202X學(xué)年高中語文第六章報(bào)告文學(xué)交叉的新聞與文學(xué)6.16澳星風(fēng)險(xiǎn)發(fā)射課件新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》

1、16.澳星風(fēng)險(xiǎn)發(fā)射人類在飛向宇宙的每一次過程中不會(huì)是永遠(yuǎn)的成功者,也不會(huì)是永遠(yuǎn)的失敗者,但可以肯定,必定是永遠(yuǎn)不停地走向遠(yuǎn)方的探索者。探索宇宙永遠(yuǎn)是一條困難而時(shí)時(shí)充滿危機(jī)的路,即使這樣,無數(shù)中國航天人仍前赴后繼,永不退縮。本文真實(shí)生動(dòng)地向我們展示了澳星從準(zhǔn)備發(fā)射到成功起飛的風(fēng)險(xiǎn)歷程。12341.這次澳星的發(fā)射成功與決策者的果斷決定是分不開的,文章中哪幾處表達(dá)了這一點(diǎn)?提示：時(shí)間的決定。在14日和15日均可發(fā)射,以及14日早上天氣情況仍不能肯定的情況下,做出大膽的決定:14日晨正式發(fā)射!因?yàn)槿邕x在15日,萬一15日出現(xiàn)意外情況,那就無路可退,陷入被動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)直播的決定。上次澳星發(fā)射失敗后,由于是現(xiàn)

2、場(chǎng)直播,影響面很大,所以一局部人不主張直播。還有人認(rèn)為這次準(zhǔn)備充分,同時(shí)也為了“雪上次蒙受的“恥辱,要求直播。最后,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為:這次不播,群眾意見大,發(fā)射不成功,就是不直播,責(zé)備照樣多。一錘定音:直播。關(guān)于浮子的決定。有兩個(gè)方案,一個(gè)是推遲發(fā)射,另一個(gè)是按原方案發(fā)射,提前加注。專家做出大膽的決定:按原方案發(fā)射,提前加注。次日加注,奇跡發(fā)生,浮子漂起來了。12342.閱讀課文,說說這次發(fā)射的“風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)在哪些細(xì)節(jié)上,以及作者是如何襯托發(fā)射前夕的緊張氣氛的。提示：表現(xiàn)細(xì)節(jié):首先是前一次發(fā)射的失敗;其次是發(fā)射時(shí)間的不便和天氣的限制,還有現(xiàn)場(chǎng)直播帶來的壓力;最后是發(fā)射準(zhǔn)備過程中出現(xiàn)的兩次意外事件。襯托方法

3、:在情感基調(diào)方面,欲揚(yáng)先抑,在表達(dá)過程中不斷強(qiáng)調(diào)發(fā)射的緊張氣氛和航天人面對(duì)的沉重壓力;在語言運(yùn)用方面,涉及關(guān)鍵情節(jié)的時(shí)候多用短促的句子營造氣氛;在人物描寫方面,用人物的內(nèi)心描寫與情節(jié)相映襯,用極其簡(jiǎn)單的外貌描寫表現(xiàn)緊張氣氛對(duì)人的影響。12343.作為一篇以報(bào)道事件為主的報(bào)告文學(xué),本文在語言、場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等方面的描寫都極具特色,試結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。提示：(1)高科技的內(nèi)容表達(dá)通俗、形象化。如:“由于正值西昌的夏季,氣溫變化復(fù)雜,結(jié)果造成火箭大量出汗發(fā)射推遲“有人擔(dān)憂地說,這次又會(huì)不會(huì)再來個(gè)火箭中暑或者火箭拉肚子呢?這些生動(dòng)形象的語言代替過于專業(yè)的詞匯,增強(qiáng)了閱讀趣味。(2)場(chǎng)景描述簡(jiǎn)單而富有表現(xiàn)力。如:“發(fā)射場(chǎng)上天氣很好。天空,云彩,太陽。火箭,衛(wèi)星,塔架。“遠(yuǎn)山,近水,牛羊,人群,一會(huì)兒工夫,便全都濕透了。這些景物描寫在具體的語言環(huán)境當(dāng)中,發(fā)揮著不盡一樣的功能,不斷豐富著作品的意味。1234(3)大量運(yùn)用短句和日常用語,極富節(jié)奏感。如:“字一簽完,三方皆大歡喜。相互祝賀,相互擁抱,相互合影。四字短句富有節(jié)奏,同時(shí)又把握好分寸,因?yàn)檫@里的事件與中心事件并沒有嚴(yán)密的關(guān)聯(lián)。12344.澳星成功發(fā)射后,當(dāng)記者問劉紀(jì)原副部長感想時(shí),他卻只輕輕說了一句:“夾著尾巴做人!這句話有怎樣的含義?提示：中國航天走向世界的道路崎嶇不平,