù)詞義來辨別讀音。如“間”當(dāng)“中間、時(shí)間”講時(shí)讀jin，其余一般的都讀jin。(2)根據(jù)詞性辨別讀音。如“創(chuàng)”字，作名詞義時(shí)讀chun，如“創(chuàng)傷”；作動詞義時(shí)讀chun，如“創(chuàng)設(shè)”。(3)根

5、據(jù)口語與書面語的區(qū)別辨別讀音。如“給”字在口語中讀i，在書面語中讀j。(4)這里還有一個(gè)小竅門，就是將一個(gè)字的多個(gè)讀音編入一句有趣的話中進(jìn)行辨別記憶，可以收到較好的效果。如：幾你家有幾(j)張茶幾(j)?五、追本溯源，據(jù)義取字1追源取字：漢字是表意字，書寫離不開字義，如：“戴”是“把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處”之義，故“穿衣戴帽”“披星戴月”的“戴”不能寫成“帶”。2追意取字：即追究這個(gè)字在具體語言環(huán)境中的意思。認(rèn)真分析字的含義，根據(jù)字義辨形，就能避免錯(cuò)誤。如：“璧”與“壁”，“璧”意為“古代的一種玉器”，“壁”意為“墻”或“某些物體上作用像圍墻的部分”，弄清這兩個(gè)形近字的含義，就不會把“

6、中西合璧”錯(cuò)寫為“中西合壁”，就不會把“斷壁殘?jiān)睂懗伞皵噼禋堅(jiān)绷恕?對應(yīng)取字：漢語是對稱的學(xué)問，有許多成語相應(yīng)位置上的語素意義相同、相關(guān)、相反，我們可以利用這一點(diǎn)去掌握。如：名門望族、貌合神離、惹是生非、沽名釣譽(yù)、山清水秀。4組詞取字：如：帶動戴帽；沾染玷污；書籍慰藉。5依音辨形：依據(jù)形近字的讀音差異來確定正確的字形。如：氣概(i，非“慨ki”)，針砭(bin，非“貶bin”)，直截(ji，非“接ji”)了當(dāng)。六、認(rèn)真書寫，美觀卷面對于規(guī)范書寫題，要求結(jié)構(gòu)安排合理，字體美觀大方，要按要求全力展示出自己最好的字。對于卷面，要求字跡清晰，字體流暢，標(biāo)點(diǎn)符號準(zhǔn)確，無錯(cuò)別字，字體大小一致，全卷一體

7、到底?！窘馕觥可婕暗綕h字讀音的考題，各地中考以選擇題形式出現(xiàn)的占絕大多數(shù)。B項(xiàng)中“頷”應(yīng)讀作“hn”，如果讀“hn”，是典型的認(rèn)字認(rèn)半邊；“抔”應(yīng)讀作“pu”。C項(xiàng)中“剽”應(yīng)讀作“pio”，如果讀作“bio”，是受到聲旁為“票”的形似字的影響；“肖”是多音字，在“惟妙惟肖”中是“相似”的意思，所以應(yīng)讀作“xio”。D項(xiàng)中“櫛”應(yīng)讀作“zh”，如果讀“ji”，是典型的認(rèn)字認(rèn)半邊；“弦”應(yīng)讀作“xin”，如讀“xun”，也是典型的認(rèn)字認(rèn)半邊?！敬鸢浮緼【解析】本題考查對漢字字形正誤的辨識。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，辨識各項(xiàng)中漢字的對錯(cuò)，可結(jié)合字義詞義辨析判斷。B項(xiàng)中，“測”應(yīng)為“惻”，因?yàn)椤皭?/p>

8、隱”意為“見到遭受災(zāi)禍或不幸的人產(chǎn)生同情之心”，“惻”含“悲傷”之意，與“心”有關(guān)，而“測”與“水”有關(guān)；“蒼”應(yīng)為“滄”，因?yàn)椤皽婧ＩＬ铩币馑际恰按蠛Ｗ兂赊r(nóng)田；農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大?！薄皽婧！?，指“大?！?，“滄”與“海水”有關(guān)，而“蒼”與“草”有關(guān)?！敬鸢浮緽C(A項(xiàng)“軀殼”的“殼”應(yīng)讀qio，“憂心沖沖”中的“沖”應(yīng)寫作“忡”；B項(xiàng)“褻讀”的“讀”應(yīng)寫作“瀆”；D項(xiàng)“勻稱”的“稱”應(yīng)讀作chn，“相形見拙”的“拙”應(yīng)寫作“絀”。)A.恃才放曠(kun)；B.陰晦(hu)；D.對稱(chn)CCAB.遒勁(jn)，苦心孤詣(y)；C.恣(z)情，不卑不亢(kn)；D.追溯(s)，浸

9、(jn)潤。ADCA.忍俊不禁(jn)，婦儒皆知婦孺皆知；B.愧作愧怍，戛(ji)然而止；D.技倆伎倆。D9(2015，河南)下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A惻隱 訂書機(jī) 頂禮膜拜 默守成規(guī)B宣泄 擋箭牌 開源節(jié)流 綿里藏針C坐落 震攝力 婦孺皆知 開誠布公D家俱 發(fā)祥地 輕歌曼舞 憑心而論(A.默守成規(guī)墨守成規(guī)；C.震攝力震懾力；D.家俱家具，憑心而論平心而論。)B10(2015，達(dá)州)下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是( )A世外桃源不脛而走挺而走險(xiǎn)談笑風(fēng)聲B黯然銷魂 唉聲嘆氣 走投無路 罄竹難書C粗制爛造 披星帶月 無精打采 一瀉千里D通宵達(dá)旦 劍拔駑張 一籌莫展 再接再勵B11(2015，

10、梧州)下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是( )A一泄千里 不言而喻 暗然失色 抑揚(yáng)頓挫B一代天嬌 莫衷一是 苦心孤詣 粗制爛造C中流砥柱 永往直前 憂心沖沖 心曠神怡D鱗次櫛比 銷聲匿跡 束手無策 忍俊不禁12(2015，鄂州)下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )A猝然長逝 義憤填膺 五彩斑瀾 藏污納垢B吹毛求疵 通霄達(dá)旦 膾炙人口 險(xiǎn)象迭生C婦儒皆知 銷聲匿跡 花團(tuán)錦簇 惹事生非D出類拔萃 浩瀚無垠 重蹈覆轍 淋漓盡致DD13(2015，廣州)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A秩序井然 驚慌失錯(cuò) 期期艾艾 波光嶙嶙B氣充斗牛 鍥而不舍 頂禮摹拜 芒刺在背C精巧絕綸 物競天澤 踉踉蹌蹌 無可

11、置疑D長途跋涉 紅裝素裹 裊裊煙云 孜孜不倦(A.驚慌失錯(cuò)驚慌失措，波光嶙嶙波光粼粼；B.氣充斗牛氣沖斗牛，頂禮摹拜頂禮膜拜；C.精巧絕綸精巧絕倫，物競天澤物競天擇。)D14(2015，淮安)閱讀下面一段文字，按要求回答問題。漢字是中華文化之基因，是炎黃子孫智惠的結(jié)晶，彰顯著中華文化的博大精深。了解漢字文化，領(lǐng)悟漢字中體現(xiàn)的人文精神，是每位華夏兒女義不容詞的責(zé)任。(1)給文段中的加點(diǎn)字注音。因：_責(zé)：_(2)找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。_ 改為 _ 改為 _ ynz惠慧詞辭15(2015，蘇州)根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(wi)_藍(lán) (tin)_淡金(b)_輝煌 賞心(yu)_目16(201

12、5，蘇州)下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來，然后改正。穿過狹窄幽深的小巷，進(jìn)入保圣寺，豁然開朗前面是“清風(fēng)亭”，我常為這樣雅至的文字叫好，我仿佛因此觸摸到那個(gè)座落在水鄉(xiāng)澤國的江南古鎮(zhèn)的靈魂。眼前那顆千年銀杏，枝葉窸窣，像是在細(xì)說往夕歲月的芬芳_蔚恬碧悅至致；座坐；顆棵；夕昔17(2015，昆明)下面兩組詞語中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。(1)妖嬈絢麗承偌中流砥柱心曠神怡(2)驚詫抉擇儒雅悔人不倦人跡罕至(1)_改為_(2)_改為_偌諾悔誨ACC4下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )A褻讀 吊唁 群蟻排衙 有例可援B. 拮據(jù) 逞辯 萬貫家私 如坐針氈C襁褓 寒禁 不容置疑 世外桃園D

13、泯滅 蓬蒿 輕飛慢舞 奄奄一息BB6給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。栗樹大都生在山里。秋天，山民爬上山坡，收獲栗實(shí)。他們先將樹下雜草刈除干凈，然后環(huán)樹刨出一道道溝壟，為防敲下的栗實(shí)四處滾動。栗實(shí)包在毛森森的殼里，像蜷縮一團(tuán)的幼小c()猬。栗實(shí)成熟時(shí)，它們黃綠色的殼便zhn()開縫隙，露出烏亮的栗核。如果沒有人采集，栗樹會和所有植物一樣，將自己漂亮的孩子自行還給大地。(選自葦岸大地上的事情，廣西師范大學(xué)出版社2014年版)(1)刨出( ) (2)溝壟( )(3)c_猬 (4)zhn_開polng刺綻7給下列句中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1)在高淳國際慢城蜿蜒起伏的丘陵間，桃花粉菜花黃，梨花白杏花紅，粉墻黛瓦的江南民居點(diǎn)綴( )期間，讓您如在畫中游。(2)李克