初中語文閱讀方法講解

1、讀一本書或一篇文章（記敘類）讀一本書或一篇文章（記敘類）作者寫了一個（幾個）什么樣的人？作者寫了一個（幾個）什么樣的人？此人在什么情況下做了什么事？此人在什么情況下做了什么事？結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？表達了一個什么中心？表達了一個什么中心？文章的記敘順序！文章的記敘順序！讀一本書或一篇文章（抒情類）讀一本書或一篇文章（抒情類）作者寫了什么景物？作者寫了什么景物？所寫景物有何特點？所寫景物有何特點？抒發(fā)了作者的什么情感？抒發(fā)了作者的什么情感？作者的行文思路！作者的行文思路！讀一本書或一篇文章（說明類）讀一本書或一篇文章（說明類）作者說明了什么事物（或事理）？作者說明了什么事物（或事理）？事物有哪些特

2、征事物有哪些特征/ /事理是什么？事理是什么？作者的行文思路（即說明順序）作者的行文思路（即說明順序）說明類文章歸納方法說明類文章歸納方法逐段梳理，合并相同和相關(guān)的內(nèi)容逐段梳理，合并相同和相關(guān)的內(nèi)容對各段內(nèi)容進行簡要概括。對各段內(nèi)容進行簡要概括。讀一本書或一篇文章（議論文）讀一本書或一篇文章（議論文）作者的主要觀點是什么？作者的主要觀點是什么？作者用了哪些論據(jù)進行證明？作者用了哪些論據(jù)進行證明？文章的論證思路是怎樣的？文章的論證思路是怎樣的？信息篩選信息篩選感感悟賞析悟賞析不動筆墨不讀書，不帶問題不讀書不動筆墨不讀書，不帶問題不讀書篩選步驟篩選步驟仔細審題，明確要求仔細審題，明確要求梳理內(nèi)容，

3、確定范圍梳理內(nèi)容，確定范圍仔細推敲，力求準確仔細推敲，力求準確為尋找支撐觀點為尋找支撐觀點的內(nèi)容做準備的內(nèi)容做準備然后用這些信息然后用這些信息有理有據(jù)有理有據(jù)地闡地闡釋釋審讀問題，明確要求審讀問題，明確要求閱讀文段，確定范圍閱讀文段，確定范圍概括內(nèi)容，生發(fā)感悟概括內(nèi)容，生發(fā)感悟錘煉語言，簡明表述錘煉語言，簡明表述利用篩選出的信息利用篩選出的信息進行解釋進行解釋感悟感悟鑒賞鑒賞答題語言答題語言要求要求合理簡明合理簡明篩選篩選信息信息感悟感悟閱讀文章要有自己的情感體驗，閱讀文章要有自己的情感體驗，從文中獲得感悟從文中獲得感悟例例 選擇文中讓你感動的情節(jié)，選擇文中讓你感動的情節(jié)， 談?wù)勀愕母惺堋Ｕ務(wù)?/p>

4、你的感受。（結(jié)合具體內(nèi)容）（結(jié)合具體內(nèi)容） 選擇感選擇感動內(nèi)容，動內(nèi)容，解釋感解釋感動原因。動原因。文中（哪里）讓我感動，文中（哪里）讓我感動， 簡要簡要概括情節(jié)概括情節(jié) ，這一情節(jié)讓我讀出，這一情節(jié)讓我讀出了了 * * 的（品質(zhì)的（品質(zhì)/精神精神/特點等），特點等），讓讓人人 。感悟感悟閱讀文章要有自己的情感體驗，閱讀文章要有自己的情感體驗，從文中獲得感悟從文中獲得感悟例例 讀后，文章對你有什么啟示？讀后，文章對你有什么啟示？ （結(jié)合具體內(nèi)容）（結(jié)合具體內(nèi)容） 選擇能選擇能鮮明表鮮明表現(xiàn)現(xiàn)*特特點的段點的段落內(nèi)容。落內(nèi)容。*的（的（ 什么行為什么行為 ）所表現(xiàn)出的）所表現(xiàn)出的（ 什么精神什么

5、精神/品質(zhì)品質(zhì)/特點特點 ），啟），啟示著我要示著我要 。賞析賞析對文章中對文章中好詞好句好詞好句及及人物形象人物形象能作出淺層次的賞讀能作出淺層次的賞讀鑒賞富有表現(xiàn)力的語言鑒賞富有表現(xiàn)力的語言好句子好句子抓抓 修修 辭辭抓抓 用用 詞詞抓抓 手手 法法抓抓 句句 式式比喻比喻擬人擬人排比排比夸張夸張動詞動詞形容詞形容詞抓修辭抓修辭要求：要求：掌握四種掌握四種修辭的作用修辭的作用，并結(jié)合，并結(jié)合具體內(nèi)容具體內(nèi)容進進行分析行分析標標 簽簽依據(jù)依據(jù)有理有據(jù)有理有據(jù)抓修辭抓修辭比喻的作用比喻的作用：形象、生動地表現(xiàn)某事物的某些：形象、生動地表現(xiàn)某事物的某些特點，能使抽象的事物具體化。特點，能使抽象的

6、事物具體化。+具體內(nèi)容具體內(nèi)容：該句運用了比喻修辭，：該句運用了比喻修辭，把把*比作比作*，生動形象地寫出了，生動形象地寫出了*的（哪些）的（哪些）特點。特點。抓修辭抓修辭擬人的作用擬人的作用：形象、生動地表現(xiàn)某事物的某種：形象、生動地表現(xiàn)某事物的某種情狀，能傳達出作者十分鮮明的感情色彩。情狀，能傳達出作者十分鮮明的感情色彩。+具體內(nèi)容具體內(nèi)容：該句運用了擬人修辭，：該句運用了擬人修辭，把把*人格人格化化，（哪些詞）生動形象地寫出了，（哪些詞）生動形象地寫出了*的（哪些）的（哪些）特點，表現(xiàn)了作者對特點，表現(xiàn)了作者對*的的之情。之情。抓修辭抓修辭夸張的作用夸張的作用：對某事物做夸大或縮小的描述

7、，：對某事物做夸大或縮小的描述，突出該事物的某特點。突出該事物的某特點。+具體內(nèi)容具體內(nèi)容：該句通過對：該句通過對*的夸張描寫，寫出的夸張描寫，寫出*的的，突出了，突出了*的（哪些）的（哪些）特點。特點。抓修辭抓修辭排比的作用排比的作用：集中表現(xiàn)某人或某事物的某種特：集中表現(xiàn)某人或某事物的某種特點，句式、節(jié)奏整齊，讓人讀來朗朗上口點，句式、節(jié)奏整齊，讓人讀來朗朗上口/有氣有氣勢勢/有感染力。有感染力。+具體內(nèi)容具體內(nèi)容：這組排比句寫出了：這組排比句寫出了*的的特點，特點，排比句的使用使語句節(jié)奏緊湊排比句的使用使語句節(jié)奏緊湊，更突出了，更突出了，讓人如臨其境般感受到讓人如臨其境般感受到*的的氣氛

8、氣氛。抓用詞抓用詞（原詞原詞）生動地表現(xiàn)）生動地表現(xiàn)某事物的某某事物的某種種情狀或特點情狀或特點（要具體的形容）（要具體的形容）。（原詞）（原詞）細膩的描摹出細膩的描摹出某事物某事物的的特點特點（要進行具體的形容）（要進行具體的形容）高手篇高手篇通過通過修辭修辭或或用詞用詞寫出的某人或事寫出的某人或事物的某種物的某種情狀或特點情狀或特點文句所表現(xiàn)出的文句所表現(xiàn)出的作者的情感作者的情感或或讀讀者的閱讀的感受者的閱讀的感受或或句子的深刻含句子的深刻含義義如果沒有限制，最好能選擇兩個角度進行如果沒有限制，最好能選擇兩個角度進行賞析，賞析時要賞出表達效果和情感體驗。賞析，賞析時要賞出表達效果和情感體驗。這個句子用這個句子用（）修辭（）修辭生動地表現(xiàn)生動地表現(xiàn)了了*的的特點特點，其中，其中（）一詞（）一詞生動地寫出了生動地寫出了*的的特點特點/精神精神。表達了作者。表達了作者對對*的的之情之情，或，或給給人一種人一種情感情感/美感美感。對人物形象進行淺層次的賞讀篩選人物描寫的語句，分析表現(xiàn)了人物的什么特點表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物神態(tài)、動作、語神態(tài)、動作、語言、心理言、心理的動詞或形容